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1、铁道车辆结构课程标准一、课程代码25153454二、课程性质铁道车辆结构是铁道车辆专业方向学生必修的一门专业核心课程。是培养从事车辆钳工、检车员等核心技能工种的技能课程。通过本门课程的学习，使学生掌握铁道车辆主型客货车辆装置的构造、作用、原理、检修工艺、检修装备及相关知识，并养成诚实、守信、吃苦耐劳的品德，养成善于动脑，勤于思考，及时发现问题的习惯；具有善于与企业工作人员共事的团队意识，能进行良好的团队合作，养成爱护设备和检测仪器的良好习惯，养成安全操作的意识。三、课程培养目标（一）专业能力I、具有高级检车员（或铁道车辆钳工、铁道车辆电工）的操作技能，并依据劳动部门的要求通过相应的职业技能鉴定
2、，获得相应的资格证书；2、具有客、货车主要零部件一般检修的操作技能；3、具有车辆空调与制冷装置、车辆电气装置的使用、维护操作技能；4、具有编制一般检修工艺文件的初步能力；5、具有简单的车辆检修装备的改造、设计方面的初步能力以及识图与绘图能力；6、具有一定的组织和人际交往、公关、协调共事能力；7、具有较强的计算机操作技能，具有较强的获取信息与处理信息的能力，要求通过劳动部门相应的职业技能鉴定；8、具有专业必备的机电基础技能。9、具备质量管理能力10、具备基础管理能力（二）方法能力1、具有资讯、计划、决策、实施、检查、评估六步骤的专业学习方法；2、具有阅读有关技术资料，自我拓展学习本专业的新技术、
3、新工艺，获取新知识的能力；3、具有职业生涯规划能力;4、具有独立学习能力和决策能力;（三）社会能力1、具有良好的职业道德和敬业精神；2、具备人际交流能力、公共关系处理能力和团队协作能力;3、具有较强的表达能力、沟通能力、组织实施能力；4、具有集体意识和社会责任心；5、具有节能环保意识。四、与前后课程的联系先修课程：机械设计基础、机械制造基础同步课程：车辆制动装置后续课程：车辆运用与管理五、教学内容与学时分配序号学习情景名称任务建议课时1情景一、车体的检修任务1铁道车辆车体结构的认识210任务2车辆检修制度2任务3车辆检修限度2任务4底架及车体的检修2任务5车体的主要附属配件的检修22情景二车钩
4、缓冲装置的检修任务1主型车钩结构的认识420任务2车钩装置的故障与检修4任务3缓冲器的故障与检修4任务4车钩高度调整方法4任务5车钩分离的原因分析43情景三走行部的检修任务1走行部结构的认识和作用原理440任务2走行部分类及要求4任务3转8A型货车走行部4任务4转K系列货车走行部4任务5209T型走行部4任务625T型走行部4任务7其他主型走行部结构4任务8货车走行部主要零部件的检修4任务9客车走行部主要零部件的检修4任务10提速客车转向架的分解、组装44情景四其他附助设备的检修任务1给水装置的构造及作用原理28任务2采暖装置的构造及作用原理2任务3给水、采暖装置的检修1任务4集便器的构造及作
5、用原理1任务5风挡的构造及作用原理1任务6塞拉门的构造及作用原理1六、学习资源的选用1 .教学环境（I）多媒体教室；（2）车辆检修实训场；（3）校园网（网络课堂、精品课程）；（4）铁道网。2 .教材及参考资料教材：车辆构造与检修，袁清武主编，铁道出版社，2006o参考书：车辆工程，严隽耄主编，铁道出版社，2004o25K型客车检修规程，铁道出版社,2001o25T型客车检修规程，铁道出版社，2004o自编讲义3 .铁道部行业作业标准（1）车辆检修标准（2）车辆检修规章（3）车辆钳工、检车员技能鉴定参考丛书七、教师要求本课程的授课教师需要具备一定的钳工知识、铁路检车经历（并不一定要实际参与），有
6、一定的现场经验，具备2年以上的授课经验，熟悉铁路车辆段的车辆检修作业流程和作业方法。教师必须具备较强的教学组织和设计能力，具备驾御课堂的管理能力等方法能力和社会能力。八、学习场地、设施要求表1学习情境结构与学时分配表学习情境任务实施方案教师任务学生任务学习情境说明学习场地要求学习方法建设学时情景车体的检修任务1铁道车辆车体结构的认识1 .通过一些图片、视频导入车辆车体装置的结构及应用；2 .结合教材和其他参考资料，让学生了解车体的类型与结构、车体分解与组装的过程和所需要的技能和设备，并了解设备的使用方法；3 .下发任务，要求学生上网或相关书籍查阅C60、NI7、X6A、B6、G60、YZ25G
7、、X2000DK8相关资料，并要求在本情境学习1.以多媒体教学为手段进行理论知识讲解；2.下发任务单，就学生对任务的疑问给予解释和说明，讲解基本相关知识占八、93.引导各小组在规定的时间内完成讨论和计划制定；4.回答学生的问1 .掌握车辆车体基本概念及其作用；2 .掌握车辆车体的常见故障及其检查；3 .掌握车辆车体常见故障的修理方法；4 .小组集中讨论学习教学任务所需要的知识和技能要求，分工合作，并写出计划；5 .根据下发的任务书,本学习情境要求学生对车体检修的设备有一定的认识和使用能力，对车体的检修作业方式方法要有一定的了解。多媒体教室；模型车若干、客货车实物各一辆,能理实一体理论与实践相结
8、合；项目教学法、任务驱动法。2学习情境任务实施方案教师任务学生任务学习情境说明学习场地要求学习方法建设学时后，完成教师给的相应作业任务；4.学生按58人分组，选出组长，要求各小组在组长的带领下完成本学习情境的学习，共同提i;题，指引学生如何查找相关资料；5.教师指导学生制作PPt并完成下发的任务；6.对学生的任务完成情况和汇报情况进行评价；收集相关知识点，并对相关知识进行自主学习，向教师提问；6.根据下发的任务书，收集相关知识点，并对相关知识进行自主学习，向教师提问；7.学生按小组对车体进行检修作业演练，其他小组评价。情景乍体的检任务2车辆检修制度L讲解。2.讨论：组织学生分组讨论我国现行车辆
9、检修制度。1.以多媒体教学为手段进行理论知识讲解。2.组织学生分组进能理解车辆检修制度并主动牢记。普通教室理论与实践相结合2学习情境任务实施方案教师任务学生任务学习情境说明学习场地要求学习方法建设学时修行问题回答。任务3车辆检修限度1 .讲解。2 .讨论：组织学生分组讨论我国车辆检修限度。1.以多媒体教学为手段进行理论知识讲解。2.组织学生分组进行问题回答。能理解车辆检修制度并主动牢记。普通教室理论与实践相结合2任务4底架及车体的检修采用现场教学1 .讲清底架及车体各部件名称及位置；2 .学生分组学习、辨认。3 .学生分组、辨认各部件常见故障。1.以多媒体教学为手段进行理论知识讲解。2.组织学
10、生分组进行实作演练。(1)掌握底架及车体各部件装置的组成。(2)能辨认底架及车体各部件常见故障。本学习情境要求学生对车体检修的设备有一定的认识和使用能力，对车体的检修作业方式方法要有一定的了解。车辆模型室理论与实践相结合2任务5车体采用现场教学1.讲清乍体的主要附属配件1.以多媒体教学为手段进行(1)掌握车体的主要附属配件装置车辆模型室车辆检理论与实践相2学习情境任务实施方案教师任务学生任务学习情境说明学习场地要求学习方法建设学时的主要附属配件的检修名称及位置；2.学生分组学习、辨认。3.学生分组、辨认各部件常见故障理论知识讲解。2.组织学生分组进行实作演练。的组成。（2）能辨认车体的主要附属
11、配件常见故障。修实训场结合情景车钩缓冲装置的检修任务1主型车钩结构的认识采用现场教学L讲清15、13、23号车钩、密接式车钩的安装位置；2.学生分组学习、辨认及学习使用方法。1.以多媒体教学为手段进行理论知识讲解。2.组织学生分组进行实作演练。（1）掌握15、13、23号车钩、密接式车钩结构和车钩缓冲器的工作原理。（2）会检查车钩缓冲装置常见故障。车辆模型室车辆检修实训场理论与实践相结合4任务2车钩装置的故障与检修采用现场教学1 .讲清15、13、23号车钩、密接式车钩的常见故障；2 .学生分组学习、辨认及学习检查常见故障的步伐和手法。1.以多媒体教学为手段进行理论知识讲解。2.组织学生分组进
12、行实作演练。掌握车钩缓冲器的作用、组成、工作原理。熟悉常见故障及处理方法,。车辆检修实训场理论与实践相结合4学习情境任务实施方案教师任务学生任务学习情境说明学习场地要求学习方法建设学时任务3缓冲器的故障与检修1.采用多媒体教学软件讲解；2.学生分组学习进行练习，熟悉缓冲器的检修方法。1.以多媒体教学为手段进行理论知识讲解。2.组织学生分组进行实作演练。(1)能判断缓冲器零配件的损伤和故障；(2)掌握缓冲器的检修方法。本学习情境要求学生对车体检修的设备有一定的认识和使用能力，对车体的检修作业方式方法要有一定的了解。车辆检修实训场理论与实践相结合4任务4车钩高度调整方法1.采用多媒体教学软件讲解；
13、2.学生分组学习进行练习，熟悉车钩高度调整方法。1.以多媒体教学为手段进行理论知识讲解。2.组织学生分组进行实作演练(1)能正确测量车钩的高度(2)掌握车钩高度调整方法。多媒体教室4任务5乍钩分离的原1 .采用多媒体教学软件讲解；2 .学生分组学习进行练习，熟悉车钩分离的1.以多媒体教学为手段进行理论知识讲解。能正确判断车钩分离的原因；多媒体教室4学习情境任务实施方案教师任务学生任务学习情境说明学习场地要求学习方法建设学时因分析原因分析过程。2.组织学生分组进行实作演练情景走行部的检修任务1走行部结构的认识和作用原理采用现场教学1.讲清走行部装置各部件的安装位置;2.学生分组学习、辨认。1.以
14、多媒体教学为手段进行理论知识讲解。2.组织学生分组进行实作演练。（1）掌握客、货车走行部装置的组成。（2）能组装客、货车走行部装置。车辆模型室车辆检修实训场理论与实践相结合4任务2走行部分类及要求L讲解。2.讨论：组织学生分组讨论走行部装置的种类。1.以多媒体教学为手段进行理论知识讲解。2.组织学生分组进行划分走行部装置的种类。掌握客、货车走行部装置的类型及要求。普通教室理论与实践相结合4任务3转采用现场教学1.讲清转8A型货车走行部各1.以多媒体教学为手段进行（1）掌握转8A型货车走行部的组车辆模型室车辆检理论与实践相4学习情境任务实施方案教师任务学生任务学习情境说明学习场地要求学习方法建设
15、学时8型货车走行部部件的安装位置；2.学生分组学习、辨认。理论知识讲解。2.组织学生分组进行实作演练。成。(2)能组装转8A型货车走行部。修实训场结合任务4转K系列货车走行部采用现场教学L讲清转K系列货车走行部各部件的安装位置；2.学生分组学习、辨认。1.以多媒体教学为手段进行理论知识讲解。2.组织学生分组进行实作演练。(1)掌握转K系列货车走行部的组成。(2)能快速识别转K系列货车走行部名称。车辆模型室车辆检修实训场理论与实践相结合4任务5209T型走行部采用现场教学L讲清209T型走行部各部件的安装位置；2.学生分组学习、辨认。1.以多媒体教学为手段进行理论知识讲解。2.组织学生分组进行实
16、作演练。掌握209T型走行部的组成。车辆模型室车辆检修实训场理论与实践相结合4学任务实施方案教师任学生任务学习情境学习场学习学习情境务说明地要求方法建设时1.以多媒体教任务625T型走行部采用现场教学L讲清25T型3走行部各部件的安装位置；2.学生分组学习、辨认。学为手段进行理论知识讲解。2.组织学生分组进行掌握25T型走行部的组成。车辆模型室车辆检修实训场理论与实践相结合4情实作演景练。三L以多走媒体教行任务采用现场教学学为手部的检修7其他主型走行部结1.讲清206G等其它走行部各部件的安装位置；2.学生分组学段进行理论知识讲解。2.组织学生分掌握206G等其它走行部的组成。车辆模型室车辆检
17、修实训场理论与实践相结合4构习、辨认。组进行实作演练。任务8货车走行部主采用现场教学L讲清206G等其它走行部各部件的安装位置；1.以多媒体教学为手段进行理论知掌握206G等其它走行部的组成。本学习情境要求学生对车体检修的设备有一定车辆模型室车辆检修实训场理论与实践相结合4要零部件的检修2.学生分组学习、辨认。识讲解。2.组织学生分组进行实作演练。的认识和使用能力，对车体的检修作业方式方法要有一定的了解。1.结合多媒体任务9客车走行部主要零部件的检修教学软件、实物讲解客车走行部主要零部件的构造；2.演示客车走行部主要零部件的分解、组装方法；3.学生分组学习进行练习，熟悉客车走行部主要零部件的分
18、解、组装方1.以多媒体教学为手段进行理论知识讲解。2.组织学生分组进行实作演练。掌握客车走行部主要零部件的构造。本学习情境要求学生对车体检修的设备有一定的认识和使用能力，对车体的检修作业方式方法要有一定的了解。多媒体教室理论与实践相结合4法。学习情境任务实施方案教师任务学生任务学习情境说明学习场地要求学习方法建设学时情任务1.结合多媒体教1.以多媒掌握提速客多媒体理论景10学软件、实物讲体教学为车转向架主教室与实4三提速解提速客车转向手段进行要零部件的模型践相走行部的检修客车转向架的分解与组装架主要零部件的构造；2 .演示提速客车转向架主要零部件的分解、组装方法；3 .学生分组学习进行练习，熟
19、悉提速客车转向架主要零部件的分解、组装方法。理论知识讲解。2.组织学生分组熟悉提速客乍转向架主要零部件的分解、组装方法。构造及作用原理结合情景四其他附助设备的检修任务1给水装置的构造及作用原理1 .结合多媒体教学软件讲解给水装置的构造；2 .演示给水装置的分解、组装方法；3 .学生分组学习进行练习，熟悉给水装置分解、组装方法。1.以多媒体教学为手段进行理论知识讲解。2.组织学生分组进行实作演练。掌握给水装置的构造。多媒体教室理论与实践相结合2任务2采暖装置的构造及作用原理L结合多媒体教学软件讲解采暖装置的构造；2 .演示采暖装置的分解、组装方法；3 .学生分组学习进行练习，熟悉采暖装置分解、1
20、.以多媒体教学为手段进行理论知识讲解。2.组织学生分组进行实作演练。掌握采暖装置的构造。多媒体教室理论与实践相结合2组装方法。（1）掌握给水、采暖各任务3给水、采暖装置的检修采用现场教学1.讲清给水、采暖各部件的安装位置；2.学生分组学习、辨认。1.以多媒体教学为手段进行理论知识讲解。2.组织学生分组进行实作演练。部件的组成。（2）能快速识别给水、采暖各部件名称。（3）能检查识别给水、采暖各部件车辆模型室车辆检修实训场理论与实践相结合1常见故障并能修理。学习情境任务实施方案教师任务学生任务学习情境说明学习场地要求学习方法建设学时情景四其他附助设备的检修任务4集便器的构造及作用原理L结合多媒体教
21、学软件讲解集便器装置的构造；2.演示集便器装置的分解、组装方法；3.学生分组学习进行练习，熟悉集便器装置分解、组装方法。1.以多媒体教学为手段进行理论知识讲解。2.组织学生分组进行实作演练。掌握集便器装置的构造及作用原理。多媒体教室理论与实践相结合1任务5风挡的构造及作用原理L结合多媒体教学软件讲解风挡装置的构造；2 .演示风挡装置的分解、组装方法；3 .学生分组学习进行练习，熟悉风挡装置分解、组装方法。1.以多媒体教学为手段进行理论知识讲解。2.组织学生分组进行实作演练。掌握风挡装置的构造及作用原理。多媒体教室理论与实践相结合1任务6塞拉门的构造及作1.结合多媒体教学软件讲解塞拉门装置的构造
22、；2.演示塞拉门装置的分解、组装方法；1.以多媒体教学为手段进行理论知识讲解。2.组织学掌握塞拉门装置的构造及作用原理。车辆检修实训场理论与实践相结合1用原理3.学生分组学习进行练习，熟悉塞拉门装置分解、组装方法。生分组进行实作演练。九、考核标准与方式表2学习情境考核评价标准学习情境编号考核点建议考核方式评价标准成绩比例优（90分）良（75分）及格（60分）情景一车体的检修专项能力1.检修铁道车辆车体装置开卷笔试、实践能力操作考试平时20%,期中30%,期末50%技能点1、车辆车体种类2、车辆车体的构造3、车辆车体各部件名称4、车辆车体各部件常见故障知识点1、车辆车体分类标准2、主要附件检修3
23、、各车辆车体的构造及作用原理情景二车钩缓冲装置的检修专项能力1.检修车钩缓冲装置开卷笔试、实践能力操作考试平时20%,期中30%,期末50%技能点1、各国车辆检修制度的标准2、车钩高度的测量和调整3、各测量工具设备的使用知识点1、各国车辆检修制度的标准2、车钩缓冲装置各部件名称3、了解车钩缓冲装置常见故障4、各部件检查步伐情景三走行部的检修专项能力1.检修走行部装置开卷笔试、实践能力操作考试平时20%,期中30%,期末50%技能占/、1、走行部零部件受损情况选配并更换新零部件2、工具设备的使用方法3、走行部各部件检查步伐知识点1、走行部各部件名称2走行部各部件所在位置3、了解走行部各部件装置常
24、见故障情景四其他附助设备的检修专项能力检修附助设备开卷笔试、实践能力操作考试平时20%,期中30%,期末50%技能点1其他附助设备故障检查2、其他附助设备零部件受损情况选配并更换新零部件3、各测量工具设备的使用知识占八、1、其他附助设备各部件名称2其他附助设备所在位置3、了解其他附助设备装置常见故障注：“考核点”从社会能力、方法能力、专业能力等方面考核；“考核方式”写论文、开卷笔试、口试、上机考试、实践能力操作考试或几种考试方式相结合的考试方法。十、情境设计表3学习情境设计学习领域：车辆车体、连接与走行部检修总学时：104学习情境：情景一车体的检修学时：20学习目标：1 .通过教学和实践使学生
25、了解列车车体的组成及作用过程，了解车辆车体种类及发展概况。2 .通过教学和实践使学生掌握车体的构造作用检修作业方法。主要内容教学方法建议1 .掌握车辆车体基本概念及其在铁路运输中的意义；2 .掌握车辆车体的类型，能识别各种车辆车体类型。3 .掌握车体的基本组成；掌握车体的基本作用原理。4 .掌握车体的主要附属配件的作用与构造，能判宏观教学方法：1 .通过一些图片、视频导入车辆制动装置的应用；2 .多媒体教微观教学方法：1 .结合多媒体教学软件讲解；2 .利用实物教学。3 .采用现场教学，讲清车体各部件的安装位置；学生分组学习、辨断车体主要配件的损伤和故障；7.掌握车体主要附属配件的检修方法。学
26、软件演示车体系统的组成。认。教学材料使用工具学生知识与能力准备教师知识与能力要求考核与评价备注车辆构造与检修；铁路货车段修规程；铁路客车段修规程；车辆车体检修规程：铁路货车站修规程；铁路客车运用维修规程；车辆钳工检车员扳手、管钳、检点锤、红旗1.学生具有对铁道车辆的感性认识；2.具备一定的动手能力。1 .具有车辆装置全面的专业理论知识2 .具备一定的教学技能和素养3 .具备动手实作技能L不需要帮助能熟练绘制出车辆装置组成平面示意图；能简述车体的组成及作用2.不需要帮助能进行车体装置主要附件的检修。教学组织步骤主要内容教学方法建议学时分配资讯查阅相关资料、拓展知识面。项目教学法4计戈U分步骤对知
27、识、技能点进行讲解和演练。项目教学法4决策认真备课、编写教案。项目教学法4实施具体的学习任务或工作任务作载体，引导整个教学过程的实施。项目教学法2检查采用课堂提问，测验等形式进行学习效果检验。项目教学法4评估教师评价和学生互评。项目教学法2学习领域：车辆车体、连接与走行部检修总学时：104学习情境：情景二车钩缓冲装置的检修学时:20学习目标：通过教学和实践使学生掌握车钩缓冲装置的型式、构造、作用及特点，并能对主型车钩缓冲装置进行分解、组装以及主要部件的检修和试验。主要内容教学方法建议L主型车钩缓冲装置的分解、组装；2 .车钩装置的检修；3 .缓冲装置的检修；4 .主型车钩缓冲装置的构造作用；5
28、 .车钩缓冲装置的常见故障及检修方法；6 .各检修设备的使用方法。宏观教学方法：1.采用多媒体教学软件讲解；2.学生分组学习进行练习，熟悉车钩缓冲装置的检修方法。微观教学方法：采用现场教学1 .讲清车钩缓冲装置的安装位置；2 .学生分组学习、辨认及学习使用方法。教学材料使用工具学生知识与能力准备教师知识与能力要求考核与评价备注车辆构造及检修；铁路货车段修规程；铁路客车段修规程；铁路货车站修规程；车辆钳工；检车员扳手、管钳、检点锤、红旗1 .学生具有对铁道车辆装置的感性认识；2 .具备一定的动手能力。1 .具有车辆装置全面的专业理论知识；2 .具备一定的教学技能和素养；3 .具备动手实作技能。不
29、需要帮助能进行车钩缓冲装置的检修。教学组织步骤主要内容教学方法建议学时分配资讯查阅相关资料、拓展知识面。项目教学法4计戈1分步骤对知识、技能点进行讲解和演练。项目教学法4决策认真备课、编写教案。项目教学法4实施具体的学习任务或工作任务作载体，引导整个教学过程的实施。项目教学法2检查采用课堂提问，测验等形式进行学习效果检验。项目教学法4评估教师评价和学生互评。项目教学法2学习领域：车辆车体、连接与走行部检修总学时：104学习情境：情景三走行部的检修学时：40学习目标：通过教学和实践使学生掌握走行部装置的构造、作用，并能对修和试验。三要部件进行检主要内容教学方法建议1、分解、组装走行部装置2、走行
30、部的检修3、闸瓦托吊、杠杆、拉杆的检修及拉杆拉力试验4、客车盘形制动装置的检修5、走行部装置的检修规则10、各检修工具、设备的使用方法11、客车盘形制动装置的检修方法。宏观教学方法：1 .采用多媒体教学软件讲解走行部的构造及工作原理；2 .将任务分解，学生根据走行部的类别分成相应小组，讨论各种调整方法；3 .学生分组进行走行部的分解、组装；微观教学方法：1.讲解；2 .将任务分解，将学生根据走行部装置的类别分成相应小组，讨论各种类别的优缺点。3 .采用实际案例讲解制动倍率的计算方法。4 .讨论：组织学生分组讨论走行部装置检修方法。5 .讲清走行部装置各部件的安装位置；6 .学生分组学习、辨认。
31、教学材料使用工具学生知识与能力准备教师知识与能力要求考核与评价备注车辆构造与检修；车辆制动装置；铁路货车段修规程；铁路客车段修规程；铁路货车站修规程；车辆制动钳工；检车员扳手、风动扳手、管钳、及专用检修工具1 .学生具有对铁道车辆装置的感性认识；2 .具备一定的动手能力。1 .具有车辆装置全面的专业理论知识；2 .具备一定的教学技能和素养；3 .具备动手实作技能。不需要帮助能进行走行部装置主要部件的检修。教学组织步骤主要内容教学方法建议学时分配资讯查阅相关资料、拓展知识面。项目教学法8计戈IJ分步骤对知识、技能点进行讲解和演练。项目教学法8决策认真备课、编写教案。项目教学法8实施具体的学习任务
32、或工作任务作载体，引导整个教学过程的实施。项目教学法4检查采用课堂提问，测验等形式进行学习效果检验。项目教学法8评估教师评价和学生互评。项目教学法4学习情境：情景四其他附助设备的检修学时:24学习目标：通过教学和实践使学生掌握车辆其他附助设备的构造、作用；能使用有关工具、设备对主要附助部件进行检修。主要内容教学方法建议1、分解给水装置；2、掌握采暖装置结构及作用原理；3、掌握集便器装置结构及作用原理；4、掌握风挡装置结构及作用原理；5、掌握塞拉门装置结构及作用原理；6、鉴定零部件受损情况选配并更换新零部件；宏观教学方法：1.结合多媒体教学软件、模型讲解给水装置的构造；2 .结合多媒体教学软件、
33、模型讲解采暖装置的构造；3 .结合多媒体教学软件、模型讲解集便器装置的构造；4 .结合多媒体教学软件、模型讲解风挡装置的构造；5、结合多媒体教学软件、模型讲解塞拉门装置的构造；6 .学生分组学习进行熟悉各部件名称练习。微观教学方法：1 .结合多媒体教学软件讲解；2 .学生对照实物学习。3 .教师结合实际案例讲解、演示；4 .学生分组实作。教学材料使用工具学生知识与能力准备教师知识与能力要求考核与评价备注车辆构造与检修；车辆制动钳工；检车员扳手、风动扳手、管钳、及专用检修工具1.学生具有对铁道车辆装置的感性认识；2.具备一定的动手能力。1 .具有车辆装置全面的专业理论知识；2 .具备一定的教学技能和素养；3 .具备动手实作技能。不需要帮助能进行本装置主要部件的检修。教学组织主要内容教学方法建议学时学习领域：车辆车体、连接与走行部检修总学时：104步骤分配资讯查阅相关资料、拓展知识面。项目教学法4计戈IJ分步骤对知识、技能点进行讲解和演练。项目教学法4决策认真备课、编写教案。项目教学法4实施具体的学习任务或工作任务作载体，引导整个教学过程的实施。项目教学法4检查采用课堂提问，测验等形式进行学习效果检验。项目教学法4评估教师评价和学生互评。项目教学法4
