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1、2024年教师资格证考试教育理论仿真全真模拟试卷附答案（三）一、选择题1 .现代化是以（）的现代化为主体的社会整体性变迁。A.政治B.经济C.教育D.人2 .现代人与传统人的根本区别在于（）。A.政治性B.文化性C.主体性D.群体性3 .现代教育主要是通过（）来实现。A.社会教育B.学校教育C.家庭教育D.自我教育4 .第一次提出人的全面开展概念的是（）。A.空想社会主义者B.马克思C恩格斯D.列宁1 .马克思和恩格斯从（）方面来说明其“人的全面开展学说。A.道德原则B.劳动能力C.社会关系D.全人类解放2 .影响人的开展的可能性因素有（）。A.生产力B.社会关系C.环境D.教育3 .学生的个
2、性开展中，主要有（）三种心理内化形式。A.道德内化B.知识内化C.智力内化D.语言内化二、判断题（正确的打“J，错误的打X）1 .人的开展只是人的成长和才能在时间上变化的过程。2 .教育的开展最终要服务和归结于人的开展。3 .人的现代化是在某一历史阶段出现的普遍的人类特性，因此其标准适用于各个国家。4 .马克思和恩格斯的“人的全面开展的实质就是指体力劳动和脑力劳动相结合。5 .学生是具有自主性、能动性和创造性的独立个体和开展中的人。6 .教育等于开展。三、材料分析题1 .马克思恩格斯全集中有这样一句话，”像拉斐尔这样的个人是否能顺利地开展他的天才，这完全取决于需要，而这种需要又取决于分工以及由
3、分工产生的人们所受教育的条件。试根据所学理论分析这句话。2 .某小学的几位教师在办公室闲谈，甲教师说：“我们班的XX这次数学考试又考了第一，真不愧是工程师的儿子。乙教师说：“我班的XX和上次一样，又没及格，没方法，父母都是小学文化。甲教师说：“龙生龙，凤生凤，老鼠的儿子会打洞嘛，就是这个理儿。试根据所学理论分析这段对话。四、论述题1 .素质教育为什么对人的现代化起着巨大作用？这种作用表达在哪些方面？2 .现代教育在人的全面开展中有哪些作用？一、选择题1、D2、C3、B4、A二、多项选择题1、BCD2、ABCD3ABC二、判断题1、X2、J3、X4、义5、J6、X三、材料分析题1、环境、教育对人
4、的影响。人的开展受多种因素的影响。不仅受遗传素质的影响，也受到社会需要、分工等环境因素和教育因素的影响和制约。2、遗传决定论的观点。遗传素质是人的开展的生理前提，为人的开展提供了可能性。教育、环境等也是影响人的开展的重要因素。这些因素形成一个整体系统,共同作用于人的发四、论述题1、素质教育对人的现代化所起的巨大作用，是由素质教育的特点决定的。素质教育具有极大的人为性和明确的目的性。素质教育具有较强的方案性和系统性。素质教育具有一定的终身性与开放性。这种作用表达在以下几个方面：素质教育是实现主体开展目标的过程，是一个不断提高人的主体性,追求并实现人的价值理想的过程。素质教育是培养和提高人的素质的
5、过程。素质教育是完成人对现实思想道德水平超越的重要手段。2、现代教育对人的全面开展的作用表现在：教育对人的劳动能力和其它才能、兴趣和爱好的开展，都有直接的影响作用。教育对人的道德面貌也有影响作用。教育与生产劳动相结合是实现人的全面开展的一种有效方法。从教育本身而言，教育是传播和开展先进文化的重要载体，是培育创新精神和创人才的重要摇篮，是提高全民族和社会主义现代化建设的。2024年教师资格证考试教育理论知识仿真模拟试卷及答案（五）一、不定项选择题1 .我国教育投资存在的问题（）A.教育投资水平偏低B.教师工资偏低C教育投资与教育事业开展不相适应D.教育投资接近世界平均开展水平2 .教育开展的规模
6、和速度主要是由（）因素决定的A.政治B.经济C.文化D.人口3 .经济结构对教育结构的制约表现在OA.产业结构制约着教育专业结构B.劳动技术结构制约着教育类别结构和教育程度C.地区经济结构制约着教育的布局D.产业结构制约着教育的类别结构。4 .教育具有O功能A.政治功能B.经济功能C.文化功能D.军事功能5 .教育的政治功能表现在OA.促进政治民主化B.加工政治信息C.决定教育领导权D.决定受教育者的权利6 .教育的文化功能表现在OA.选择文化B.整理文化C.创新文化D.促进多元文化开展7 .教育对科技的影响OA.促进科学知识再生产B推动科学的体制化C科学研究功能D.阻碍科学技术转化8 .校园
7、文化包括OA.物质文化B.精神文化C.制度文化D.教师文化9 .现代教育与文化的关系OA.属性与本质B.相互制约C.相互促进D.二者具有共同性10 .教育的相对独立性表现在OA.教育是一种相对独立的社会实践活动B.是具有历史继承性的社会实践活动C.有跟社会开展进程不相适应的一面D.教育总是具有阶级性二、判断题（正确的打“J，错误的打“义）1.任何历史时期，教育都应先于经济而开展。（）2 .教育创新一定能推动经济的开展。（）3 .教育能够推动社会政治、经济、文化等开展，因此教育影响都是正面的。（）4 .社会生产力对教育具有制约作用，因此，教育机械地被生产力所制约。（）5 .学校教育就是文化教育。
8、（）6 .现代教育与文化是本质与属性关系。（）7 .在不同阶级中，教育具有“提升机的作用。（）8 .教育是制造社会舆论的有力阵地。（）9 .教育是科技开展的动力和源泉。（）10 .教育总是具有相对独立性。（）三、材料分析题材料1：马克思认为“教育会生产劳动能力工人阶级的再生产,同时也包括技能的世代传授和积累。材料2：马克思指出：“要改变一般的人的本性，使它获得一定劳动部门的技能和技巧，成为兴旺的和专门的劳动力，就要有一定的教育和训练。人的劳动能力的性质，也称质量和素质，主要是指提高体力劳动者的智力水平，把一个非熟练的劳动力提高成为一个熟练劳动力。而体力劳动者的智力水平主要指其教育程度和生产技术
9、水平，其中教育程度和教育水平又是主要的。上述材料蕴涵的主要观点有哪些?材料1：教育活动与其他社会活动在一个开放的社会系统中应当是有机地联系在一起的，在融合中不失其相对独立，在对峙中表达超越。因此，不难看出，教育既可成为阻碍社会进步的樊篱，也可以成为社会开展的驱动器，归根结蒂要看教育的性质及其表现形式，但不管怎样，教育地位的合法性是显而易见的。材料2：教育是促进学生成长的自觉实践，是一种独特的社会活动，说它独特，是因为世界上再也找不到另外一种活动像教育这样以明确的目的、精选的内容、系统的方法去培养人的，人才的成长有自身规律;知识的掌握、能力的形成、品德的提高、身心的健康必须遵从认识活动的规律和青
10、少年身心开展规律，“教育科学作为一个学科群，就是探讨教育活动的内外规律性特征的。成认教育的相对独立性，就是把教育作为一项特殊的社会活动来看待，它有相对独立的“问题域与观念系统，因此，必须遵循自身开展的规律。前几年关于市场经济与教育的讨论中，有一种观点，就是要让经济规律来取代教育规律，让教育在市场经济的洪流中自生自灭，持这种观点的人如果不是有预谋地残害教育，也是出于对教育的无知。材料3：教师是一种职业，教师有自己的职业标准、职业知识技能、职业道德。他们依靠对学生知识、思想的影响，主导着社会的智力状况和思想走向，是一股特殊的不客无视的力量；学生是社会上一种特殊的群层，并有着独特的文化；教育设施是标
11、志教育存在状态的一类独特存在；教育活动是一类独特的社会实践活动，它有自身运行的规律；学校中的课程虽来源于社会文化,但自有内在规律，并自成体系。上述材料表达了一个什么样的观点？四、论述题1 .试论“教育先行2 .试运用教育学相关理论阐释“科教兴国提出的战略意义。第四章现代教育与社会开展一、不定项选择题1.ABC2.B3.ABCD4.ABC5.ABCD6.ABCD7.ABCD8.ABC9.ABCD10.ABC二、判断题1.2.3.X4,5.6.7.8.9.10.三、材料分析题材料题1：答:（I）教育是劳动力再生产的重要手段，教育可以再生产人的劳动能力。（2）教育可以改变人的劳动能力的性质和形态。材料题2：答：（1）教育存在是合法的、合理的。（2）教育活动具有相对独立观念系统及运行规律（3）教育受社会因素影响，与社会政治、经济、文化等紧密相联，但教育是相对独立的。四、论述题1 .答：（I）教育可以先于经济而开展。（2）教育不能无限制的先于经济而开展。（3）教育先行总是由一定社会历史时期的经济状况所决定。2 .答：教育的经济功能：（1）教育提高劳动生产率。（2）教育为经济的开展提供可能性。（3）教育能促进经济开展的全球化。
