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1、教师备课笔记执教教师上课时间主备人赵健课题规划协作学习教学目标知识与技能：掌握在线协作学习的概念、意义和方法；了解在线协作平台的基本功能和使用方法；能够利用在线协作平台开展共读活动。过程与方法：能够分析问题、分解任务、分工协作、信息共享、交流反馈、成果展示等在线协作学习的过程和方法；能够运用思维导图、表格、演示文稿等工具辅助在线协作学习。情感、态度与价值观：培养学生合作学习的意识和能力；增强学生自主学习、探究学习和创新学习的兴趣和信心；培养学生尊重他人、包容差异、互相帮助的良好品德。重点：在线协作学习的概念、意义和方法；在线协作平台的基本功能和使用方法。难点：如何分析问题、分解任务、分工协作、
2、信息共享、交流反馈、成果展示等在线协作学习的过程和方法；如何运用思维导图、表格、演示文稿等工具辅助在线协作学习o教具准备幻灯片、示范作品、在线协作平台、思维导图软件等课时安排共（1）课时第（1）课时内容：教学过程复备一、导入新课教师提问：“同学们，你们在日常学习中，遇到过哪些需要合作完成的任务吗？”学生交流讨论，教师引导学生举例说明，如：做实验、做课题、做报告、做手工等。教师总结：“很好，你们举的例子都是合作学习的任务。合作学习是指学生在教师的指导下，以小组为单位，通过相互协作、互相帮助、共同探究、共同解决问题的方式，达到学习的目的。”教师介绍：“合作学习有很多好处，比如可以提高学习效率、增加
3、学习乐趣、培养团队精神、锻炼沟通能力等。但是，合作学习也有一些困难，比如如何分配任务、如何共享信息、如何交流反馈、如何展示成果等。那么，有没有一种方法，可以帮助我们更好地进行合作学习呢？”教师引出：“今天，我们就要学习一种新的合作学习方法，那就是在线协作学习。在线协作学习是指学生利用互联网和信息技术，通过在线协作平台，进行合作学习的一种方式。”教师展示一个在线协作平台的界面，简要介绍其功能和特点，如：可以创建小组、发布任务、上传文件、评论留言、分享资源等。教师结合一个案例，说明在线协作学习的意义，如：小明和小红是同班同学，他们要参加一个关于小王子的读书活动，但是他们住在不同的地方，不能经常见面
4、。于是，他们在在线协作平台上创建了一个小组，邀请了其他感兴趣的同学加入，然后制定了一个在线协作学习的方案，包括阅读计划、任务要求、汇报内容等。他们每天都在小组里上传自己的阅读笔记、心得感悟、创意作品等，还可以互相评论、点赞、提问、回答等，形成了一个良好的学习氛围。最后，他们用WPS演示制作了一个精美的演示文稿，向全班同学展示了他们的读书成果，赢得了老师和同学的一致好评。教师引导学生思考：“你们觉得，小明和小红的在线协作学习有什么好处吗？他们是怎么开展在线协作学习的呢？你们有没有想过，自己也可以用在线协作平台开展合作学习呢？”二、分析问题教师以班级共读活动为例，引导学生分析开展共读活动会遇到哪些
5、问题，如：如何选择书籍、如何制定阅读计划、如何记录阅读过程、如何交流阅读感受、如何展示阅读成果等。学生交流讨论，教师引导学生总结出问题的主要类型，如：任务分工、信息共享、交流协作、成果展示等，并用思维导图的形式呈现在黑板上，如：开展共读活动会遇到哪些问题？I任务分工II如何选择书籍？II如何制定阅读计划？I,如何确定任务负责人？I信息共享II如何记录阅读过程？II如何上传阅读文件？I,如何查看他人的阅读文件？I交流协作II如何交流阅读感受？II如何提出和回答问题？I,如何给予和接受反馈？1成果展示I如何整理阅读成果？I如何制作演示文稿？1如何进行汇报展示？教师点评：“你们分析得很好，这些问题都
6、是在线协作学习中常见的问题。那么，我们如何解决这些问题呢？我们需要用什么方法呢？我们需要用什么工具呢？”三、任务分解教师以小智小组制订的线上读书活动方案为例，引导学生分析方案中是如何将问题分解成一个个具体的任务的。学生交流讨论，教师引导学生总结出任务分解的方法，如：将任务划分为不同的阶段，如：准备阶段、阅读阶段、交流阶段、展示阶段等。确定每个阶段需要完成的任务，如：选择书籍、制定阅读计划、记录阅读过程、交流阅读感受、整理阅读成果、制作演示文稿、进行汇报展示等。明确每个任务的负责人，如：指定一个小组长，负责协调和监督小组的工作；指定一个记录员，负责记录和上传小组的文件；指定一个发言人，负责代表小
7、组进行交流和展示等。教师展示一个任务分解的示例，如：线上读书活动方案I准备阶段II选择书籍（小组长）I1制定阅读计划（小组讨论）I阅读阶段II记录阅读过程（记录员）I1上传阅读文件（记录员）I交流阶段II交流阅读感受（发言人）II提出和回答问题（全体成员）I,给予和接受反馈（全体成员）1展示阶段I整理阅读成果（小组讨论）I制作演示文稿（小组分工）1进行汇报展示（发言人）教师点评：“你们看，这样的任务分解，就可以让我们清楚地知道，我们要做什么，怎么做，谁来做。这样，我们就可以更有效地进行在线协作学习了。”四、任务分工教师以制作演示文稿为例，引导学生讨论如何进行任务分工。学生交流讨论，教师引导学生
8、总结出任务分工的原则，如：考虑每个成员的能力和特长，如：有良好的文笔、有丰富的想象力、有美术基础、有演讲技巧等。任务分工要明确详细，如：确定每个成员负责的内容、格式、字数、截止时间等。要保证每个成员都有参与的机会，如：避免一人包办、一人闲置的情况，鼓励每个成员都发挥自己的优势，贡献自己的力量。教师展示一个任务分工的示例，如：制作演示文稿的任务分工I小组长：负责制定制作方案，协调和监督小组的工作，审核和修改演示文稿，确定最终版本。I记录员：负责收集和整理小组的阅读文件，提取和归纳阅读要点，撰写演示文稿的主要内容，控制字数和格式。I发言人：负责设计和制作演示文稿的封面、背景、动画、音效等，增加演示
9、文稿的美观和趣味性，准备和进行汇报展示，注意语言和表达。1其他成员：负责协助记录员和发言人完成各自的任务，提供意见和建议，参与讨论和修改，配合汇报展示。教师点评：“你们看，这样的任务分工，就可以让我们充分发挥每个成员的优势，提高制作演示文稿的效率和质量。这样，我们就可以更好地展示我们的在线协作学习的成果了。”五、巩固练习学生以小组为单位，围绕选择的书目，使用在线协作平台，将阅读计划、任务要求、汇报内容等详细情况添加上去。学生完成任务后，进行小组汇报，教师进行点评。五、课堂小结教i币总结本节课的主要内容，并强调在线协作学习的重要性。教师布置课后作业，要求学生：与小组成员一起制定一个在线协作学习的
10、方案，包括选择书籍、制定阅读计划、分解任务、分工协作、信息共享、交流反馈、成果展示等内容，并上传到在线协作平台上。在小组内进行一次在线协作学习活动，按照方案执行，记录和上传学习过程和成果，互相评价和反思。六、板书设计在线协作学习I概念：利用互联网和信息技术，通过在线协作平台，进行合作学习的一种方式I意义：提高学习效率、增加学习乐趣、培养团队精神、锻炼沟通能力等1方法:I分析问题：找出合作学习中的问题，如：任务分工、信息共享、交流协作、成果展示等I分解任务：将问题分解成一个个具体的任务，如：选择书籍、制定阅读计划、记录阅读过程、交流阅读感受、整理阅读成果、制作演示文稿、进行汇报展示等I分工协作：
11、根据每个成员的能力和特长，明确详细地分配每个任务的负责人，保证每个成员都有参与的机会I信息共享：利用在线协作平台的功能，及时地记录和上传学习过程和成果，方便查看和下载I交流反馈：利用在线协作平台的功能，积极地交流和分享学习感受，提出和回答问题，给予和接受反馈1成果展示：利用在线协作平台的功能，整理和制作学习成果，进行汇报和展示，展现在线协作学习的效果七、学生课后探究与作业与小组成员一起制定一个在线协作学习的方案，包括选择书籍、制定阅读计划、分解任务、分工协作、信息共享、交流反馈、成果展示等内容，并上传到在线协作平台上。在小组内进行一次在线协作学习活动，按照方案执行，记录和上传学习过程和成果，互相评价和反思。教师根据学生的在线协作学习的情况，进行跟踪和指导，给予适当的帮助和反馈。
