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1、日期9月1日班级8.28.18.48.3总序号：1第一课爱在屋檐下（共3课时，第1课时）第一课时我知我家教学设计一、教学目标：情感、态度、价值观目标：爱自己的家、热爱父母的情感和厌恶不孝行经的情感。能力目标：认识自己家庭的能力。知识目标：了解家庭的一般概况；家庭关系的确立；子女与父母的关系不可选择；了解父母的特点；家人的优秀品质。二、教学方法：探究、点拨三、教学重、难点：如何理解家庭既是亲情组织，也是个法律概念。四、教学过程：1、【导语】：有了泥土，嫩芽才会长大；有了阳光，春芽才会开花；我们每个人的成长都离不开我们的家。当我们还在妈妈肚子里的时候，爱我们的爸爸、妈妈、爷爷、奶奶就开始为我们绘制
2、宏伟的蓝图，编制美丽的理想甚至为我们早早起好了名字。有没有同学愿意为大家介绍一下你们名字的含义呀？（请2-3名同学介绍。）简简单单的名字，寄予了家长深切的爱。我们从出生那一刻起，就被家的温暖所包围。“什么是家呢？”2、【情景故事】：教材P4两则故事说：“那不是我的房子”“我又有家了”。那么“家到底是什么？”3、体验活动一：我眼中到的家。（并请说明理由）【小结】：家是温暖的避风港；是一片蓝天；是一把伞4、【我说我家】：我们有不同的家庭结构：大致有核心家庭，主干家庭，军亲家庭，联合家庭等。【知识拓展】：家庭是有婚姻关系、血缘关系或收养关系结合成的亲属生活组织。家里有亲人，家中有亲情。家庭关系的确立
3、也有多种情形，依照法定条件和程序结婚组成的新家庭；因生育导致的血缘关系结合的家庭；依照法定条件和程序收养而组成的家庭；随父母再婚组成的新家庭。不同的家庭关系，促成了不同的家庭结构。父母赚钱不容易：为了撑起一个幸福、温馨的家庭，爸爸妈妈努力工作。你知道爸爸妈妈具体从事的工作吗？他们工作中有什么困难和委屈吗？他们回家后还要干什么？父母养育我们不容易：爸爸妈妈为了我们，一方面努力工作，一方面对我们的成长无时不刻倾注着他们对兄女的爱。你能说说爸爸妈妈在你成长道路上付出的爱吗？5、【实话实说】：喜欢“选择什么样的父母”？A、小冰早就想买一个新款MP3了，妈妈说家庭经济不宽余，一定要买的话就看期末考试有没
4、有进步。B、小亮是一个很调皮的男生，这次在学校不小心打破一块玻璃，要赔偿人民币15元。可是小他的父母刚听了一个开头，便不高兴了，拿起皮鞭打了他一顿。C、小宁生活在一个十分优越的家庭。怕起早，每天爸爸开车送她去学校；嫌菜差，每天保姆送饭来学校；穿的是名牌，用的是精品；妈妈还告诉她学校的值周劳动最好不要参加。D、【小结】：父母给予我们生命，这种天然生成的最自然的亲情，是无法选择、无法改变的。6、【作业】：介绍我家的好品质、好家风。板书设计一、我知我家1 .家庭关系的建立2 .与父母的关系不可选择五、教学反思：学生听课认真，互动情况较好。日期9月3日班级8.38.48.18.2总序号：2第一课爱在屋
5、檐下（共3课时，第2课时）第二课时我爱我家教学设计一、教学目标：情感、态度、价值观目标：通过教学使学生认识到每个家庭成员的责任，并承担起自己的对家庭的责任，培养学生权利与义务的意识。能力目标：通过活动锻炼学生与家长沟通的能力，培养学生运用知识和分析判断的能力。知识目标：通过教学使学生体会家庭成员之间的亲密情感，对于“家”有一个全面的认识。二、教学重点、难点：感受家庭的温暖三、教学方法：探究、点拨四、教学过程：课前导入：展示学生小时侯与家人的合影，分别请大家来猜一猜照片上的人是谁？【点明课题】：我爱我家活动一：“我说我家”。我们每个人都有“家”，每个“家”都是不一样的，在每个人的“家”里都发生了
6、许许多多的故事。所以今天的第一个活动叫“我说我家”。【过渡】：对于“家”，我们是不是还有其他更深的认识呢？活动二：“家”是什么？请大家用一句话把你对“家”的认识概括出来。学习小组先交流，然后课堂上发言。教师把学生发言记录在黑板上，然后和学生一起概括。【小结】：“家”是情感的栖息地；天然学校；经济物质来源；娱乐天地；发展大本营。活动三：听“丢丢的故事”（材料）小组讨论：A、你认为丢丢有家吗？B、丢丢的爸妈爱她吗？（爱是一种责任。不仅是道德的要求，也是法律的规定，不履行抚养义务要受到法律的制裁）活动四：我们每个家庭成员在家庭中都有责任。下面就来说说各自的责任吧！（课本P8）【总结】：家庭是我们成长
7、的摇篮、我们的港湾和第一所学校；父母是我们最亲的人，也是我们的第一任老师。在家庭中，我们尽享亲情和温暖。希望同学们在享受家庭温暖的同时，不要忘记献上自己的一份爱，承担起自己对家庭的责任。7、【作业】：给父母的一封信寄言一一在感激父母养育、理解父母心情的基础上，把你最想对父母说的话写出来。（对父母的感谢；心里话；对父母的祝福或期望等）（材料）丢丢的故事丢丢的父母嫌她是个女孩儿，出生以后就将她寄养在外婆家，很少过问，也不负担抚养费。随着丢丢一天天长大，外婆家的生活越来越困难。丢丢长大懂事了，自己向父母要抚养费，可他们总是搪塞推诿。丢丢只好到法院起诉，法院只好判决其父母补偿外婆多年来的抚养费，并定期
8、支付丢丢的抚养费（含教育费用），直到她有独立生活能力时为止。问题：1、你认为丢丢有家吗？2、你认为丢丢的爸妈爱她吗？（爱是一种责任。不仅是道德的要求，也是法律的规定，不履行抚养义务要受到法律的制裁）板书设计二、我爱我家1 .大人讲我小时候2 .无悔的奉献3 .感受家庭的温暖五、教学反思：学生发言积极，谈到家时心中都有感触日期9月8R班级8.28.18.48.3总序号：3第一课爱在屋檐下（共3课时，第3课时）难报三春晖教学设计一、教学目标：情感、态度、价值观目标：感受父母对自己的爱心和抚育，尊重父母的劳动和情感，体验尽孝后的快乐。能力目标：辨证分析孝敬父母的好处与不孝之坏处的能力，辨别具体行为是
9、否属于孝的能力。知识目标：孝敬父母是中华民族的传统美德。孝敬父母长辈体现在日常生活的方方面面。二、教学重、难点：尽享家庭的亲情和温暖三、教学过程：1、【音乐导入】：爱的奉献2、【故事】：“小锋和妈妈”（课本P12）小组活动一：妈妈为儿子的多动、成绩差而伤心，却为什么总在儿子面前露出笑脸、鼓励他？你理解小峰妈妈的一片苦心吗？小峰以什么方式回报母亲？你能说说在你的成长过程中，你的爸爸、妈妈为你付出的爱吗？请具体说明。3、【古诗欣赏】：游子吟【小结】：唐朝孟郊的这首诗以歌颂伟大的母爱而著称。它从母亲为即将离家远游的儿子缝制衣服的行动中，透露出母亲的无限慈爱。4、【承转】：父母给了我们无私的爱，把我们
10、养育长大。孝敬亲长理应是我们的天职。5、【经典回放】：“阳光学子的感人故事两则”6、【活动二：】：请结合课本P15表格并对照自己的日常生活说说你们有哪些孝敬父母的表现？能谈谈为父母尽了孝心以后的感受吗？例一：沈阳市文艺二校门前，准时出现了两位扫街人。一个是中年女性，另一个是小伙子。中年妇女戴着厚厚的口罩，身穿橘黄色马甲，挥舞着大扫帚在灰尘中出没；小伙子则一身学生装束，一丝不苟地清扫着每一个角落。例二：【小结】：孝敬父母就是爱父母，心里想着父母，理解、关心父母；行动上帮助父母，为父母分忧；努力学习、积极上进，让父母高兴8、【倡议】：我们为爸爸妈妈只是做了一点点的小事情，可他们却十分的感动。为此，
11、我想对全体同学提出几条倡议：第一：多关心自己的长辈，尤其在他们不舒服的时候。第二：早上走时对长辈说“再见”，回到家是主动打招呼，尤其是不对自己的长辈乱发脾气。第三：每天给自己设立一个劳动岗，帮助家长分担家务。我相信，在父母、长辈爱的渲染下，我们也一定会把爱回报。9、【作业】：给长辈洗一次脚并谈体会。板书设计三、难报三春晖1 .爱洒心间2 .孝亲敬长是我们的天职教学反思：听完课后，有些学生表示回家想为父母做些事情，课堂表现也较好。附材料：葛晓岚（理649分，考上浙江大学）：小时候父母都身染重病，母亲一直瘫痪在床，父亲患了肝炎，但我们一家三口还是幸福地生活在一起，直到母亲去世。母亲的去世给父亲很大
12、的打击，他拖了几年，也离开了我。现在我和外公一起生活，冬天的晚上，我经常听到外公的咳嗽声，好像要将他身体里的东西都吐出来。我很心痛很害怕，害怕外公也像父母一样从我的生命中消失。一颗敏感脆弱的心就这样长大了，我告诉自己，不能生活在阴影中，我还拥有很多珍贵的东西，比如意志、勇气、乐观和自信。我很少买新衣服，更没有零用钱；炎夏的午后，一碗自己做的冰绿豆汤就能让我拥有一天的好心情。盛锋锋（理678分，考上复旦大学）：我出生在新昌山区，很小的时候，父亲常在外地打工，母亲既要做农活，又要照顾我们姐弟俩，每天就一左一右两个等筐挑着我们上山，直到天黑才回家。每逢春节，别人家都开开心心地过新年，父亲还要四处奔走
13、，为我和姐姐的学费奔波。生活的艰辛，我深有体会。上高中时，我参加了许多兴趣小组，让我开阔了思维，使我克服了烦躁心理和单调的学习带来的乏味。今年我考上了复旦大学，我们家是山村里惟一的一户有两个大学生的家庭。日期9月10日班级8.38.48.18.2总序号：4第二课我与父母交朋友（共2课时，第1课时）严也是一种爱教学设计一、教学目标：情感、态度、价值观目标：体会父母对自己的心情和期待，正确看待父母教育的情感。坚持正确的看法和行为，丢掉不良思想行为的态度。能力目标：正确认识自己的自知能力和正确理解家长心情的知人能力。能分析代沟产生的原因，以及辨证分析逆反心理。知识目标：与父母产生矛盾的原因。产生代沟
14、的直接原因和实质。逆反心理的具体表现和造成的实际危害。二、教学重点、难点：调查现实生活中，学生在成长中的烦恼（与家长的冲突）三、教学方法：探究、引导四、教学过程1、【角色扮演】“我的烦恼”（教材P19）困惑A、为什么我和妈妈的关系会变成现在这个格格不入的情形？B、我们怎样做，才能改变这种状况呢？2、【小组活动一】：“你说我说大讨论”困惑A、学生角度：小时侯由于对父母的崇拜而认为他们无所不能；到青春期，对父母有逆反心理，看不起家长；过了青春期，又客观地看到父母的价值。家长角度：对孩子的关爱之心没有变，只是要求更加严格，免不了多叮嘱几句。孩子听不进时，就觉得家长特别唠叨、罗嗦。于是，我们与父母之间
15、就产生了矛盾。困惑B、（填写教材P20表格）活动二：成长的烦恼大调查3、【小结】：成长也会有烦恼。我们与父母的冲突，往往基于父母对我们的高期待、严要求。这种在我们看来有些苛刻的“严”，反映出父母对我们的爱。我们要理解、体谅父母的一片苦心。4、【情景故事】：丽丽长大了丽丽离家出走了，妈妈最后找到了丽丽的好朋友小娜，小娜给了丽丽妈一个日记本。其中一篇是这样写的，“今天又是阴天，心情也是阴天，灰蒙蒙的天空，看不见云彩和太阳，冷风瑟瑟，鸟儿站在光秃秃的树枝上，上上下下，也只有它们无所谓晴天阴天昨晚又和爸妈大吵了一架，上网是导火线，结果炸弹就这样引爆了，我不明白他们为什么这么不理解我在想什么？为什么他们
16、要干涉我的思维，总要我按他们的意志走下去？我不是躯壳，我有灵魂我会感觉，我有大脑我会思考他们总会这样教训我：“我像你这么大时，早就一个人带着褥子到黑龙江上山下乡去了”可我们毕竟是不同年代出生的人，有着不同的理想，也许我现在的逆反，在他们的眼中叫混；我现在的标新立异，在他们眼中叫胡来年龄的差距所产生的代沟越来越深，越来越大，好似东非裂谷带，成为了奇观。我决定离家出走。”【讨论】：A、能结合材料，说说逆反心理在自己身上的的具体表现吗？（以强硬的态度顶撞、以粗暴的举止反抗；对父母不理不睬、冷淡相对；用极端的办法处理矛盾。）B、逆反心理有哪些危害呢？5、【拓展】：所有的逆反心理都不对吗？小文（化名）是
17、名正在读初二的男孩。在父母和旁人的眼里，他不爱学习，成绩很差，生活中对什么都无所谓、不在乎，不爱与人交流，基本上没有朋友。为了帮小文提高学习成绩，其父母曾多次送他到各种培训班，并为他请家教，却毫无成效。在家时，小文从不和父母沟通，很少说话。母亲经人指点，才怀疑孩子心理有问题，便带他四处找心理医生。专家认为，这是由于父母在教育方法上的错误，导致了孩子毫无生活热情，没有目标感，因而学习无兴趣，人生观极端消极。对此，专家建议，当家长发现自己的言行对孩子造成了伤害后，应及时向孩子郑重道歉，并尝试发现和表扬孩子的优点；同时，可让孩子参加一些心理拓展训练，将孩子与父母隔离一段时间，利用第三方力量弥合亲子关
18、系，并鼓励孩子建立积极的人生观。解决了以上问题，孩子才有可能产生兴趣。6、【作业】：创作一首赞美父母的诗送给他们；或和父母做一次触膝长谈说出自己的心理话；或者挑选一句幽默的话段勉励自己。板书设计严也是一种爱1 .成长也会有烦恼2 .逆反心理有危害教学反思：学生讨论情况较好，同时也谈到教师对学生的严日期9月15日班级8.28.18.48.3总序号：5第二课我与父母交朋友（共2课时，第2课时）两代人的对话教学设计一、教学目标：情感、态度、价值观目标：崇尚与父母平等，体会父母对自己的心情和期待，正确对待父母教育的情感。能力目标：学会遇到事情和父母沟通商量及对多种可能的解决问题的方式进行选择的能力。知
19、识目标：与父母沟通的程序及基本要领。二、教学重点：正确看待父母对自己的关爱和教育。教学难点：代沟的产生及逆反心理的危害。三、教学方法：探究、引导四、教学过程1、【情景选择】：小冰向爸爸提出晚饭后到同学家做作业，顺便看会儿录像。爸爸同意了，但要求她8点前回家。小冰想，现在已经快7点了，那么快就回来不合理!一时冒了火。（一）选择A、干脆不去同学家了；B、按照家长的意思办，8点前到家；C、先斩后奏，写完作业、看完录像再回来;（二）你还有什么好办法吗？一一善于与家长沟通。【点明课题】常言道：“快乐与别人共享，快乐可以增加一倍；痛苦与别人分担，痛苦可以减少一半”，其实说的就是沟通的重要性。那么，如何与家
20、长沟通呢?其中最冷静的办法就是找到分歧的症结所在，寻找解决问题可能涉及的多种方式；最有效的办法就是“换位思考”，多从对方的角度出发看待问题。在交流和沟通的过程中寻找“共同语言”。另外，沟通中还要懂得并善于“妥协”，退一步海阔天空！2、【名人名言】：我们的任务是过河，但是没有桥或没有船就不能过。不解决桥或船的问题，过河就是一句空话。一一毛泽东3、【实话实说】：小莉是独生女，14岁生日前，本班几个要好的同学和几个小学同学都说好要参加她的生日聚会，小莉也想利用这个机会与同学聊聊天，放松放松。可她的家境并不富裕，父母上班又忙。怎么办?让我们大家一起帮小莉出出主义。要求：一部分同学当“家长”，一部分同学
21、当“小莉【模拟表演】：小莉与家长商量的过程。4、【相关链接】：处理家庭冲突六步法第一步：明确冲突是什么？第二步：进一步分析产生分析的原因。第三步：找出解决这一问题可能涉及的各种方式。第四步：判断哪些解决方式是冲突一方不能接受的。第五步：确定一种双方都能接受的最佳方式。第六步：检验最终选择的解决问题的方式是否有效。5、【交往的艺术】：说说你与父母交往有哪些小窍门？【知识拓展】：第一招：“读心”术。大家要了解父母，孝敬父母。如在节日或父母生日时送点礼物表达心意，或一同外出联络感情；多利用言语表达你的关心，如早上要向父母说声“早晨好”，外出时要向父母说声“再见”并交代预计回家的时间等。第二招：“出击
22、”术。每周主动跟父母一起做几件事，边做边交流；每天可在饭前饭后，和父母主动谈谈自己的学校、老师和朋友，高兴的事或不高兴的事，让家人一起分享你的喜怒哀乐。第三招：“责任”术。除读书学习外，还要积极协助父母做家务，主动分担一些家庭责任，比如洗碗、倒垃圾、擦地板等。第四招：“道歉”术。如果有些事情是你做得不对，不要逃避，不要沉默不理，要主动道歉，这样会得到父母的理解。第五招：“写信”术。如果直接和父母对话，可能会惹他们生气，或者没有和父母对话的机会，你可以用写信的方式，在信中写出事情的真相、自己的心情，以及对父母的希望等。第六招：“协议”术。与父母协商签订沟通协议书，在协议书中，除了对自己提出要孝敬
23、、尊重父母的要求外，也对父母正确养育教导孩子的行为做出要求，并随时在家庭生活中进行监督。第七招：“倾听”术。当被父母批评或责骂时，不要急于反驳，不随意发脾气、顶嘴，避免不小心说出或做出伤害人的事，试着平心静气地先听完父母的想法，这样也许会真正理解你的父母。6、【作业】：和父母相约开展一次家庭活动，向父母诉说自己的心里话。板书设计二、两代人的对话1 .架起理解的桥梁2 .交往讲艺术教学反思：就如何与父母沟通问题学生谈的很多，但讲究艺术学生掌握并不多，觉得很新鲜。日期9月17日班级8.38.48.18.2总序号：6人教版思想品德八年级上册第一单元测试题一、单项选择题（将正确答案前面的字母写在相应的
24、括号里，每小题2分，共10分）1、我们与父母之间产生代沟的直接原因是（）A、生活经验B、年龄差距C、人生经历D、兴趣爱好2、与父母发生冲突时，应采取的正确方法是（）A、以强硬的态度顶撞B、以粗暴的举止反抗C、不理不睬，冷淡相对D、冷静下来，心平气和地与父母商量3、现在的家庭结构一般为（）主干家庭单亲家庭核心家庭联合家庭A、（DB、c、2）4、孝敬父母（）A、是道德义务，但不是法律义务B、是法律义务，但不是道德义务C、既是道德义务，也是法律义务D、既不是道德义务，也不是法律义务5、有人对500名中学生进行问卷调查，反映与父母有代沟的选择较为集中，具体三现在“穿神扮”、“父母舸T、“业藏好”、“零
25、用锡肖费”、“课外读物”、“交友”、“隐私”等方面的分歧，这表明0A、严也是一种爱B、我们要努力克服逆反心理C、代沟的实质是反映在年龄差异背后的多重代际差异D、在家庭交往中，与父母不必太计较二、不定项选择题（有一个或一个以上是正确的。请把正确答案前面的字母填在相应的括号内。每小题3分，共12分）1、下列体现父母与子女出现代沟的是（）A、小云在家听流行歌曲，妈妈说心烦，要她关掉B、小勇喜欢足球，经常向爸爸要钱买足球报，爸爸说他不务正业C、妈妈与圆圆到商场买衣服，圆圆看中的妈妈不肯买，妈妈看中的圆圆不喜欢D、吃饭时爸爸和文文分析文文学习成绩下降的原因2、小莉过几天就要过生日了，小莉想请几个要好的同
26、学来参加她的生日聚会。可小莉家境并不富裕，父母上班又忙。因此小莉应该（）A、先征求父母的意见B、考虑家里的难处，量力而行C、请同学去饭店大吃一顿D、永远取消生日聚会3、“谁言寸草心，报得三春晖”。父母应该受到我们的孝敬。这是因为（）A、父母给了我们生命B、父母哺育我们成长，教我们做人C、父母为家庭作出了贡献D、父母比我们年长、比我们有知识、比我们有财富4、对我们来说，在家庭关系中，最主要的是（）A、与父母的关系B、与兄弟姐妹的关系C、与爷爷奶奶的关系D、与外祖父母的关系三、连线题（每连对1题可以得2分，共8分）主干家庭由父母与未婚子女两代人组成的家庭单亲家庭父母与多对己婚子女组成的家庭核心家庭
27、由祖父母（或外祖父母）、父母及第三代组成的家庭联合家庭父母中的一方与子女一起生活日期9月22日班级8.28.18.48.3总序号：7四、填表题（9分）比较下列行为，体会孝敬父母在不同场合的不同表现，并说明这样做是否合适的理由。内容是否合适理由我想买双运动鞋。妈妈说，等下月发了工资再买，我同意了。考卷发下来了，成绩不理想。这是我的隐私，不能让家长知道，免得挨批评我把家里的脏衣服洗了，让妈妈多休息一会儿四、简答题1、回味你的家庭生活，续写下面的小诗。（6分）家是吃住的地方；家是撒娇的地方；家是爱的地方;2、母爱是最无私的。父爱如山，深沉严格。在感激父母抚育、理解父母心情的基础上，把你最想对父母说的
28、话写出来。（字数不得少于20字。6分）3、回忆你的生活经历中印象最深的一次与父母发生冲突的情景，当时你是怎样做的？你的父母又是怎样做的？现在的你又有什么新的感受？（6分）4、两代人的对话父母说：这一代独生子女太幸福了，不愁吃不愁穿，哪里像我们当年什么都没有。孩子说：生活有时太茫然，我们的痛苦你们无法理解。父母说：现在的孩子太脆弱了，动不动就说苦闷，甚至要自杀，若像我们当年的生活不是早死了几十遍了。孩子说：难道物质的贫乏就一定比精神的痛苦更令人沮丧？父母说：现在的孩子早熟，早恋的孩子都不是好孩子。孩子说：爱情并非是毒药，顺其自然最好。请回答：对话反映了什么问题？你认为怎样才能解决这一问题？（6分
29、）5、田世国是山东枣庄市薛城区人，他不仅是一名好父亲，更是一名好儿子。38岁的他毅然为身患尿毒症晚期的母亲捐肾，延续母亲的生命，演绎了一段当代孝子的佳话。2005年2月17日，“感动中国？2004年度人物”评选揭晓，田世国入选。授予他的颁奖词是这样的：“谁言寸草心，报得三春晖?”这是一个被追问了千年的问题。一个儿子在2004年用身体作出了自己的回答，他把生命的一部分回馈给病危的母亲。在温暖的谎话里，母亲的生命也许依然脆弱，但是孝子的真诚已经坚如磐石。田世国，让天下所有的母亲收获慰藉。阅读上述材料，结合教材知识回答：（1）田世国的事迹给了我们什么启示？（2分）（2）联系材料，说一说我们为什么要孝
30、敬父母？（6分）（3）联系材料，在孝敬父母方面，你打算怎样做？（6分）6、学琴五年了，小芳恨透了钢琴和小提琴。她对父母时常提醒自己“别忘了练琴”之类的话尤其反感甚至听至IM也们提醒“快起床”、“早些休息”、“快练琴的话都心生厌倦，更不用提父母过问她的学习成绩了。有时，她从心里讨厌她的父母。总之，小芳反感父母说的每一句话。（1）你认为小芳的表现属于什么心理现象？其具体表现在哪里？（4分）（2）请你告诉小芳，如果不设法调整，将给她带来哪些危害？（4分）（3）你认为小芳应该怎样与父母沟通？（6分）7、小鹏是个“冒失鬼”，常常弄坏东西、染脏衣服、摔破花盆，惹得父母批评。可他家的亲子关系并没有因为毛毛的
31、过失、父母的批评而疏远，小鹏觉得与父母在一起很开心。当问及小鹏有什么诀窍时，他说：“我有错会认，挨批评会听，帮父母做事，还会夸赞父母，爸爸妈妈能不喜欢我吗?”（1）小鹏与父母的亲子关系为什么那么亲密？（3分）（2）从小鹏的身上，你知道与父母交往有哪些窍门吗？（6分）新课标八年级上册第一单元测试参考答案一、单选题1、B2、D3、A4、C5、C二、不定项1、ABC2、AB3、ABC4、A三、连线题（略）四、填表题（1）第一个问题：合适。理由：作为子女，要理解、体谅父母的难处。（2）第二个问题：不合适。理由：要让家长知道自己的成绩，以免家长担心。（3）第三个问题：合适。理由：做一些力所能及的事情，可
32、以减轻父母的负担。评分说明：判断占1分，理由占2分。只要言之有理，就可以得满分。五、简答题1、家是温暖的避风港；家是情感的栖息地；家是发展的大本营。（评分说明：只要言之有理就可以给满分。每个2分）2、（略。评分说明：字数必须超过20字，否则酌情扣分。只要言之有理就可以给满分。）3、（略。评分说明：只要言之有理就可以给满分。每点2分）4、答：第一问：对话反映了两代人之间的代沟。（1分）第二问：a、我们做子女的，要走近父母，亲近父母，从现实中架起沟通的桥梁。b、要彼此了解。c、要敞开心扉。d、要学会换位思考。e要笑口常开。f要求同存异。g要耐心解释。（也可以参照第二课提纲。5分）5、（1）答：孝亲
33、敬长是我们的天职。我们应该孝敬父母。（2分）（2）答：因为a、父母不仅赋予我们生命，而且含辛茹苦地哺育我们成长，教我们做人，这种恩情要永远铭记在我们心中。b、父母为家庭作出了贡献，为我们付出了很多，他们应当得到爱的回报，理应受到我们的孝敬。c、孝敬父母是中华民族的优良传统。孝亲敬长是我们的天职。d、孝敬父母是子女对父母应尽的道德义务和法律义务。（6分）、答：a、爱父母，心里想着父母，理解、关心父母。b、行动上帮助父母，为父母分忧。c、努力学习，积极上进，让父母高兴。d、孝敬父母，不能停留在口头上，而要体现在日常生活中一件件小事上。e、田世国把生命的一部分回馈给病危的母亲，以实际行动孝敬母亲，为
34、我们树立了榜样。我们要向田世国学习，在日常生活中做一些力所能及的事情，以实际行动回报父母。（评分说明：结合材料占2分，其余占4分。）6、（1）答：第一问：小芳的表现属于逆反心理现象。（1分）第二问：具体表现：a、要我这样，我偏要那样。b、你说这个好，我非说那个好。c、让我相信这个，我非相信那个不可。（3分）（2）答：如果不设法调整，a、结果就会惩罚自己，不是拿自己的错误惩罚自己，就是拿父母的错误惩罚自己。b、造成亲子隔阂。C、伤害了父母，不是拿自己的错误伤害父母，就是拿父母的错误伤害父母。（至少2个不同的观点。各2分）（3）答：a、小芳应该心平气和地与父母商量和沟通。b、站在父母的角度想问题，
35、把自己的想法告诉父母，争取父母的理解和支持。（评分说明：也可以参照第二课提纲。至少2个观点。各3分）7、（1）答：小鹏有错会认，挨批评会听，帮父母做事，还会夸赞父母。（至少3点，3分）（2）答：a、赞赏父母。b、认真聆听。c、帮助父母。d、与父母不必太计较。（至少3点，6分）日期9月24日班级8.28.18.48.3总序号：8第三课同侪携手共进（共2课时，第1课时）同学朋友教学设计教学目标：知识目标：知道人际交往中受欢迎的品质和不受欢迎的品质知道什么是青春期闭锁心理及其危害能够说出交友的原则能力目标：能够绘制自己的人际关系树轮图，并能够据此分析、概括自己的人际关系状况能够用自己的话概括什么是友
36、谊，能够对教材中提供的交友案例提出适当的解决方法能够运用友谊的原则指导自己与同学的交往，能够恰当的解决自己的交友的困惑与冲突，能够作出负责任的选择。情感态度和价值观:愿意与异性同学交往，尊重异性同学正确认识并接受青春期开始出现的对异性的爱慕的情感，愿意反思并正确把握情感问题选择并初步形成有关友谊的正确的价值观教学重点：什么是朋友，交友的益处，交友的方法，如何运用交友的原则教学难点：如何运用交友的原则教学过程：一、讨论：在与同学的交往的交往中，如果和形成良好的人际关系？（认识闭锁心理的危害，及了解受欢迎的品质和不受欢迎的品质）二、友谊是美好的，它像清泉一样滋润我们的心灵，生命会因为友谊的存在而倍
37、添光彩朋友带给我们温暖、支持和力量，让我们感受生活的美好。在人生的旅途上，朋友伴我们同行，友谊照亮我们的生活之路。，在你心目中，友谊是什么样子呢？请你判断（在你认为正确的句子后面打对勾）O（1）朋友越多，友谊越深。O(2)只有在兴趣、性格方面类似的同学之间才可能产生友谊。()(3)拥有彼此信赖的朋友，友谊的质量才够高()(4)为了珍惜友谊，坦诚地向朋友提出自己的不同意见()(5)我是为了提高学习成绩才选择学习好的同学做朋友的()(6)友谊就是向朋友索取()(7)友谊能增进心理健康()(8)友谊常青指的是两个人必须永远做朋友()(9)友谊常青指的是人的生活中最好不缺少友谊()三、你对友谊的投入状
38、况如何呢？请自我检测一下。友谊投入状况检测一般较好很好朋友苦恼时，我会同情他，安慰他我会设身处地的为朋友着想我把朋友当作内心的一面镜子，时常照出自己的不足，然后改正朋友有困难，我尽力帮助当我做了对不起朋友的事，我会坦诚地向他认错，请求原谅我能原谅朋友的过失我的快乐，总想和朋友共享朋友叫我做不应该做的事，我能婉言拒绝不喜欢我的人，我仍然会对他们表示友善我时常想到对友谊要珍惜通过以上问题的回答，让学生总结出交友的原则是什么，进一步明确真正友谊的建立条件。四、回音壁很多同学喜欢将自己谈得来的同性伙伴称为“死党”，他们往往是同班同学，有着相同的性别和说不完的共同话题，整天形影不离。可以说，同伴中的“死
39、党”是处于青春期的中学生无话不谈的密友，是最了解自己“秘密”的伙伴兼“亲信”。基于这种“特殊关系”，决定了“死党”地位的微妙性牢不可摧，又脆弱得不堪一击。因为他们之间也有一些“小问题”，该怎么办?问题一：和朋友发生矛盾后，如何既不丢面子又能让他（她）原谅自己？问题二：我的两个好朋友最近发生了矛盾，自己夹在中间，如何处理他们之间的矛盾？问题三：当发现朋友并不像自己想像中的那么好时，怎么办？（学生讨论）小结：友谊之花要勤加爱护，才能茁壮地成长。如果不用心照顾，就很可能夭折。板书设计一、同学朋友1 .人际状况认知：我的人际圈2 .促进人际沟通：与友同行教学反思：学生发言都很积极，讨论较好日期9月28
40、日班级8.38.48.18.2总序号：9第三课同侪携手共进（共2课时，第2课时）男生女生教学设计教学目标：知识目标：知道男性与女性在心理方面存在的主要差异。能力目标：能够辨别男女生之间的正常交往和早恋，能够运用理智控制与异性同学交往中的情感问题，能够有分寸的与异性同学交往。情感态度和价值观：愿意与异性同学交往，尊重异性同学正确认识并接受青春期开始出现的对异性的爱慕的情感，愿意反思并正确把握情感问题选择并初步形成有关友谊的正确的价值观教学重点：男女生正常交往的基本原则教学难点：把握青春，把握情感教学方法：讲授法、讨论法教学过程：导入：出示歌词让我们荡起双桨并播放，请学生一起歌唱。教师语-在青春期
41、这个特殊阶段的我们，因为在生理和心理上都存在着较大的差别，因此可能互相吸引，那么我们该如何对待这种吸引力，处理好同异性交往的问题？这就是今天我们要探讨的问题。一、活动体验：你对异性了解多少？（出示男孩篇和女孩篇，要求男女生交换填写生理特征、心理一印象中什么样的人比较象男子汉或女孩子、智力一那些方面会比男孩或女孩稍强、兴趣一大多数男孩或女孩喜欢做什么？）学生回答（略）教师评价：通过刚才的描绘，大家可看到男女间有差异，这些差异吸引着异性间进行交往，在大家同异性交往的过程中，相信在头脑中一定会形成一个最完美的异性形象。二、畅所欲言：描绘你心目中最完美的异性形象一二位学生回答.教师点拨与学生举例：其实
42、，处于青春期的我们，渴望、喜欢与异性交往，这是性心理发展的必然，可是由于受各种因素的影响，我们有些同学在异性交往时会出现一些不良的现象，如不敢与异性说话，恐惧、紧张等（让学生自己列举），这些都不利于健康成长，所以中学生异性交往要坚持一个适度的原则。三、案例分析与讨论：两个案例，请你凭帮他们出出点子讨论（1）我们班同学的异性交往观有什么不同？下表（出示）哪一点较符合我们现在男女生交往现象，哪一点不符合？为什么？（2）你觉得男女生间应如何正常交往？你是怎么做的？把你的成功经验说出来，与大家分享。四、出示青春寄语一一在青春这个美丽的季节里，总有一种关怀让我们心存感激，总有一种诱惑让我们难以割舍，总有
43、一种放弃让我门泪流满面，我们不可能不走过这段复杂的心路历程。要知道，青春是一条渡我们走向成熟的桥，也是一条我们无法留住的岁月的河.教师语一我们说青春是一个美丽的季节，正因为美丽，才会让我们有那么多的困惑；青春是一条渡我们走向成熟的桥，所以在走向成熟的过程中，我们难免会遇到这样或那样的感情困惑五、出示案例：只因那时年纪小我误会了你的心并回答其中的问题(1)本段材料中“我”被公认为是坏孩子的原因是什么？(2)后来“我”在小欣面前的表现正常吗？(3)本段材料中“我”的行为对吗？为什么？(4)小欣是一个什么样的人？(5)“我”该怎样向小欣表达歉意，说些什么？六、青春寄语：早恋是枚青苹果，谁采摘了，谁就
44、只会品尝生活的酸涩，而尝不到熟果的甜蜜。早恋让我们不再快乐，让我们青春的脸上写满忧伤。错过今天所谓的爱情，还会有明天的“芳草”，如果错过了青春一一这段学习的最佳充电时间，我们将抱憾终身。七、教师建议：(1)中学生异性交往“三宜三不宜”一一宜泛不宜专、宜短不宜长、宜疏不宜密(2)注意交往的方式，把握交往的尺度八、最后聆听歌曲同桌的你并出示结束语:异性间的交往，既是艺术，又有技术。“风乍起，吹皱一池春水。愿你发挥聪明智慧，收获友情和欢乐。板书设计二、男生女生1 .一般性：让我们荡起双浆2 .特殊性：把握青春，把握情感教学反思:日期10月13日班级8.28.18.48.3总序号10第四课老师伴我成长
45、（共2课时，第1课时）我知我师我爱我师教学设计教学目标：通过教学使学生教师工作的基本特点，更全面地了解教师职业。通过教学使学生能够正确评价教师在学生知识学习和人格成长中的作用，并学习运用恰当的方法表达对教师的感情。教学重点：了解教师工作的特点上。教学难点：客观和真实地了解教师工作的特点，由衷的迸发出一种爱师之情。教学过程：导入：播放歌曲长大后我就成了你师：有人说，教师是春蚕，吐尽银丝织春景；有人说，教师是人梯，献出碧血育人才;有人说，教师是红烛，点燃智慧之火;有人说，教师是甘霖，浇灌着理想之花古今中外有许多赞美教师的诗句。那你了解自己的老师吗？你觉得他们的工作有何特点？首先让我们去走近自己的老
46、师一、知吾师一说说我们自己的老师：(1)给老师画像：用语言描述处各学科老师的特点(2)采访老师：在科代表的带领下采访任课教师，进一步了解教师。展示小组采访的结果，和同学一起交流心得，共同分享我们的我们的采访成果。访谈记录见P教材44二、评吾师一-你是如何评价老师的工作的？(从工作的难度、性质等方面)学生回答，教师出示韩愈的话：一师者，传道授业解惑者也。教师总结：教师-知识的传播者人格的培育者三、合作学习-小组讨论：请大家大胆猜想和预测，在未来的信息社会里，学校会是怎样的？在未来社会里，教师职业乃至学校会消亡吗？请说出理由。四、尊师爱师1、知识链接：通过刚才的交流，我们已经较多地了解了自己的老师，知道老师工作的难度等，那我们是否尊敬老师？让我们来看看古人尊师的警句-出示警句，并请学生解释意思。一日为
