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1、教学设计课程影视制作案例教程中文版PrenliereProCS6实战精粹总学时4教学班级任课教师教学任务第2章箭在弦上一一素材的导入、采集和管理教案序号2教学场地线上平台：学时项目学时线下教学：机房任务学时所选教材影视制作案例教程中文版PrenIiereProCS6实战精粹程型课类理实一体课一、教学分析学情分析授课对象各类院校数媒类专业学生知识基础在学习本课程之前，大部分学生应该对影视制作的基本概念和流程有一定的了解，例如视频要辑、特效制作、音频处理,熟悉PremiereProCS6处理视频的塞术流程。技能水平在学习本课程之前，大部分学生已经掌握了基本的计算机操作和相关软件的基本使用方法。例如
2、，WindOwS操作系统、办公软件、PremiereProCS6等。学习素养学生在学习本课程前，应该具备良好的学习素养。这包括：具备自主学习和独立思考的能力，能够主动获取知识和解决问题；具备良好的时间管理和计划安排能力，能够合理安排学习和实践时间；具备团队协作精神，能够积极参与小组讨论和合作完成项目；具备良好的沟通表达能力，能够清晰地表达自己的思路和观点；具备创新思维和创造力，能够创作出有创意的数字影音作品。教学目标知识目标(1)掌握导入素材的方法(2)掌握采集素材的方法(3)掌握管理素材的方法技能目标能够正确导入、采集、管理素材素养目标培养学生职业道德和责任意识，尊重原创、避免抄袭、遵守版权
3、法规等，培养学生的职业素养和社会责任感教学重点导入、采集、管理素材三、教学过程学节教环教学活动设计意图骤间步时教师活动任务内容学生活动教学难点采集、管理素材思政要素实践观：在影视制作的各个环节中，影片后期制作都需要团队的协作和实践。 职业道德和责任意识：通过篮球节目影视后期制作课程中，可以强调职业道德 和责任意识，例如尊重原创、避免抄袭、遵守版权法规等，培养学生的职业素 养和社会责任感。社会热点问题：通过数字影音后期制作，引导学生关注社会热点问题，例如环 境保护、公益事业等，培养学生的社会责任感和公共意识。二、教学设计教学方法教法讲授、示范、讨论、翻转课堂学法实践教学手段多媒体思政元素观看职教
4、云平台微课完成职教云平台活动 （讨论、头脑风暴、投票、测验）完成平台小蛆作业盖理总结问题调整数字策略课前学习自学能力 劳模精神 团队协作反馈导入突破重点攻克难点评价总结思政元素教学策略课中探知分析课前作业 展示优秀作业 教师点评归纳 导入课中任务师生案例析分 教师讲解演示 字生练习探求 小组作业展示 师生归纳纠正问题案例导入 知识讲解植入 自主探索设计 学生小组竞褰 师生提炼评价总结知识 过程评价计算思维 信息素养 创新意识 劳模精神 团队协作 工匠精神课后拓展平台活动实践活动思政元素一级模拟 分层作业利用所学 服务基层劳动精神 劳模精神 社会责任 安全怠识课前前学课自1、课前在APP发布有关
5、微课。2、发布任务清单，要求学生分组讨论完成。3、根据学生完成情况，汇总主要问题，留待课堂解决。开课准备如何把准备好的视频素材导入到指定设备中？了解素材采集、管理的方法1、学生通过学习平台观看任务清单和视频，完成预习。2、分组完成课前学习任务单，同时思考讨论在观看微课时出现的问题。1、教学准备，熟悉学习平台；2、学生完成基本知识的预习，为课堂学习奠定理论基础。课中IOminL教师营造互动气氛，提出问题2.要在PremiereProCS6中制作影视作品，首先需要准备好相关的音视频或图像等素材。也可以从音视频设备（如摄像机和麦克风）中采集素材。导入或采集素材后，还可以在Premiere中对素材进行
6、管理。那么如何进行素材的导入、采集和管理呢？问题展示1、认真聆听课堂案例，潜移默化中接受思政学习，明白责任感和使命感；2 .请同学讨论素材如何导入和采集？现有的素材如何管理？3 .思考学习1 .展示APP课前预习情况，激发学生学习动力2 .鼓励学生谈谈对专业和本科程学习的关系，激发学生思维表达能力，提升专业自信。任务讨论IOmin1 .导入素材2 .采集素材3 .创建素材PpT图片根据问题和课前任务单，完成知识点讨论、学习，绘制任务知识思维导图理清任务的知识层次讲授新知60min一、导入素材（一）课堂案例一一起向未来通过制作一个短片，介绍在PremiereProCS6中导入素材文件，以及管理导
7、入的素新文件的方法（二）知识精讲1.导入分层文件PremiereProCS6支持Photoshop3.0以上版本生成的PSD图像与件，以多Illustator生成的AI文件。导入Al文件时，PremiereProCS6会自动对其进行栅格化，将基于路径的矢量图形转化为基于像素的位图。2,导入序列图像PremiereProCS6可以导入GIF格式的动画图片文件，还可以将同一文件夹中示范操作示范操作PremiereProCS6导入素材文件，以及管理导入的素材文件的方法小组讨论在导入分层文件时，PremiereProCS6是否支持分层文件中图层的位置、透明度、蒙版、调节层和图层组等属性？能否进行相应的
8、转换，以保持其外观和可编辑性？聆听、思考、观察PremiereProCS6导入素材文件，以及管理导入的素材文件聆听、思考、讨论、回答L知识精讲，强化教学难点，加强记忆。2.抢答、讨论引导学生自主发现问题。的一组静态图片按照其文件名称（按数字或字母顺序排列）以序列图像的方式导入，并合并成一个视频片段。导入序列图像时图像的格式必须统一，不同格式的图像无法作为序列导入；此外，图像的名称应包含递增或递减的数字，例如共有9个图像文件，其中8个文件是以STOOo1、ST0002的形式命名，只有第5个图像文件的名称是ST5,那么序列就会在第5个图像文件处中断。3 .导入Premiere项目文件Premier
9、eProCS6可以导入现有的Premiere项目文件，并使用其中的序列和素材。导入项目也称项目嵌套，利用这种方法可以将多个Prelniere项目文件合并，经常用于制作复杂的影视作品。下面通过一个简单实例，介绍导入Premiere项目文件的具体操作。4 .管理素材在制作较大型的影视作品时，常常需要使用大量素材，这就导致“项目”调板中的素材显得杂乱且难以查找，此时应对素材进行有效管理，以提高制作影视作品的效率。（1）查看素材信息通过查看和分析素材信息，可以对素材进行更有效的编辑和输出。a.利用“属性”对话框；b.用“信息”和“元数据”调板；C.利用“项目”调板的预览区（2）整理素材在“项目”调板中
10、，用户可以对素材进行选择、复制、剪切、粘贴、重命名和查找等操作，还可以使用文件夹对素材进行分类管理。二、采集素材（一）课堂案例一采集视频和音频导入PSD格式的图片时，若希望保留图层的透明区域，是否需不要选择“背景”图层导入小组讨论如何查看保存在电脑中的素材信息？解析及评价单击“项目”调板下瓦的“图标视图”按钮方“列表视图”按钮四，可将素材在图标视图和列表视图之间切换。PremiereProCS6中的大部分命令都是针对所激活的调板的。例如，当单击激活“项目”调板时（激活的调板四周会显示一个黄色的边框），“编辑”菜单中的大部分命令都是针对该调板中的素材；当单击激活“时间线”调板时，“编辑”菜单中的
11、大部分命令都是针对当前序列中的素材。小组讨论如何查找素材信息？聆听、思考、积极回答教师提出的问题，掌握查看保存在电脑中的素材信息的方法聆听、思考、能够熟练整理教材聆听、思考、积极回答教师提出的问题，能够多种方法查找素材除了导入素材外，利用PremiereProCS6还可以将模拟摄像机、数字摄像机（DV）、电视机等输出的视频信号采集到电脑中进行编辑，以及通过麦克风录制声音素材。1 .手动采集视频视频的采集是将摄像机或其他设备输出的视频信号，转换为二进制数字信息后储存在计算机中的过程。2 .采集音频只要在计算机上连接了麦克风，便可以采集音频。介绍利用PrcmiereProCS6自带的“调音台”调板
12、采集音频的方法。（二）知识精讲1 .视频果集设备若需要采集高质量的视频，需要在电脑中安装专业的视频采集卡；若需要采集DV摄像机中的视后，并且对视频的质量要求不是非常高，则只需在电脑中安装一块普通的IEEE1394接口卡即可,有些电脑还自带有IEEE1394接口。此外，对于视频质量没什么要求的用户，则还可以通过IJSB接口从Dv或数码相机等设备中采集视频。2 .自动采集视频除了手动采集视频外，还可利用PremiereProCS6“采集”调板左下角的控制面板控制摄像机中视频的播放，以及对欲采集视频片段的入点和出点进行精确定位并进行采集。值得注意的是，如果是使用USB接口连接摄像机，将无法使用Pre
13、miere控制摄像机中视频的播放。三、创建素材（一）课堂案例一创建和应用彩色蒙板在PremiereProCS6中用户不但可以导入和采集素材，还可以自己创建素材。下面通过制作应用彩色蒙板的实例，介绍在示范操作示范操作PremiereProCS6手动采集视频的步骤以及采集音频的步骤、自动采集视频的步骤小组讨论怎样采集整卷磁带？示范操作示范操作PremiereProCS6创建素材的聆听、思考、观察、掌握手动、自动采集视频的步骤方法、采集音频的步骤方法聆听、思考、讨论采集整卷磁带的方法聆听、思考、观察、掌握PremiereProCS6创建素材的PremiereProCS6中创建素身的方法。(二)课堂案
14、例知识精讲在Premiere中可以创建序列、字幕、色条和色带、黑色视频、彩条、倒计时片英等对金。(1)序列：在Premiere的一个项目中至少应包含一个序列，在新建项目时将自动弹出“新建序列”对话框，让用户新建序列。对于复杂的影视作品，我们可在一个项目中创建多个序列(每个序列都有自己的时间线，用来组织和编辑视频)，然后可将制作好的序列放在其他序列的时间上，形成嵌套关系。(2)脱机文件：当某个素材没有准备好时，可以创建脱机文件来暂时替代该素材。(3)字幕：利用该选项可以创建各种字幕和图形(将在第7章中具体讲解)0(4)色条和色调：在制作影视作品的过程中，为了校准视频监视器和音频设备，常在影视作品
15、的前面加上若干秒的彩条。利用该选项可创建彩条，。(5)黑色视频：用来创建黑场。黑场为黑色的静态图片，默认持续时间为5秒。在制作影视作品的过程中，经常利用黑场在两个素材片段或场景间进行转场。(6)颜色遮罩：用来创建彩色蒙版。彩色蒙版的作用与黑场类似，不同的是彩色蒙版可以是任意颜色。利用彩色蒙版还可以将视频中不想显示的部分覆盖。(7)倒计时向导：创建通用倒计时片头。倒计时片头用来提示观众影片即将开始播放，默认持续时间为11秒。擦除色； 背景颜色； 线条颜色；步骤小组讨论是否还有别的方法创建序列、字幕、彩条等素材？步骤方法聆听、思考、讨论采集创建序列、字幕、彩条等素材的方法目标颜色；数字颜色；（8）
16、透明视频：常用来对空轨道施加效果。任务实操40min1.导入视频；2.采集视频；3.创建视频。过程答疑、讲解1 .领取任务；2 .学生根据老师的讲解进行求解3 .通过案例和自己错误操作分析，明确做任何事情都要有严谨认真的工作态度。1.提高学生分析问题、解决问题的能力；2.提升学生的实践操作成就感。学生实操练习5Omin1 .利用所学知识制作故乡美景音乐短片；2 .使用数码摄像机拍摄一段视频，然后利用本节所学的知识，通过PremierePrOCS6的“采集”调板将拍摄的视频采集到计算机中；3.利用本节所学的知识，制作一个彩色倒计时片头；教师讲解思路（15min）,学生分组讨论、完成任务过程答疑、
17、随堂指导学生分组完成1.提高学生分析问题、解决问题的能力；2.提升学生的实践操作能力任务总结IOmin（1）导入素材的方法（2）采集素材的方法（3）管理素材的方法总结提高1 .重构并完善知识思维导图；2 .回顾任务实操流程；3 .掌握操作重点和难点的技巧。1.提升学生对素材操作的兴趣；2.解决学生总结和提炼有效信息困难的问题；课后后展课拓搜集影片素材，通过导入、采集、创建的方式，制作短视频，短视频内容包括动图、动漫人物课后线上拓展提高完成拓展、作业巩固知识，提高分析能力。四、教学效果分析教学过程采用课前准备、课中教学、课后拓展三项教学环节，课中通过知识回顾、任务引入、任务讲解、学生实做、知识总
18、结的过程展开，在学生理解的基础上，主要讲解PremiereProCS6的导入、采集、管理素材的基本操作，使用PremiereProCS6处理视频。通过话题讨论、分组讨论、代表发言、课堂提问、学生讲解等多种形式，解决了教学难点。通过各个教学环节的设置，培养了学生多种学习能力，提升了学生的学习兴趣，提高了教学效率，为接下来的教学奠定基础。五、反思与诊改PremiereProCS6软件的操作，没有全部讲解，常用的做了详细的讲解和实操该部分内容比较简单，学生通过实践来掌握PremierePrOCS6软件的使用，大部分同学完成情况良好；制作视频有部分同学掌握的不好，需要细致讲解和实践。通过课程思政教学，
19、首先让学生要潜移默化去自动接受，思想上有认识，才能在日常生活中有正确的行为。在该课程内容课堂教学完成后，教师通过在线教学平台进行布置任务，获知学生学习情况。六、创新与特色以“学生为中心、能力为本位、教学做一体”，课程以任务驱动法、项目教学法和案例教学法，结合真实的项目进行任务讲解，实现线上线下结合和课内课外联动，激发学生学习兴趣，变被动学习为主动学习，提高教与学的效率。课中结合APP,微课视频、移动学习终端等多媒体资源和信息化手段，发起讨论、测验、小组PK等方式检查学生对新知识的掌握程度，从而调整教学策略。课后让学生利用云教材进一步巩固所学知识。课程思政一显一隐潜移默化的影响学生，实现了全程育人。
