《《计算机应用基础》教案第21课计算机网络基础知识（二）.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《《计算机应用基础》教案第21课计算机网络基础知识（二）.docx（7页珍藏版）》请在课桌文档上搜索。
1、课题计算机网络基础知识(二)掌握计算机网络体系结构与Internet基础知识课时2课时(90min)教学目标知识技能目标：(1)了解OSI/RM和TCP/IP参考模型的相关知识(2)了解IP地址、域名解析和域名等(3)了解Internet网提供的服务素质目标：了解我国光纤网络和移动网络的快速发展，以及我国在一些核心技术领域的突破，增强民族自豪感，培养追求卓越、勇于拼搏的奋斗精神。教学重难点教学重点：OSIZRM和TCP/IP参考模型，IP地址、域名解析和域名的概念，Intemei网提供的服务种类教学难点：IP地址、域名解析和域名的概念教学方法演示法、问答法、讲授法、情景教学法教学用具电脑、投影
2、仪、多媒体课件、教材教学设计第1节课：课前任务一考勤(2min)一情景导入(3min)一传授新知(25min)一课堂讨论(15min)第2节课：情景导入(5min)一传授新知(25min)一课堂讨论(10min)一课堂小结(3min)一作业布置(2min)教学过程主要教学内容及步骤设计意图第一节课课前任务【教师】布置课前任务，和学生负责人取得联系，让其提醒同学通过APP或其他学习软件，完成课前任务(1)请提前预习本节课要将的内容。(2)什么是计算机网络体系结构？【学生】完成课前任务通过课前任务，让学生提前了解所学课程的内容，增加学生的求知欲考勤(2min)【教师】使用APP进行签到【学生】班干
3、部报请假人员及原因培养学生的组织纪律性，掌握学生的出勤情况情景导入(3min)【教师】讲述“小吴温习网络知识”情景，并引入课题：下面我们与小吴一起温习网络知识。【翅断s通过情景导入的方法，引导学生主动思考,使学生身临其境，激发学生的学习兴趣传授新知(25min)【教师】通过多媒体讲解OSI/RM和TCP/IP参考模型的相关知识一、OSI/RM参考模型OSI/RM参考模型是国际标准化组织(ISo)为网络通信制定的模型。根据网通过教师讲解、展示图片、举例说明等方式，使学生对计算机网络体系结构有一络通信的功能要求，它把通信过程分为7层，从低到高分别为物理层、数据链路 层、网络层、传输层、会话层、表示
4、层和应用层,每层都规定了完成的功能及相 应的协议个清晰的认识OSI/RM参考模型 物理层：提供机械、电气、功能和过程特性。例如，规定电缆和接头的类型，确定传送信号的电压等。在这一层，数据仅作为原始的位流或电气电压处理。 数据链路层：接收物理层的原始数据位流，将其组成帧(位组)，并在网络设备之间传输。帧含有源站点和目的站点的物理地址。 网络层：允许分组通过路由器从一个网络发送到另一个网络，而用户不必关心网络的拓扑结构和所使用的通信介质。也就是说，网络层可以用于为两个不同网络或网段之间的计算机建立通信。 传输层:提供建立、维护和取消传输连接的功能，负责可靠地传输数据。会话层：向会话的应用进程之间提
5、供会话组织和同步服务，对数据的传送提供控制和管理，以协调会话过程，为表示层实体提供更好的服务。 表示层：提供格式化的表示和转换服务，如数据的压缩和解压缩，加密和解密等工作都由表示层负责。 应用层：为网络用户和应用程序提供各种服务，也是用户应用程序访问网络服务的地方。二、TCP/IP参考模型TCP/IP参考模型是Internet使用的参考模型。它将计算机网络划分为4个层次，从低到高分别为网络接口层、网际互联层、传输层和应用层。应用层HTTP,Telnet,FTP,DNS等协议传输层TCP,UDP网际互联层IP网络接口层网络接口协议(802.3,X.25等)物理网络TCP/IP参考模型和协议集OS
6、I/RM参考模型应用层一表示层会话层传输层.网络层一数据链路层一物理层TCPzIP参考模型 网络接口层：TCP/IP模型的最底层，面向硬件。 网际互联层：处理来自传输层的分组，将分组装入包(IP数据包),并为该数据包进行路径选择，最终将数据包从源主机发送到目的主机。在网际互联层中，最常用的协议是网际协议IP,因此也被称为IP层。 传输层：也被称为主机至主机层，与OSl的传输层类似，它主要负责主机到主机之间的通信.该层定义了两个主要的协议：传输控制协议(TCP)和用户数据报协议(UDP). 应用层：在TCP/IP模型中，应用层是最高层。它与OSl模型中的高3层的任务相同，都是用于提供网络服务，如
7、Web服务(HTTP)、远程登录(Telnet)、文件传输(FTP)和域名服务(DNS)等。【学生】聆听、思考、理解、记录课堂讨论(15min)【教师】组织学生以小组为单位讨论以下问题：0SI/RM参考模型和TCP/IP参考模型有何区别？【学生】聆听、思考、小组讨论，由小组代表上台发表讨论结果【教师】与学生一起评价各组的发言，井进行总结通过小组讨论，巩固所学知识，加深学生对计算机网络体系结构的认识第二节课情境导入(5min)【教师】讲述“小吴收发电子邮件”情景，并提出以下问题：如果你是小吴，你认为完成这些任务需要做哪些操作？俘生】聆听、讨论期回答通过情景导入的方法，引导学生主动思考,使学生身临
8、其境，激发学生的学习兴趣传授新知(25min)【教师】通过多媒体对收发电子邮件进行分步骤演示讲解【教师】总结学生的回答并讲解相关知识一、认识IP地址1.pt当网络中的两台主机进行通信时，必须知道通信双方各自的地址，这就是Internet地址，即IP地址.IP地址实际上是一种标识符，是Internet上主机的唯I8162412通过教师的讲解，使学生对IP地址、域名的概念，Internet提供的服务等Internet基础知识有一个大致的了解A类地址n网络地址7()主机地址(241)LOOO到127.255.255.255IO网络地址(14位)主机地址(16位)128.00.0到191.255.25
9、5.255IlO网络地址(21位)主机地址(8位)192.0.0。到223.255.255.255IllO多目的广播地址(28位)224.O0.0fil239.255.255.255IlIlO保留用于实验和将来使用240.000到247*424T2S42.子网掩码子网掩码又称网络掩码、地址掩码，用来指明一个IP地址的哪些位标识的是主机所在的子网地址，哪些位标识的专须结合IP地址一起使用。子网掩码与IP地址相同，也是一个通常是将对应于IP地址中网络地址的所彳0.二、域名由于IP地址在使用过程中难于记忆的字符来表示计算机在网络上的地址，互联网上的顶级域分为两大类：一款家类及基本类域名如下表所示:国
10、家类域类顶级域名中国.cn俄罗斯.ru澳大利亚.au韩国.kr英国.uk法国.fr日本JP朝鲜.kp美国.US德国.de三、Internet提供的服务I-WWW信息服务WWW(WOrldWideWeb)称为“无地信息资源以超文本或超媒体的形式组性的分布式信息系统，用户只要使用Wt中漫游，获取感兴趣的信息。WWW信服务形式。2.文件传输服务文件传输国旨在两台主昵间以文勺服务方式。最常用的文件传输协议是Fn输常常被直接称为FTPe目前，常见的FTP下载工具有Cute工具既可用于文件的下载，也可用于文件江机地址.子网掩码不能单独存在，必32位的二进制数。对于子网掩码的取值，有位设置为1,主机地址的所
11、有位设置为,因此人们又发明了一种与IP地址对应玄就是域名。培是国家类，另一类是基本类.常见的国基本类域类顶级域名商业机构.com政府部门.gov美国军事部门.mil非营利组织.org网络信息服务组织.infb教育机构.edu国际组织.int网络组织.net商业.biz会计、律师和医生.pro亍维网，又称全球信息网。它将世界各织成一个巨大的信息网络，是一个全球eb浏览器，就可以随心所欲地在万维网三息服务是目前使用最普遍、最受欢迎的牛为单位传输信息，从而实现资源共享的P(FileTransferProtocol),所以文件传eFTPfLeapFTPlAceFTP等。这些下载丰的上传。许多FTP下载
12、工具具有断点续传功能，即当网络连接意外中断时，正在传输的文件的中断点会被保留起来，再次连接后可从文件的断点处继续传输。许多FTP下载工具还可以同时建立多个数据连接，同时传输多个文件，或把一个文件分成几部分同时传输，从而提高传输效率。3 .远程登录服务远程登录服务又称为Telnei服务，是指用户使用Telnet命令，使自己的计算机暂时成为远程计算机的一个仿真终端,一旦成功登录，用户便可以像操作本地计算机一样操作远程计算机了。4 .电子邮件服务电子邮件也称为E-mail,是指通过Internet传递的邮件。与传统邮件相比，电子邮件具有速度快、成本低、使用方便等优点，利用它可以发送文本信件、图片和动
13、画等。电子邮箱就像现实生活中的邮箱一样，用于收发电子邮件。目前，提供免费电子邮箱的网站有很多，如新浪、搜狐、网易、腾讯等。电子邮件地址的格式是用户名域名，其中用户名”是收件人的账号，域名”是电子邮件服务器名，是一个功能分隔符号，用于连接前后两部分.例如，li_93”就是一个电子邮件地址。四、IPv6为了即将到来的物联网和5G建设,我国已经开始加快IPv6的部署并于V十三五国家信息化规划中将IPv6与5G技术一起，作为新一代信息网络技术超前部署行动”2017年11月26日，中共中央办公厅、国务院办公厅印发推进互联网协议第六版(IPv6)规模部署行动计划，力争用5到10年，形成下一代互联网自主技术
14、体系和产业生态,建成全球最大规模的IPv6商业应用网络,实现下T弋互联网在经济社会各领域深度融合应用，成为全球下一代互联网发展的重要主导力量。IPv6地址共有128位，通常用冒号十六进制数表示。即将地址分为8组，每组为4个十六进制数的形式，每4个数字之间用冒号隔开。当表示一个网络地址时，地址后通常跟随一个掩码长度，如fe80:0000:0000:0102:0000:0000:0000:0000/64.为了便于读写，通常使用缩写的方式，缩写的规则为：每组中前面的零可以省略，相邻组中全为零的集合可以缩写成两个冒号(：)，但是两个冒号的缩写只能在每个地址中出现一次.例如，0102”可以缩写成“102
15、,而0000可以缩写成0,即上述地址可以缩写为fe80:0:0:102:/64.与IPv4相比，IPv6最大的特点是具有巨大的地址空间。理论上，128位地址意味着共有2128个地址，这一数字几乎可以“为全世界的每一粒沙子编上一个网址.【学生】聆听、思考、理解、记录课堂讨论(10min)【教师】组织学生以小组为单位讨论以下问题：(1)域名与IP地址的关系是怎样的？(2)IPv6与IPv4相比有哪些优点?通过小组讨论，巩固所学知识，加深学生对Internet基础知识的理解【学生】聆听、思考、小组讨论，由小组代表上台发表讨论结果【教师】与学生一起评价各组的发言，井进行总结课堂小结(3min)【教师】
16、简要总结本节课的要点本节课学习了OSI/RM和TCP/IP参考模型，以及!P地址、域名、Intemet提供的服务、IPv6的相关知识。希望大家在课下多加复习，巩固所学知识，对计算机网络体系结构和Internet基础知识有一个清晰的认识。【学生】总结回顾知识点总结知识点，巩固学生对计算机网络体系结构和Internet基础知识的印象作业布置(2min)【教师】布置课后作业根据要求完成模块六课后习题中与本课所讲知识相关的习题【学生】完成课后任务通过课后作业复习巩固学到的知识，提高实际操作能力教学反思本节课学生接触了新的知识，学习兴趣较高。不过知识点较多，全部消化还是比较难.在教学中，教师要将学生作为教学的主体，时刻关注学生学习成绩、方法等各方面的变化，引导学生从被动学习转为自主学习和思考，从而提高学习的积极性和主动性。
