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1、4G-LTE基站建设教学大纲学分：3学分学时：60学时适用专业：高职教育类通信技术等专业一、课程的性质与任务课程的性质：本课程是通信技术专业学生获得移动通信领域中相关行业基站维护岗位核心能力的必修课，是一门专业技能课程。课程的任务：通过本课程的学习，使学生熟练掌握LTE基站建设相关的专业技能知识;掌握LTE网络结构、LTE关键技术、基站工程施工及开通、业务测试、故障排查等。课程以在当今市场主流设备厂商的设备和技术为依托，以生产过程作为特点而设计出的学习情境项目为载体，注重锻炼提高学生理论联系实际分析问题和解决问题的能力，实践动手和操作的能力，让学生能够对LTE基站运行与维护有一个较为全面的了解
2、，达到通信工程师基本的知识、能力、态度和素质的要求，具有从事移动通信网络的操作、维护、网络工程设计等工作的综合应用能力和职业综合能力，并为学生可持续发展奠定良好的基础，是LTE产品工程师认证的必修课程。前导课程：通信技术概论、移动通信技术、通信工程制图与概预算、计算机网络组建等。后续课程：宽带接入网技术、顶岗实习、毕业设计等。二、教学基本要求通过工作驱动型的模块学习活动，使学生能掌握“LTE系统概述”、“移动通信工程建设”、“基站天馈系统”、“LTE基站设备硬件结构与安装”、“LTE基站数据配置”、“LTE基站故障分析”；为学生能胜任基站建设与维护工作奠定基础；并养成诚实、守信、吃苦耐劳的品德
3、，养成善于动脑，勤于思考，及时发现问题的学习习惯；在无线网络的设计与维护过程中培养效率和安全意识，养成良好的职业道德和积极严谨的求学态度；具有善于和同学、老师沟通和与企业工作人员共事的团队意识，能进行良好的团队合作，并能具有应用能力、再学习的能力、创新能力、职业岗位竞争能力、创业能力等。全课程以提高学生的全面素质和培养学生的各项能力为核心组织教学，应使学生达到以下要求：知识点要求：1 .了解LTE的标准化过程；2 .掌握LTE技术特点；3 .掌握LTE网络结构；4 .掌握移动通信工程项目流程；5 .掌握移动通信工程建设原则；6 .掌握天线的分类与选型；7 .掌握馈线相关知识；8 .掌握各生产商
4、设备硬件结构及其特点；9 .掌握室内外站点典型配置应用。技能要求：1 .熟悉eNodeB各硬件单板功能；2 .掌握明确任务目标，制定系统调试工作计划流程的能力；3 .掌握LTE单站全局配置；4 .掌握LTE单站传输数据配置；5 .掌握LTE单站无线数据配置；6 .根据实际情况，掌握进行eNodeB的组网及配置方法；7 .掌握脚本测试和业务验证；8 .能对LTE站点故障进行快速故障定位和分析。素质要求：1.培养学生良好的职业道德；9 .树立全程全网观念；10 树立客户至上、用心服务意识；11 培养学生分工合作意识；12 培养学生钻研业务、勇于实践的优良作风；13 培养学生热爱并创造性地做好本职工
5、作的敬业精神。三、教学条件：理论课在多媒体教室开展教学，配备电脑、投影仪、音响等多媒体设备；实训课在基于中兴通信认证平台的数据通信实训室、移动通信实训室、通信工程实训室或者校外实训基地完成。校内实训室配备中兴网管软件Netnumen,华为LTE网管软件LTEStar信息化虚拟实训平台一一基站运行与维护实训室等。四、教学内容及学时安排序号任务知识要求技能要求参考学时理论实践1LTE技术原理L了解移动通信的发展2 .掌握LTE技术特点3 .掌握LTE网络结构1 .能描述移动通信的发展过程2 .能描述LTE关键技术特占/、3 .能描述LTE网络结构312基站天馈系统介绍L了解天馈系统安装流程2 .掌
6、握移动基站天线的分类与选型3 .掌握移动通信用馈线相关知识4 .了解基站天线基本参数5 .掌握天馈测量仪器仪表的使用方法1 .能描述天线的分类和选型原则2 .能描述馈线相关知识及安装方法3 .能描述基站天线的基本参数4 .能用罗盘测量天线方位角5 .能熟练使用天馈分析仪663移动通信基站工程建设1 .掌握移动通信基站工程建设流程2 .掌握无线网络规划及估算原则3 .了解基站工程勘察与绘图4 .了解基站室内建设原则5 .了解基站室外建设原则1 .能描述移动通信工程项目流程2 .能描述工程安全注意事项3 .能进行LTE网络的规划及估算4 .能对基站环境进行勘察并绘制图纸5 .能描述移动通信工程建设
7、原则684LTE基站设备硬件结构与安装1.掌握各生产商BBU设备硬件结构及其特点L能描述华为BBU、RRU设备各硬件单板功能；432 .掌握各生产商RRU设备硬件结构及其特点3 .掌握室内站点典型配置应用4 .掌握室外站点典型配置应用2 .能描述中兴BBU、RRU设备各硬件单板功能；3 .能描述虹信BBU、RRU设备各硬件单板功能；4 .能利用各厂商设备构建室内外站点。5LTE基站数据配置1 .熟悉各厂商LTE基站数据配置软件的使用流程2 .掌握LTE单站全局数据配置3 .掌握LTE单站传输数据配置4 .掌握LTE单站无线数据配置5 .掌握脚本验证方法6 .掌握业务验证方法L能描述各厂商的LT
8、E基站数据配置流程2 .能进行LTE单站全局数据配置3 .能进行LTE单站传输数据配置4 .能进行LTE单站无线数据配置5 .能进行脚本验证6 .能进行业务验证8106LTE站点故障分析与排除1 .掌握LTE站点传输故障分析方法2 .掌握LTE站点天馈故障分析方法3 .掌握LTE站点网管维护链路故障分析方法4 .LTE站点业务链路故障分析方法1 .能分析LTE站点传输故障2 .能分析LTE站点天馈故障3 .能分析LTE站点网管维护链路故障4 .能分析LTE站点业务链路故障5 .能对LTE站点故障进行快速故障定位和分析32学时合计理论教学30实践教学30五、教法说明1.项目教学法4G-LTE基站
9、建设是一门对实践能力要求高的课程，在教学中应特别注重实践环节的教学，同时要紧跟当前移动通信网络的发展现状。本课程在具体教学时，项目教学法是主要方法之一。所谓项目教学，就是将教学内容融入到具体的项目中去。通过具体项目各个任务的实施，体现课程内容的实际价值。这种方法能够直观、生动的展示所要教学的内容，效果明显。另一方面，这些项目都是经过精心组织，来源于真实的工作情景，因此具有很好的实际应用价值，对学生未来走上工作岗位并适应岗位具有很大的帮助作用。2 .一体化教学法一体化教学就是将理论和实践捆绑在一起，教学方式灵活机动，淡化理论和实践环节的界限。理论通过实践获得理解，实践在理论的指导下得到领悟。课堂
10、上学生身临其境，教师讲解直观、详细，教学效果自然就好。其实一体化教学方法的内涵相当丰富，既包含教学手段（如多媒体法、引导法等），也包涵教学设备一体化、教材文件一体化等等，只要合理规划、精心设计，就会起到事半功倍的效果。3 .全面改革评价制度，改善学生学习的价值取向，强化实践教学效果改革传统的学生评价手段和方法，应突出过程与模块评价，采用过程性评价与结果评价相结合，理论与实践结合评价模式。关注评价的多元性，结合课堂提问、学生作业、平时操作、课程操作测验、项目考核等多种形式作为评价学生学习情况的手段。实施开放题库的开放式巩固练习方式，在完全练习过理论题库和技能鉴定题库后，目标明确，不用再去揣摩教师
11、的考试重点，学习的主动性有很大提高。应注重学生动手能力和实践中分析问题、解决问题能力的考核，对在学习和应用上有创新的学生应予特别鼓励，全面综合评价学生能力。课程评价具体方案如下:考核项目考核内容考核方式考核比例形成性评价学习态度根据作业完成情况、课堂回答问题、课堂实践示范情况，由教师综合评定学习态度的得分教师记录5%组织纪律根据上课考勤情况由教师和学生干部评定纪律得分教师记录或抽查5%课堂实践根据学生完成情况由学生自评、他人评价和教师评价相结合评定成绩教师检查10%课外实践根据完成的时间、功能的完善程序、是否有创新由小组长评价和教师抽评相结合评定成绩小组长评价教师抽评10%终结性评价期末考试（
12、机试）LTE基站配置操作技能考核上机操作性考核40%期末考试（笔试）理论基础知识考核由教师评定的笔试成绩30%4.其它方法与手段其实很多教学方法都是互相渗透、融合，没有绝对的界限，课堂上教师尽可以发挥自己所长，所谓“教学有法，却无定法，贵在得法”，教学效果是检验教学方法的最终决定因素。因此，只要能够提高教学效果，教师可以尝试各种教学方法。本课程以学生团队自主学习为主，这样能很好的培养学生团队意识一一分工、协作、互助。六、考核方式及评分办法1 .期末的笔试重点考核理论知识和专业能力，占总成绩的40%。；2 .实训项目操作和考核，占总成绩的40%；3 .平时成绩包括出勤、作业与实训报告，占总成绩的20机七、教材与参考书教材：基站运行与维护李雪2013.6自编教材，内容选用中兴通讯股份有限公司和华为技术有限公司的LTE技术培训教材，真正实现学校培养和企业需求的无缝对接。参考书：LTE协议栈与信令分析人民邮电大学出版社，2013出版UTE网络规划设计手册人民邮电出版社，2013出版LTE移动通信术语与缩略词词典人民邮电出版社，2013出版4G基站建设与维护机械工业出版社，2015出版基站主设备及配套设备维护人民邮电出版社，2013出版4G小基站系统原理、组网及应用人民邮电出版社，2015出版
