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1、授课名称按钮互锁的电动机正反转控制线路原理课程名称电气控制线路安装与检修所属章节项目四三相异步电动机基本控制线路安装与检修任务7三相异步电动机正、反转控制劣:路安装与检修授课班级机电技术应用一二年级授课学时2学时内容分析学情分析在对“按钮互锁的电动机正反转控制线路”内容的学习中，电路的工作原理分析尤为重要，其中包括：电动机正反转的主电路实现和控制电路实现；电路可能出现故障的预防措施。知识和技能基础：在生产实践中，有许多生产机械，对电动机不仅要求正转控制，同时还要求反转控制。前面我们已经学习了电动机接触器互锁控制的基本理论知识，对于电动机控制线路分析有一定的能力，在此基础上要求学生能根据生产实际
2、要求，制作出符合要求的电动机能正反转控制的电路，继而掌握更多有关电动机运行的多种控制方式。认知和实践能力：从电动机的点动控制，到电动机的单向连续控制，再到电动机的接触器互锁正反转控制，学习内容在不断拓展,难度也在不断加大，课程内容要求学生不断提高学习能力、思考能力和动手能力。学习特点：学生接受课程知识的过程是循序渐进的，待掌握了基本知识和技能后，能够树立起学习的自信心，增加了学习兴趣，对与新知识渴求的愿望更加强烈；还有部分学生由于基础知识薄弱，处于徘徊和迟疑的状态，更需要老师和同学们的帮助。课程思政课程思政元素1 .感悟工E精神,树立自律的意识和自主学习能力2 .美旗的吹落一一树立远大理想，成
3、为担当民族复兴大任的时代新人3 .培养学生团队协作精神4 .规则意识，实事求是融入知识点布线工艺、接线工艺、布线、通电试车融入方式师生互动、团队协作、实践操作教学目标知识目标：掌握电动机按钮互锁正反转控制线路原理，说出该互锁正反转控制线路的工作过程。能力目标：1.培养学生识图、绘图能力。2.掌握设计电路的基本方法。3.培养箜动手实践能力。素养目标：L培养学生对电路进行严谨而有条理分析的能力。2.培养学生分析问题和解决实际问题的综合能力。教学难点学生掌握应用、整合电路的方法教法教学方法教师主要以任务驱动法为主，并辅以其他多种教学方法，引导学生应用已学的正转控制电路，整合出按钮互锁正反转控制电路，
4、让他们在这个过程中完成线路工作原理的学习。学法学生则以小组合作的形式，以任务分解的思维导图为引领,在自主、有序的过程中、通过对比、观察，应用所学，整合出新的知识，并分析归纳出知识要点。教学资源机就q工艺实习suSg为他令IM4鬼代”a通信m总假触C智慧校园腾讯会议直播平台电子教案授课PPT教学活动一、课前自学阶段教学内容教师活动学生活动设计意图和思政目标学习按钮互锁 的电动机正反 转控制线路1.学生接受学习任务 ,复习电动机的接触 器互锁正反转控制转 动知识，并上网搜索 电动机正反转的相关 内容，观看学习视频, 完成课前测验。1.教师利用网络平台发布学习任务，并将课前学习资源“授课PPT”、“
5、电子教案”、“微课”视频上传到智慧校园：1.让学生互为学习资源，培养自主学习习惯O2、巩固旧知，掌握新知，为学习本课题做好知识储备。U MULz2 .任务实施：查看并 学习平台上的“微课 ”、“电子教案”、 “授课PPT” o3 .完成老师发起的课 前测验。2 .教师提出具体的学习要求：回顾电动机接触器互锁正反转控制的相关内容，了解电动机正反转的原理，观看学习视频，进行课前测验。3 .教师发起课前测验，并查看学生答题情况教学活动二、课中导学阶段教学环节教学内容教师活动学生活动设计意图和思政用标情境导入(5min)设置情境，观看视频，引入任务；1 .设置情境：播放奥巴马迈阿密旗落视频，2 .展示
6、任务：电动机正反转控制电路的学习。1 .观看视频。2 .明确本任务的学习内容。感悟工匠精神，增强爱国主义意识，提IwJ学生对完成任务的认识。课前测试反馈(10min)课前习题的反馈组织学生回顾课前习题根据教师反馈课前自测题，分析对错的原因，反馈课前自学效果引导学生学会整合资源，形成相互协作，主动探究的工作习惯，提高发现问题，解决问题的能力。理实结合(20min)仿真实践，验证任务；演示仿真软件的使用。小组检查任务完成情况，利用在仿真软件上进行接线，验证自己的设计，加深对知识的掌握。应用仿真软件的，学生可以大胆操作实践，有利于他们发现问题、讨论问题和解决问题。比较总结(15min)比较接触器互锁
7、电路和按钮互锁电路的异同。指导学生分析、比较电路的异同，体会电路功能的不断升级，分析不同电路的应用。学会将所学知识进行纵向比较，归纳总结其异同。培养学生将前后知识点纵向联系，进行比较性学习的能力。学习小结(10min)L实现电动机按钮互锁正反转思维过程的总结。2 .识读原理图步骤和确定电路动作程序的总结。3 .个人得失的经验总结。引导学生对学习过程的总结。L学生自我总结学习过程中对问题认识和问题解决的得失之处。2.分享个人总结O1 .培养学生自主学习能力。2 .培养学生养成良好的学习习惯。教学活动知识探究(20 min)识读电动机按钮互 锁正反转原理图， 并分析电路的工作 原 理 。序。L指导
8、学生正确 识读电路原理图。2.指导学生分析 电路的工作原理， 确定主电路与控 制电路的动作程1 .按步骤严谨规 范地识读电路原 理图。2 .确定主电路与 控制电路的动作 程序。1 .培养学生掌握 正确的识图方法。2 .掌握电路工作 原理的分析方法。三、课后提升阶段复习巩固巩固内容1 .绘制按钮互锁的电动机正反转控制线路原理图2 .完成课后测试题目3 .完成本节课的小结报告rsf-W善、豁JsI令ETRf代”11RhWM*H2为1amBi设计意图1 .通过课后任务，让学生汇总本节课程的学习内容，对个人在工作原理分析过程中的经验进行总结，进一步收获其中。2 .教师通过学生上传的作业，及时发现问题，
9、解决问题。同学互助师生对话教师根据学生的课堂学习和测试情况,对话困难学生，找到困难原因，制定个性帮扶计划，安排先进学生对困难学生进行一对一学习帮助。生生互助先进学生对困难学生进行课后一对学习帮助一一“不让一个同伴掉队”，让困难学生感受集体的温暖和力量。增强同学之间的友谊，培养先进学生的能力。考核评价线上评价考勤，课前测试，微课视频观看，由智慧课堂平台完成评价。线下评价学习参与度，小组任务完成度，课后作业完成度，师生共同完成评价。学习过程考核表学习过程考核表考核内容1234561.课前微课视频观看情况（10分）2.课前测试题完成情况（10分）3.展示者思路清晰,仪态大方（10分）4.课后测试题完
10、成情况（10分）5.线路安装与检修的情况（10分）6.小结报告完成情况（10分）总分（60分）教学反思特色创新L通过对课程内容的深入分析，展开递进式教学，有助于培养学生的逻辑思维能力，以及发现问题，解决问题的能力。2 .课堂教学中，以学生为主体，展示学习效果，培养学生的分析问题能力和口头表达能力。3 .对理论知识进行纵向比较，有助于学生积累学习经验，提高学习的能力。4 .线上线下混合式教学，拓展了学生的学习时间和空间，实现了个性化和差异化学习。有助于培养学生自主学习、自主管理的能力，培养良好的学习习惯。不足之处在以学生为主体进行课堂教学时，由于学生能力不足，效果还有待提高，比如在逻辑思维的严谨性方面，语言表达方面，肢体仪态方面等都需要提升，我们相信，坚持做下去，假以时日，学生一定会有很大的提高和收获。改进设想1 .针对学生课前预习效果不佳的情况一一改进设想:一方面通过智慧课堂平台设定“积分升级”管理，提高学生学习的积极性。另一方面,搜集学生预习中遇到的困难问题，在后续课堂中，有针对性的解决问题。2 .针对部分学生课堂参与度不高的情况一一改进设想:提前分配课堂展示任务，小组轮流展示。
