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1、2024年春统编版七年级下册道德与法治期末复习知识点提纲详细版专题一青春时光关键词：生理变化、矛盾心理、异性情感、行己有耻、止于至善、自信、自强、榜样 1.进入青春期，我们的身体变化主要表现在哪些方面？(1)身体外形的变化；(2)内部器官的完善；(3)性机能的成熟。 2.青春期指的是什么？它的地位是什么？(1)含义：青春期一般指人的发育过程中，介于儿童期和成年期之间的过渡期,(2)地位：它是继婴儿期后，人生第二个生长发育的高峰期，是人一生中身体发育的重要时期。 3.青春期的生理变化带给我们的影响是什么？积极影响：带给我们旺盛的生命力，使我们的身体充满能量。我们拥有充沛的精力、敏捷的思维，对成长
2、充满强烈渴望，感觉生活拥有无限可能。消极影响：一些正常的生理现象也可能给我们带来烦恼。 4.如果你的朋友正在为长在脸上的痘痘而烦恼，你可以对他说些什么？(1)长痘痘是青春期正常的生理现象，不要因此背负太大心理压力甚至变得自卑；(2)要在追求形体、仪表等外在美的同时，也要提高品德和文化修养，体现青春的内在美。(3)掌握一些消除青春痘的常识，如常用温水洗脸，少吃辛辣、油腻的食物，保持情绪稳定、心情舒畅等。 5.青春期的我们身体发育情况为什么各不相同？怎样正确看待这些不同？(如何悦纳青春期的生理变化)原因：受遗传、营养、锻炼等因素的影响，我们身体的发育情况各不相同：有的长得快，有的长得慢；有的先长胖
3、，有的先长高。 (2)态度：我们要正视身体的变化，欣然接受青春花蕾的绽放。不因自己的生理变化而自卑，是我们对自己的尊重；不嘲弄同伴的生理变化，是我们对同伴的尊重。在追求形体、仪表等外在美的同时，也要提高品德和文化修养，体现青春的内在美。 6.青春期的心理变化有哪些表现？(1)认知能力得到发展；(2)自我意识不断增强；(3)情感世界愈加丰富。 7.青春期的矛盾心理的主要表现？(青春期生理发育十分迅速，而心理发展速度相对滞后)(1)反抗与依赖(2)闭锁与开放(3)勇敢与怯懦 8.如何正确看待青春期的矛盾心理？(1)这些烦恼和矛盾是我们成长过程中正常的心理现象。(2)这些心理矛盾有时会让我们感到苦闷
4、，但也为我们的成长提供了契机。(3)积极面对和正确处理这些矛盾心理，我们才能健康成长。 9.怎样调节青春期的矛盾心理？(D参加集体活动，在集体的温暖中放松自己。(2)通过求助他人，学习化解烦恼的方法。(3)通过培养兴趣爱好转移注意力，接纳和调适青春期的矛盾心理。(4)学习自我调节，成为自己的“心理保健医生”。 10.对于青春期的矛盾心理，自我调节的方法有哪些？把自己的想法写下来；参加体育活动；学习自我暗示；试试自我解嘲。 11.面对青春期思想和精神方面的变化，我们应如何做？(1)发展独立思维(2)培养批判精神(3)开发创造潜力 12.如何认识思维的独立性？(1)思维的独立并不意味着一味追求独特
5、；(2)意味着不人云亦云，有自己独到的见解；(3)接纳他人合理、正确的意见。 13.思维的批判性表现在哪些方面？(1)对事情有自己的看法。(2)敢于表达不同观点，敢于对不合理的事情说“不”，敢于向权威挑战。 14.为什么要培养批判精神？/批判精神对我们的成长有何作用？(1)有助于我们发现问题、提出问题，并从不同角度去思考问题，探索解决方案；(2)能调动我们的经验，激发我们新的学习动机，促使我们解决问题，改进现状。 15.怎样培养批判精神？(1)要有质疑的勇气，有表达自己观点、提出合理化建议的能力；(2)要考虑他人的感受，知道怎样的批判更容易被人接受，更有利于解决问题。 16.批判的技巧有哪些？
6、批判既包括对外部事物的质疑、批评，又包括对自己的反思。技巧：批判只针对事情本身，而不攻击他人。批判要具有一定的建设性。 17.青少年为什么要开发创造潜力？(1)青春凝聚着动人的活力，蕴含着伟大的创造力，为我们的成长带来无限可能。(2)青春的我们思想活跃，感情奔放，朝气蓬勃，充满对未来的美好憧憬，拥有改变自己、改变世界的创造潜力。(3)青春韶华，我们要争当勤奋学习、自觉劳动、勇于创造的好少年，这是时代的要求。第2页共19页18.我们应怎样进行青春的创造？(如何开发创造潜力)(1)敢于打破常规，追求生活的新奇与浪漫，开创前人未走之路。(2)关注他人与社会，看重创造的意义和价值，做一名对国家和社会有
7、用的创造者。(3)创造离不开实践。用自己的智慧和双手去尝试、探索、实践，通过劳动改变自己，影响世界。19.为什么说创造离不开实践？(1)人世间的一切成就，一切幸福都离不开劳动和创造；(2)社会实践是创造的源泉，给了我们广阔的创造空间，激发我们创造的热情；(3)青春的创造意味着用自己的智慧和双手去尝试、探索、实践，通过劳动改变自己，影响世界。20.为什么说青春期“成长的不仅仅是身体”？(1)青春期，在生理发展的同时，思想和精神方面也发生了一系列变化；(2)独立意识不断发展，对问题有更多的见解，思维逐渐具有独立性，对未知的事物充满好奇；(3)在成长中,与思维的独立性相伴随的是思维的批判性；(4)青
8、春拥有改变自己、改变世界的创造潜力。21.作为当代中学生，我们在学习和生活中该如何展现真正的“酷”？(1)努力学习，以丰富的学识赢得认可；(2)加强道德修养，做一个品德高尚的人；(3)发展多种爱好，让自己全面发展；(4)做好自己份内的事，不给他人添麻烦；(5)学会独立思考，做一个有思想的人；(6)大胆思考，勇于创新，提高自己的实践能力。22.青春期男生和女生的性别特征差异有哪些？(1)在生理方面的差异会更加明显。(2)在社会文化的影响E男生女生在性格特征、兴趣爱好、思维方式等方面，越来越多地表现出自己的特点。23.如何理解性别？性别，在人类生活中指男女两性的区别。男女性别特征既表现在生理上，也
9、表现在心理和社会行为上。 24.如何认识性别刻板印象？(1)含义：人们对男性或女性角色特征的固有印象，表明人们对性别角色的期望和看法。(2)影响：在社会中人们对性别的认识通常会受到性别刻板印象的影响。有时我们也会这样认识自己，认识身边的同学、朋友。 25.对性别角色的认识有哪些影响？(1)对性别角色的认识，可以帮助我们了解自己与异性的不同特点，学会如何塑造自我形象，如何与异性相处;第3页共19页（2）但性别刻板印象也可能在某种程度上影响我们自身潜能的发挥。 26.怎样看待男生女生的性别特征？（1）男生女生的生理性别特征是与生俱来的，对于青春期特有的生理变化，我们应平静而欣然地接受。（2）在接受
10、自己生理性别的同时，不要过于受性别刻板印象的影响。 27.我们应如何对待男生女生的性别优势？（1）不仅要认识自己的优势，而且要发现对方的优势，相互取长补短，让自己变得更加优秀。（2）男生女生应相互理解，相互帮助，相互学习，共同进步。 28.青春期心理萌动的表现？在异性面前，我们有自我表现的欲望，更加在意自己的形象，渴望得到异性的肯定和接受O 29.与异性交往有什么意义？（1）有利于我们了解异性的思维方式、情感特征。（2）有利于学习对方身上的某些优秀品质。（3）有利于促进身心健康发展。（4）有利于个性的完善和丰富。（5）有利于获得更加丰富的友谊，锻炼交往能力等。 30.怎样正确与异性交往？（1）
11、我们要内心坦荡，言谈得当，举止得体；（2）既需要互相尊重，又要自重自爱；（3）既要开放自己，又要掌握分寸；（4）既要主动热情，又要注意交往的方式、场合、时间和频率； 31.如何正确认识并对待青春期对异性的朦胧情感？（1）相遇青春，我们心中开始萌发一些对异性朦胧的情感，这是青春成长中的正常现象。（2）在与异性交往的过程中，我们会因为对异性的欣赏、对美好的向往而愉悦，这并不是真正的爱情。（3）面对生活中可能出现的朦胧的情愫，我们应该慎重对待，理智处理。 32.如何正确理解爱情？（1）爱情需要具备爱他人的能力，这种能力包含自我的成熟，道德的完善，也包含对家庭的责任；（2）爱情需要彼此深入了解，需要一
12、定的物质基础和共同的生活理想，是强烈、稳定、专一的感情；（3）真正的爱情包含尊重、责任、珍惜、平等和自律。 33.中学生早恋的危害：耽误时间，荒废学业，浪费精力，不利于身心健康发展。 34.成长的渴望表现在哪些方面？面对成长的渴望，我们应如何做？（1）表现:渴望拥有健美的身躯、充实的大脑；渴望自由、渴望飞翔，“指点江山，激扬文字”。（2）做法：面对青春，每个人会有不同的憧憬，形成不同的理想，规划青春路径，思考自己如何走过青春之路。第4页共19页 35.青春的探索为什么常要自信（自信的作用有哪些）?（1）自信让我们充满激情。（2）自信的人有勇气交往与表达，有信心尝试与坚持，能够展现优势与才华，激
13、发潜能与活力，获得更多的实践机会与创造可能。（3）有了自信，我们才能怀着坚定的信心和希望，开始伟大而光荣的事业。 36.我们应该如何增强自己的自信？（1）看到进步与长处；（2）增强信心与实力；（3）思想情感上暗示“我能行”；（4）把个人的命运与祖国的发展结合在一起。 37.自强的原因、内容、要求。（1）原因：自强可以让我们更自信。自强，让青春奋进的步伐永不停息。（2）内容：不断克服自己的弱点，战胜自己、超越自己，是自强的重要内容。要求：自强，要靠坚强的意志、进取的精神和持久的坚持。 38.如何做到自强？（1）不断克服自己的弱点，战胜自己、超越自己；（2）培养坚强的意志、进取的精神和持久的坚持。
14、 39.如何拥有飞翔的力量，助力青春成长？（青春期飞翔的力量有哪些？）（1）青春的探索需要自信，自信让我们充满激情。（2）自强可以让我们更自信，让青春奋进的步伐永不停息。（3）激荡的青春活力，自信的青春热情，自强的青春态度，会给我们飞翔的翅膀，助力青春成长。 40.什么叫“行己有耻”？我们该怎样做到“行己有耻”？含义：一个人行事，凡自己认为可耻的就不去做。（2）做法：要知廉耻，懂荣辱；有所为，有所不为。需要我们有知耻之心，不断提高辨别“耻”的能力。能真诚面对自我，闻过而终礼，知耻而后勇。树立底线意识，触碰道德底线的事情不做，违反法律的事情坚决不做。磨砺意志，拒绝不良诱惑，不断增强自控力。 41
15、.怎样增强自控力？增强“我不要”的力量。增强“我想要”的力量。加强自我监控。 42.什么是“止于至善”？含义：是人的一种精神境界，我们应该有自己的格调，有我们的“至善”每个人都可以追求；是一种“虽不能至，心向往之”的实践过程，是一种向往美好、永不言弃的精神状态。第5页共19页 43.怎样做到“止于至善”？（1）从点滴小事做起。（勿以恶小而为之，勿以善小而不为）（2）在生活中寻找“贤”，将他们作为榜样。（见贤思齐，见不贤而内自省也）（3）养成自我省察的习惯,（日省其身，有则改之，无则加勉）（4）以修身为本，行走在“止于至善”的路上，在学习中成长，在成长中收获。 44.榜样的作用有哪些？（1）榜样
16、不仅是一面镜子，而且是一面旗帜。（2）好的榜样昭示着做人、做事的基本态度，激发我们对人生道路和人生理想的思考，给予我们自我完善的力量。（3）善于寻找好的榜样、向榜样学习、汲取榜样的力量，我们的社会、我们的国家才会变得更加美好。 45.对照榜样这面镜子，你应该怎样做？对照榜样这面镜子，我们应该养成自我省察的习惯，检视自身的不足，积极调整自己，端正自己的行为。 46.我们青少年可以参加哪些体现“止于至善”精神境界的活动？参加志愿者活动；到福利院当义工；到社区进行环保知识宣传等。 47.“止于至善”的人应该具备哪些品质？胸襟宽广，信念坚定，品格高尚；诚实守信，宽容豁达，勇于担责；热爱集体，奉献社会，
17、热爱公益，爱党爱国等。专题二做情绪情感的主人关键词：情绪情感美好情感情感正能量 1、人的情绪有哪些类型？（1）常见的基本情绪：喜、怒、哀、惧等。（2）免杂情绪：害羞、焦虑、厌恶和内疚等。 2、我们的情绪受哪些方面因素的影响？（1）个人的生理周期、对某件事情的预期、周围的舆论氛围、自然环境等。（2）随着周围情况的变化，我们的情绪也经常变化。 3情绪的作用有哪些？（1）影响我们的观念和行动。（2）可能激励我们克服困难、努力向上；也可能让我们因为某个小小的挫败而止步不前。正面情绪的影响：情绪可以充实人体力和精力，促使我们健康成长，提高个人的活动效率和能力，促使我们健康成长。负面情绪的影响：使人感到难
18、受，抑制人的活动能力，降低人的自控能力和活动效率，做出一些令自己后悔甚至第6页共19页违法的事情。 4.青春期的情绪特点有哪些？产生的原因是什么？(D特点：反应强烈；波动与固执；细腻性；闭锁性；表现性。(2)产生原因：进入青春期，随着身体发育和生活经验不断丰富，我们的情绪也发生着变化，表现出青春期的情绪特点。 5.如何正确对待正面情绪和负面情绪？(1)善于激发正面的情绪感受，可以让我们的生活更加绚烂多彩。(2)学习积极面对负面情绪，同样是我们成长过程中需要经历的。 6、为什么要学会以恰当的方式表达情绪？(1)人与人之间的情绪会相互感染。(2)绪表达不仅影响自己的身心健康，而且关乎人际交往。 7
19、、负面情绪的影响？(1)适度的负面情绪，可以帮助我们适应突发事件；(2)持续地处于负面情绪状态，则可能危害我们的身心健康。 8、调节情绪的方法有哪些？常用的方法主要包括：改变认知评价、转移注意、合理宣泄和放松训练等。(合理宣泄法中常见的方式：哭泣、倾诉、书写、运动等) 9.学会合理调节情绪对我们有什么好处？(1)有助于我们更好地适应环境，成为情绪的主人；(2)可以帮助同学、家人改善情绪，使他们保持积极乐观的心境。 10.怎样调节愤怒情绪？(1)与信赖的长者交流。自我提醒。(3)运用“我感到愤怒，是因为”的表达方式。(4)寻找一种适合自己排解愤怒的活动形式。(5)写一封信。 11.如何安慰他人？
20、(1)为他做些体贴的事。(2)做一个耐心的听众。(3)设身处地，向他表示理解。(4)帮助他转移注意。 12.近几年越来越多的“路怒症”产生的原因是:没有采用适当的方法调整好自己的情绪。 13.“路怒症”的表现:情绪激动，骂人、车速过快、违反交通规则等。 14.为减少“路怒”等任性行为，你有什么好的建议？(I)国家：加强依法治国，完善道路交通管理法规；加大执法力度，严厉打击道路交通违法行为；加强道路基础设施建设，科学合理规划道路，减少司机驾驶困难。(2)社会：加强宣传教育，提高公民对“路怒症”的认识，自觉遵守交通法规，文明驾驶。(3)公民：自觉加强文明礼貌的学习，提高自身文明素养，做到文明驾驶；
21、提高法律意识和法制观念，依法驾驶；合理调控情绪，做情绪的主人；提高责任意识，做事之前考虑行为的后果，克服内心冲动；学会换位思考，理解和宽容他人。 15.情感与情绪的关系？(1)联系：情感与情绪紧密相关，伴随着情绪反应逐渐积累和发展。我们对某些人或者事物的情绪，随着时间的推移形成比较稳定的倾向，就可能产生某种情感(情感的产生)。与情绪一样，我们的情感也是复杂的。(2)区别：情绪是短暂的、不稳定的，会随着情境的改变而变化；情感则是我们在生活中不断强化、逐渐积累的，相对稳定。 16.情感的种类有哪些？(情感复杂性的表现)(1)基础性情感：如安全感。(2)高级情感：如道德感。(3)正面的体验：如爱的情
22、感。(4)负面的体验：如恐惧感。(5)两方面混杂的体验：如敬畏感。 17.学习生活中，你有过哪些情感体验？正义感、胜任感、责任感、归属感、羞耻感、爱国感等等。 18.情感的作用有哪些？(1)在社会生活中，情感是人最基本的精神需求。(2)情感反映着我们对人和对事的态度、观念，影响我们的判断和选择，驱使我们做出行动。(3)情感与我们的想象力、创造力相关。丰富、深刻的情感有助于我们更全面地观察事物，探索未知。(4)情感伴随着我们的生活经历不断积累、发展，这正是我们生命成长的体现, 19.情感与生活经验有什么关系？(1)情感伴随着我们的生活经历不断积累、发展，这正是我们生命成长的体现。(2)狭隘的生活
23、经验容易导致偏执的情感。(3)在生活经验的不断扩展中，我们的情感才可能更加丰富，深刻，我们的情怀才可能更加宽广、博大。(4)情感伴随着我们的生活经历不断积累、发展，这正是我们生命成长的体现。 20.美好情感的作用？生活中美好的人和事物，让我们身心愉悦，逐渐丰富我们对生活、对人生的美好情感。这些情感表达着我们的愿望，促进我们的精神发展。 21.怎样获得或体味到美好的情感？(1)情由心生，美好的情感是在人的社会交往、互动中自然引发的，不能强迫。(2)可以通过阅读、与人交往、参与有意义的社会活动等方式获得美好的情感。(获得美好情感的方式)(3)学会承受一些负面感受，善于将负面情感转变为成长的助力，也
24、可以让我们从中获得美好的情感体验，不断成长。 22.你打算今后怎样创造美好情感，让更多的人体验美好情感？(1)培养高雅的生活情趣，提高自己的道德素养；(2)尊重他人，与人为善；(3)友好交往，以诚相待；(4)善于沟通，宽以待人，积极化解矛盾；(5)热心公益，服务社会，养成亲社会行为。 23.怎样创造正面的情感体验？(1)完成一项自己喜欢的活动。(2)帮助他人。(3)走进博物馆或大自然。(4)欣赏艺术作品。 24.为什么要体验负面情感？/负面情感的作用是什么？(1)生活中某些负面的情感体验尽管不那么美好，但对于我们的成长也有意义。体验负面感受未必是件坏事，它可以丰富我们的人生阅历，使我们的生命变
25、得更加饱满丰盈。(2)学会承受一些负面感受，善于将负面情感转变为成长的助力，也可以让我们从中获得美好的情感体验，不断成长。 25.怎样传递情感正能量？(1)用自己的热情和行动来影响环境。(2)在与他人的情感交流中，我们可以传递美好的情感，传递生命的正能量。(3)在生活中不断创造美好的情感体验。26.怎样学会关心？(D没有偏见，以接纳的姿态认真倾听或观察。(2)适时运用可能被接受的方式向对方表示关心。(3)关注对方的态度和反应。(4)确认对方是否接受自己的关心。(5)如果没有被接受，则调整方式，以对方能够接纳的方式来表达。专题三在集体中成长关键词，集体个人小群体美好集体承担责任 1.什么是集体？
26、集体是人们联合起来的有组织的整体。一般来说，集体的联结度越高，个体感知到的集体温暖就越多。 2.怎样感受集体的温暖？(1)在集体中，被认可和接纳，得到尊重和理解，获得安全感和归属感。(2)散发自己的光和热，彼此传递关爱和温暖。(3)当集体取得成绩、受到表彰或奖励时，我们可以体验到集体荣誉感。 3.集体荣誉感有什么作用？集体荣誉感令我们骄傲、自豪，给我们温暖和力量，激励我们不断前进。集体荣誉是集体成员共同奋斗的结果，是我们共同的荣誉。 4集体力量的来源是什么？集体的力量来源于成员共同的目标和团结协作。 5.为什么说集体的力量是强大的？(1)个人的力量是分散的，但在集体中汇聚，就会变得强大；个人的
27、力量是有限的，但通过优化组合可以实现优势互补，产生强大的合力。(2)借助集体的力量，我们得以完成许多单凭一己之力无法完成的事情。 (3)集体的力量在某种程度上可以影响甚至改变一个人。个人在集体生活中会自觉不自觉地产生与集体要求相一致的态度和行为；集体有助于我们获得安全感和自信心，也有助于我们学习他人的经验，扩大视野，获得成长。(集体力量的作用或对个人的影响) 6.集体生活成就我的表现？(1)在集体中涵养品格(2)在集体中发展个性 7.在集体生活中为什么可以涵养品格？(1)集体生活可以培养我们负责任的态度和能力；(2)可以培养人际交往的基本态度和能力。 8.集体生活如何培养我们负责任的态度和能力
28、？(1)在集体中，每个人有不同的角色，承担不同的职责；(2)我们在认真做事的过程中体现自己的价值，体验责任感，做有担当的人, 9.集体生活为什么可以培养人际交往的基本态度和能力？第IO页共19页在集体中，每个人来自不同的家庭，有不同的生活经历和性格特点，我们在交往中要学会彼此接纳、尊重、理解和包容，学会友好相处。 10.在集体中，我们应如何发展个性？(1)包容他人的不同，学习他人的优点，有助于我们完善个性。(2)积极参与共同活动，把握机遇，自主发展，使自己的个性不断丰富。 11.如何正确处理个人意愿与集体规则的关系？(1)当集体规则与我们的个人意愿一致，并且能够保障个人利益时，我们更乐于积极遵
29、守和维护。(2)当个人意愿与集体规则发生冲突时，我们通常会让个人意愿服从集体的共同要求。(3)理解集体要求的合理性，反思个人意愿的合理性和实现的可能性，我们就可能找到解决冲突的平衡点。 12.怎样让集体更和谐？(让集体的和声更美)需要每个人尽力做好自己，遵守规则，以保持和声的和谐之美。对于集体要求中存在的不合理因素，我们要通过恰当的方式表达自己的意见，提出积极的改进建议。(3)当个人利益与集体利益发生冲突时，坚持集体主义，关注个人利益。(4)在集体生活中，我们要学会处理与他人的各种关系。 13.如何正确处理个人利益与集体利益的关系？(处理两者冲突)(1)在集体中，个人利益与集体利益本质上是一致
30、的。(2)当个人利益与集体利益发生冲突时，应把集体利益放在个人利益之上，坚持集体主义。(3)坚持集体主义，不是不关注个人利益，而是在承认个人利益的合理性、保护个人正当利益的前提下，反对只顾自己、不顾他人的极端个人主义。 14.在集体生活中应怎样处理与他人的关系？(1)当遇到矛盾和冲突时，我们要慎重考虑，冷静选择适当的处理方式。(2)心中有集体，识大体、顾大局，不得因个人之间的矛盾做有损集体利益的事情。 15.在不同的集体中，我们扮演不同的角色，承担不同的责任。 16.如何正确处理个人节奏与集体旋律的关系？(1)当自己的节奏和集体的旋律和谐时，我们就可以顺利地融入集体。(2)当自己的节奏和集体的
31、旋律存在差异时，为了保持旋律的和谐，我们需要调整自己的节奏。 17.怎样让自己更好地融入集体(怎样排解角色冲突)？(1)当遇到班级、学校等不同集体之间的矛盾时，应从整体利益出发，自觉地让局部利益服从整体利益，个人利益服从集体利益。(2)我们在不断地调整自己的节奏中学习过共同生活，在解决不同集体的角色冲突中学习过集体生活，让自己更好地融入集体，感受集体生活带给我们成长的快乐。第11页共19页18.“小群体”产生的原因、影响。（1）产生：在集体生活中，一些志趣相投、个性相似，或者生活背景类似的同学，往往自觉或不自觉地形成小群体。积极影响：在小群体中，彼此相互接纳，相互欣赏，找到自己的位置，体会到归
32、属感和安全感。在小群体中，我们与同伴更容易相互理解、沟通，在与同伴的交往中学习交往，在与同伴的互学共进中增长才干。（是对个人）在日常生活中，有些小群体往往以“集体”的面目出现，当小群体的节奏融入集体生活的旋律时，我们就能感受到集体生活的美好，更愿意积极参与集体的建设。（对集体）消极影响：当小群体不能很好地融入集体生活时，我们就会产生与小群体外的其他同学的矛盾和冲突，甚至与集体的共同要求产生矛盾和冲突。小群体内成员之间的友谊如果沾染上江湖义气，这样的小群体往往会将自身利益置于集体利益之上，沦为小团体主义。19.如何对待“小团体主义”“心怀一把尺子”，不为成见所“扰”，不为人言所“惑”，明辨是非，
33、坚持正确的行为，坚持集体主义，反对小团体主义。20.解决集体生活中的矛盾和冲突有何意义？在集体生活中，我们面对矛盾和冲突，解决问题的过程，是我们学习过集体生活的经历，也是促进集体和谐发展、健康成长的过程。21.美好集体的特征有哪些？（1）美好集体拥有共同的愿景（2）美好集体拥有良好的氛围（3）美好集体是民主的、公正的。对于集体事务，每个人都可以提出意见和建议，每个人的意见和建议都应得到尊重和重视；每个人都应该遵守共同的规则，在规则面前没有特权和例外；每个人都享有公平的发展机会，没有偏见与排斥。（4）美好集体是充湎关怀与友爱的。在集体生活中，人与人之间应友善相待、相互礼让、相互包容、相互关心、相
34、互帮助；不仅要有关怀与友爱之心，而且要有具体的行动和得当的方法；不能以关爱之名行“伤害”之举，也不能因外貌、性格、家境等歧视、欺侮他人，要让每个人都感受到集体的温暖。（5）美好集体是善于合作的。（见24题）（6）美好集体是充满活力的。（见25题）22.集体愿景的含义及作用？（1）含义：美好集体拥有共同的梦想，向往美好的前景，承担共同的使命，认同正确的价值观，形成一致的目标和追求，这就是集体的愿景。（2）作用：愿景是集体的精神动力之源，是推动集体发展的内驱力。共同的愿景引领集体成员团结一致，开拓进取。 23.美好集体对我们健康成长的重要意义（积极影响）？（1）美好集体是我们共同学习、共同生活的精
35、神家园，引领我们成长。（2）每个人都能在其中获得丰富的精神养料，拥有充实的精神生活，感受集体的关爱和吸引，凝聚拼搏向上的力量，坚定自己的生活信念。 24.在集体生活中如何开展合作？（1）分工协作，优势互补，相互帮助，共同进步，充分发展各自的能力。（2）合作意味着每个人都发挥自己最大的作用，同时又避免个人英雄主义。（3）每个人都努力实现自己的价值，而不消极依赖或袖手旁观。 25.在集体生活中如何开展竞争？（美好集体是充满活力的要求/具体表现）（1）集体成员之间和而不同、相互激励和竞争。（2）以承认、尊重为前提开展竞争。（3）集体成员之间交流互鉴，合作学习，共同提高。 26.如何看待竞争与合作的关
36、系？（1）在我们的学习生活中，既有竞争，又有合作。（2）通过竞争，能激发我们的进取意识，激发我们的潜能，促进我们的发展。但是在竞争过程中又离不开合作,我们能克服困难、获得知识、增长见识，增进友谊。（3）因此，我们要正确认识竞争与合作的关系，学会在竞争中合作，在合作中竞争。 27.集体生活合作策略有哪些？（1）拥有积极、开放的心态，坦诚交流，彼此信任。（2）正确认识自己，懂得欣赏他人的优点并包容他人的不足。（3）遵守规则，明确任务分工，主动承担自己的责任。（4）经常自我反思。 28.怎样在集体共建中尽责？（1）自主建设、自我管理。（2）共同确定愿景和目标。（3）共同商定集体的规则与制度内容，发扬
37、“自治”精神。（4）共同创造良好的集体氛围。 29.“自治”精神的表现？“自治”表现为每个成员主动参与集体建设，积极参加集体活动，自觉维护集体荣誉。第13页共19页 30.怎样真正成为集体的主人/如何在担当中成长/怎样为建设美好集体贡献力量？（1）贡献智慧和力量；（2）从实际情况出发，各尽其能，发挥所长。（3）积极维护集体的荣誉和利益。（4）在集体生活中，学会承担责任；（5）在集体生活中，学会接纳他人，理解和包容他人；学会关爱他人，互相帮助；学会参与，学会担当。 31.在集体生活中学会承担责任的意义是什么？（为什么要学会承担责任）（1）承担责任既是个人有所成就的基础，也是集体发展的必要前提。（
38、2）勇于担责也可以为自己赢得信任，被赋予更大的责任，从而拥有更多发展的机会。专题四走进法治天地关键词:法律、法治、依法治国、未成年人保护 1、为什么说生活与法律息息相关？我们在生活中形成的各种社会关系，以及由此产生的矛盾和纠纷，需要法律来调整，每一部法律都是应生活的需要而制定和颁布，又对生活加以规范和调整。作为社会生活的调节器，法律不仅服务于人们的当前生活，而且指导着人们未来的生活。我们一生都享有法律规定的各项权利，同时必须履行法律规定的各项义务。法律规定的权利和义务为我们每个人提供了自由生存和发展的空间。 2、请你列举一些与我们生活密切相关的法律。老年人权益保障法、义务教育法、环境保护法、未
39、成年人保护法、反家暴法 3.法律的本质是什么？法律产生于国家产生之后，是统治阶级意志的体现，是用来统治国家、管理社会的工具，是调整社会关系、判断是非曲直、处理矛盾和纠纷的标尺 4.法治的内涵、要求和地位分别是什么？法治就是依法对国家和社会事务进行治理，强调依法治国、法律至上，要求任何组织和个人都要服从法律，遵守法律，依法办事。（内涵和要求）法治是人们共同的生活方式，也是国家治理现代化的重要标志。（地位） 5.全面推进依法治国的总目标和意义是什么？（1）总目标：党的十八届四中全会提出了全面推进依法治国的总目标即建设中国特色社会主义法治体系，建设社会主义法治国家。（2）意义：有利于中国梦的实现，有
40、利于实现政治清明、社会公平、民心稳定、国家长治久安。 6.我国为什么要全面推进法治国家建设？法治是人们共同的生活方式，也是国家治理现代化的重要标志。法治助推中国梦的实现，是实现政治清明、社会公平、民心稳定、国家长治久安的必由之路。第14页共19页全面扎实推进法治国家建设有利于依法治国总目标的实现。 7.我国进行法治建设有什么重要意义？有利于维护人们的合法权益;有利于维护社会和谐稳定；有利于实现国家的长治久安;有利于构建社会主义和谐社会. 8.请你为我国建设法治国家提出合理化建议.国家健全完善法律法规，做到有法可依；一切国家及其工作人员要做到依法行政；有关部门：加大监管力度，做到执法必严，违法必
41、究；社会：加大宣传，提高公民的法律意识；公民：自觉学法守法用法，依法维护国家利益，依法规范自身行为。 9.请你阐述法治教育进课堂的必要性.是提高学生法律意识的需要；是引导学生自觉学法尊法守法用法的需要；是全面推进依法治国的需要；是建设社会主义法治国家的需要. 10.你期待的法治国家是什么样的？政府：依法行政，依法管理国家和社会事务；法院：做到有法必依，执法必严，违法必究，不徇私舞弊；社会成员：自觉尊法学法守法用法，依法行使自己的权利，自觉履行义务；社会组织：不做违法的事情，自觉履行法律义务。 11.我们身边的规则有哪些？道德、纪律和规章、法律 12.法律与道德等社会规范有哪些共同点？法律、道德
42、、纪律规章等都是人们生活中的行为规范。它们共同约束人们的行为，调整社会关系，维护社会秩序, 13.法律有何特征？（1）法律是由国家制定或认可的行为规范；（经过一定的法律程序制定和认可，是国家创制法律的两种基本形式）（2）法律是由国家强制力保证实施的；（这是法律区别于道德等行为规范的最主要特征）（3）法律是对全体社会成员具有普遍约束力。 比较法律与道德实施手段的不同：法律是由国家强制力保证实施的；道德是靠社会舆论和人们的习惯、内心信念保证实施。 14.我国法律具有普遍约束力有哪些表现？在我国，法律对全体社会成员具有普遍约束力。主要表现在：第15页共19页(1)在法治社会里，公民在法律面前一律平等
43、，任何人都没有超越法律的特权；(2)每个公民都平等地受到法律的保护，平等地享有权利和履行义务；(3)任何人不论职务高低、功劳大小，只要触犯国家法律，都必须承担相应的法律责任。15.法律有哪些作用？法律具有规范和保护两大作用。(1)法律的规范作用：法律规定我们应该享有的权利，应该履行的义务；法律让我们懂得在社会生活中可以做什么，应该做什么，不应该做什么，应该怎样做，不应该怎样做；法律也为我们评判自己和他人的行为提供了准绳，指引、教育人向善。(2)法律的保护作用：法律通过解决纠纷和制裁违法犯罪，惩恶扬善、伸张正义，维护我们的合法权益，是我们的保护神。 16.为减少腐败,请你提几条合理化建议.完善法
44、律法规,做到有法可依,坚持依法治国；严格执法,坚持法律面前人人平等；加强思想道德教育,提高人们的思想道德水平；加强群众监督和舆论监督；树立法律信仰,自觉做到尊法守法. 17.未成年人是指未满十八周岁的公民。 18.为什么未成年人需要特殊的保护？未成年人身心发育尚不成熟，自我保护能力较弱，辨别是非能力和自我控制能力不强，容易受到不良因素的影响和不法侵害，需要给予特殊的保护；未成年人的生存和发展事关人类的未来，对未成年人给予特殊关爱和保护，已经成为人类的共识；保护未成年人的合法权益，是人类文明和社会进步的应有之义；未成年人代表着祖国的未来，民族的希望，肩负着中华民族的历史重任；现实生活中，侵犯未成
45、年人合法权益的现象时有发生。 19.专门保护未成年人的法律有哪些？未成年人保护法预防未成年人犯罪法 20.保护未成年人的主体有哪些？国家机关、武装力量、政党、社会团体、企业事业组织、城乡基层群众性自治组织、未成年人的监护人和其他成年公民。 21.保护未成年人的四道防线分别是什么？家庭保护，学校保护，社会保护，司法保护。 22.家庭保护、学校保护、社会保护、司法保护的内容及其地位分别是什么？家庭保护:是指父母或其他监护人对未成年人进行的保护,包括生活上的关心照顾和思想上的教育培养.家庭是未成年人保护的第一阵地,家庭保护是未成年人保护的基础.学校保护:是指学校/幼儿园和其他教育机构对未成年人实施的保护,在保护未成年人的工作中，学校保护起着重要作用。社会保护：是指国家、社会团体、企业事业组织以及其他组织和个人对未成年人实施的保护。社会保护创造有利于未成年人健康成长的社会环境，是未成年人保护中必不可少的组成部分。司法保护：是指国家司法机关(包括公安机关、人民检察院、人民法院以及司法行政部门在内的广义上的司法机关)依法履行职责，对未成年人实施的专门保护，是维护未成年人合法权益的重要保障。 23.未成年人怎样珍惜法律给予的特殊保护？法律和宪法赋予我们受到特殊保护的权利，我们要珍惜自己的权利，依法行使自己的权利，同时要
