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1、课题中国戏曲艺术欣赏（下）课时2课时(90min)教学目标知识目标：知道戏曲主要剧种的相关知识能力目标：能运用所学知识对戏曲作品进行初步分析素质目标：了解戏曲的文化内涵，感受我国戏曲文化的魅力教学重难点教学重点：戏剧的种类教学难点：戏剧的种类教学方法问答法、讨论法、讲授法、赏析法教学用具电脑、投影仪、多媒体课件、教材教学过程主要教学内容及步骤考勤【教师】使用APP进行签到【学生】按照老师要求签到问题导入【教师】提出以下问题随机邀请学生回答中国戏曲有哪些种类？你的家乡戏曲属于哪种剧种？【学生】聆听、思考、回答【教师】总结学生的回答，导入本节课课题：中国戏曲艺术欣赏（下）传授新知【教师】讲解京剧、
2、越剧、黄梅戏、豫剧和评剧四、戏曲的种类（一）京剧京剧是在北京形成并流行于全国的戏曲剧种，已有200多年的历史。京剧来源于徽调和汉调。乾隆年间，四大徽班进京；汉调艺人于清嘉庆、道光年间进京。徽调和汉调在北京吸收了昆曲、梆子诸腔之长和当地民间曲调，经历代优秀艺术家在编剧、表演、音乐、舞蹈等方面的精心创造，突出了戏曲艺术的概括、集中、简练、夸张等特点，形成唱、念、做、打一套完整的表演体系，使之不仅深受广大群众喜爱，也得到清朝统治者的赞赏，逐渐取代昆曲而成为全国影响力最大的剧种。【课堂讨论】【教师】组织学生分组，让学生以小组为单位讨论以下问题：京剧主要的伴奏乐器有哪些？【学生】聆听、思考、讨论、派小组
3、代表发言【教师】总结各组的发言京剧的主要伴奏乐器有京胡、京二胡、月琴和三弦，以及鼓、锣、镒钱等打击乐器。京剧在表演上歌、舞并重，融合武术技巧，多用虚拟性动作，节奏感强，技术要求很高，念白也具有音乐性，形成了中国民族戏曲唱、念、做、打”有机结合的艺术体系，对其他剧种影响很大，对促进国际文化交流也做出了重大贡献。【师生互动】【教师】组织学生扫码观看”智取威虎山片段“视频（详见教材）,并随机邀请学生回答以下问题：你看过这段初濒吗？你知道这段嫩中的表演属于明的艺术表演形式吗？【学生】观看、思考、回答【教师】总结学生的回答2006年5月，京剧被国务院批准列入第一批国家级非物质文化遗产名录。2010年,被
4、列入联合国教科文组织非物质文化遗产名录、人类非物质文化遗产代表作名录。京剧的代表剧作有长坂坡群英会挑滑车打金枝秦香莲打严嵩空城计霸王别姬智取威虎山等.（二）飒越剧是中国五大戏曲种类之一，是在浙江一带的山歌小调与余学湫歌班的影响下而形成的，主要流行于浙江、上海、江苏、江西和福建等地区。越剧长于抒情，以唱为主，声腔清幽婉丽、优美动听，表演真切动人，极具江南灵秀之气。其题材以“才子佳人为主，流派众多，常见的伴奏乐器有二胡、扬琴、三弦、笛、箫及打击乐器等。【师生互动】【教师】组织学生扫码观看”西厢记片段“视频（详见教材），并随机邀请学生回答以下问题：请举例说一说，你还知道哪些越剧的经典剧目。【学生】观
5、看、思考、回答【教师】总结学生的回答越剧的经典剧目有梁山伯与祝英台红楼梦西厢记五女拜寿孟丽君打金枝白蛇传金殿拒婚孔雀东南飞王老虎抢亲穆桂英挂帅陆游与唐琬狸猫换太子家等.（三）黄梅戏黄梅戏是流行于安徽、江西和湖北部分地区的戏曲剧种.清道光后，湖北黄梅的采茶调传入安徽安庆地区,并吸收青阳腔、徽剧的音乐和表演艺术及民间音乐，逐渐发展为黄梅戏。【师生互动】【教师】组织学生扫码观看“天仙配片段“视频（详见教材），并随机邀请学生回答以下问题：黄梅戏具有哪些特点？【学生】观看、思考、回答【教师】总结学生的回答黄梅戏的曲调丰富，唱腔淳朴流畅，以明快抒情见长，具有丰富的表现力；其表演质朴细腻，以真实活泼著称。由
6、于黄梅戏来自于民间，雅俗共赏，使其具有浓郁的生活气息和清新的乡土风情。黄梅戏最初只有打击乐器伴奏,即所谓三打七唱”.到建国初期,逐渐确定用高胡作为主要伴奏乐器,并逐步建立起以民族乐器（包括高胡、二胡、琵琶、竹笛、扬琴、喷呐、司鼓等）为主；西洋乐器（电子琴、单簧管、口琴等）为辅的混合乐队，以增强音乐表现力。黄梅戏的优秀剧目有天仙配牛郎织女槐荫记女驸马孟丽君夫妻观灯打猪草柳树井蓝桥会路遇王小六打豆腐小辞店玉堂春等。（四）豫剧豫剧又称河南梆子河南高调，流行于河南及邻近各省的部分地区，是河南省的主要剧种之一。其唱腔有豫东调、豫西调、祥符调和沙河调四种流派。现主要流派为豫东调和豫西调。（详见教材）【课堂
7、讨论】【教师】组织学生分组,让学生以小组为单位讨论以下问题：豫剧有哪些常用的伴奏乐器?【学生】聆听、思考、讨论、派小组代表发言【教师】总结各组的发言豫剧的常用伴奏乐器有板胡、二胡、小三弦、笛子和打击乐器，以梆子击拍，节奏明快、欢畅。新时代的豫剧伴奏中又加进了许多民族乐器和西洋乐器，增强了音乐的表现力。【师生互动】【教师】组织学生扫码现看”朝阳沟片段”视频（详见教材），并随机邀请学生回答以下问题：这段乐曲曲调有什么特点？这段豫剧表现了演唱者的什么心情？【学生】现看、思考、回答【教师】总结学生的回答豫剧的传统剧目有100O多个，其中很大一部分取材于历史小说和演义，如封神戏、三国戏、瓦岗戏、包公戏、
8、杨家将和岳家将等，还有很大一部分剧作描写爰情、婚姻、道德伦理。20世纪50年代后，还出现了不少描写现实生活的现代戏和新编历史剧，如锄美案劈山救母花木兰穆桂英挂帅五世请缨七品芝麻官大祭桩程婴救孤朝阳沟刘胡兰小二黑结婚红色娘子军等。（五）评剧评剧又称蹦蹦戏平腔梆子戏落子戏，为我国北方的戏曲剧种，主要流行于河北、北京、天津评剧的艺术特点是以唱工见长，吐字清楚，唱词浅显易懂，演唱明白如诉，表演生活气息浓厚，有亲切的民间味道。它的形式活泼、自由，善于表现当代人民生活，因此在城市和乡村都有大量观众。【课堂讨论】【教师】组织学生分组，让学生以小组为单位讨论以下问SS：评剧有哪些常用的伴奏乐器？【学生】聆听、
9、思考、讨论、派小组代表发言【教师】总结各组的发言评剧常用的伴奏乐器分文场和武场。武场有板鼓、梆子、锣、镖等；文场有板胡、二胡、中胡、低胡、琵琶、笛、笙等。后来又增加了大瓢胡、贝司、铜管、大提琴、小提琴等。【师生互动】【教师】组织学生扫码观看”野火春风斗古城片段”视频（详见教材），并随机邀请学生回答以下问题：观看该片段，说说角色的心情变化。【学生】现看、思考、回答【教师】总结学生的回答善于表现现实生活是评剧的一个传统。辛亥革命后，评剧奠基人成兆才依据当地的时事新闻创作和改编了杨三姐告状黑猫告状枪毙骆龙枪毙骆虎等剧目，基本上奠定了评剧以演现代剧目为主的特长。中华人民共和国成立后，评剧进入了新的发展
10、时期，创作并演出了一批受群众欢迎的现代剧目,如小白玉霜和韩少云主演的小女婿、新凤霞主演的刘巧儿祥林嫂小二黑结婚，以及金沙江畔野火春风斗古城山里人家贫嘴张大民的幸福生活等。【学生】聆听、理解、记忆赏析活动【教师】赏析京剧贵妃醉酒和豫剧谁说女子不如男，讲解作品的相关知识一、国粹中的经典京剧贵妃醉酒赏析（一）了解作品【课堂提问】【教师】随机邀请学生回答以下问题：京剧贵妃醉酒讲的是个什么故事？【学生】聆听、思考、回答京剧贵妃醉酒又名百花亭，取材于唐代杨贵妃的故事，源于乾隆时一部地方戏醉杨妃的京剧剧目。该剧经过我国著名京剧表演艺术家梅兰芳先生创作、表演而广为人知，是梅派的代表剧目之一。该剧描写的是杨贵妃
11、约唐明皇到百花亭赴筵，但唐明皇却失约而转驾西宫。杨贵妃知道后羞怒交加，万端愁绪无以排遣，遂命高力士、裴力士添杯奉盏，饮致大醉，后来怅然返宫的一段情节。贵妃醉酒通过动作和唱词、曲调，充分表现出杨贵妃由期盼到失望，再到怨恨的复杂心情。【艺术家介绍】梅兰芳（1894-1961）,名澜，字腕华、浣华，艺名兰芳，原籍江苏泰州，出身京剧世家，是我国京剧表演艺术大师,曾任中国京剧院院长、中国戏曲研究院院长、中国戏剧家协会副主席等职务。（详见教材）（二）感受作品该剧主要描写杨玉环醉后自赏、怀春的心态。剧中的舞蹈动作，如衔杯、卧鱼、醉步、扇舞等看起来舒展自然，流动着美的线条和韵味。【师生互动】【教师】组织学生扫
12、码观看”京剧贵妃醉酒“视频（详见教材），并随机邀请学生回答以下问题：贵妃醉酒属于哪一流派的剧目？采用了哪个行当的表演？【学生】聆听、思考、回答【教师】总结学生的回答梅兰芳的表演为观众勾勒出T逾暖敢恨、追求纯洁爱情的女子形象。剧中最出彩的就是杨贵妃久等唐玄宗未果，在得知了唐玄宗行踪后的情感表现。梅兰芳在表演时，利用舞水袖的动作来体现情绪，结合人物表情,自然而然地让观众感受到了杨贵妃的失落与苦闷。梅兰芳还设计了杨玉环在醉酒后，摘下了高力士的帽子，通过戏耍高力士的方式来释放自己的情绪的表演动作，恰到好处地凸显了杨玉环内心的苦闷。（详见教材）（三）分析作品I.情感表现在这部剧中，杨贵妃的醉”有三个层次
13、，即内心苦闷、强自作态，酒下愁肠、微露怨恨，酒已过量、不能自制。在醉”的表现上，”始则掩袖而饮，继而不掩袖而饮，终则随便而饮，包括了卧鱼闻花、衔杯醉饮等舞台动作，都是既切入情理，又恪守矩度。同时，作品还通过杨贵妃从掩袖而饮到随意而饮的动作变化，来表现杨贵妃从内心苦闷、强自作态到不能自制、沉醉失态的心理过程.（详见教材）2.音乐线索贵妃醉酒中有两条音乐线索：一条是唱腔,另一条是衬托舞蹈动作的胡琴曲牌.（1）唱腔是表现杨贵妃的心情由闲适、喜悦到烦闷、怨愤,由端庄矜持到醉后失态的最生动的表现手段。剧中多用“四平调表现人物情绪，且四平调会随着人物情绪的变化而不断改变。因此，结尾的“四平调”与开头的“四
14、平调完全不同，形成了鲜明对比。（2）胡琴曲牌由贯穿发展的四平调唱腔贯穿起来。音乐主题通过再现、对比和变奏性贯穿始终。它们在剧中交替出现，构成音乐的主体。【知识角】【教师】组织学生阅读四平调（详见教材），帮助学生了解四平调的相关知识【学生】阅读、学习、理解二、巾帼不让须眉豫剧谁说女子不如男赏析（一）了解作品谁说女子不如男是豫剧花木兰中的一段唱腔。在这段唱腔中，与花木兰一起从军的刘大哥对女子抱有偏见，认为这天下苦差事都让我们男子做了，女子成天在家享清闲。花木兰面对刘大哥的偏见，列举事实说明女子的功绩，得出这女不门哪一点JL不如儿男的结论，使得刘大哥哑口无言。整段唱腔富有河南的乡土气息，气势激昂，表
15、现了木兰独立、自信、勇敢的性格。【课堂提问】【教师】随机邀请学生回答以下问题：大家知道豫剧表演艺术家常香玉吗？其代表作有哪些？【学生】聆听、思考、回答花木兰是我国著名的豫剧表演艺术家常香玉的代表剧目。通过常香玉的经典演绎，花木兰不仅成为豫剧艺术宝库中特色鲜明、熠熠闪光的经典名剧，而且使得剧中花木兰的巾帼英雄形象深入人心，广为传颂.谁说女子不如男作为此剧的经典唱段，也成为当今各种影视和综艺节目中经常采用的名牌剧目，有着很高的审美和艺术价值。【经典背后的故事】【教师】组织学生阅读“豫剧花木兰“（详见教材），帮助学生了解花木兰与常香玉的故事【学生】阅读、学习、理解（二）感受作品这首豫剧唱段旋律优美、
16、大气,充分展现出替父从军的女英雄花木兰温柔与刚毅并存,理性与感性兼有的形象。【歌词欣赏】【教师】组织学生阅读”谁说女子不如男唱词“（详见教材），帮助学生了解歌词大意【学生】阅读、学习、理解（）分析作品谁说女子不如男的唱腔采用了二八板（一板一眼，起于眼，落于板），唱腔末尾处常用甩腔表现花木兰想要诚恳地说服刘大哥的心理状态。唱腔中的节奏也比较简单，大部分由八分音符组成，各句紧紧相连，在塑造花木兰的男儿气概时起到了极为重要的作用。同时，此段唱腔在每句中还加入了一小段伴奏，使得旋律显得更为优美流畅，情绪变得更为连贯，从而让花木兰对刘大哥说的话更具有说服力。【师生互动】【教师】组织学生扫码观看“豫剧谁说
17、女子不如男“视频（详见教材），并随机邀请学生回答以下问题：这段唱腔有什么特点？这段豫剧表现了演唱者的什么心情？【学生】观看、思考、回答【教师】总结学生的回答唱腔还多次使用了口语化的五字相连的唱法，如白天去种地,夜晚来纺棉许多女英雄，也把功劳建等。这种唱法既有节奏的对比和变化，又非常统一，使整个唱段显得更加贴近生活、朴实自然。在“不分昼夜和“千针万线这两处，还常常加入重音来强调女子在家并不是享清闲，而是在为这些出门在外、为国出征的男子提供衣和食等后勤保障。在有许多女英雄，也把功劳建前有一处间奏，这一处的间奏与前面的有所不同，其节奏型变得非常密集，这既体现了花木兰激动的心情，也为后面的唱段做好了铺
18、垫。在后面的唱段中，花木兰果真话锋一转，提到了一些古代的女英雄，一样是为国杀敌、取得战功，并在最后突出了女子哪一点不如男”这一主题.在演唱上，常香玉除了充分发挥她那宽厚、明亮的音色，还在旋律上运用了武生腔，尤其是结束句”这女不门哪一点不如儿男哪的处理，非常独IU而成功。(详见教材)【学生】赏析、理解、记忆探索活动【教师】组织学生分组，每组46人，完成以下活动:在新的艺术潮流中,李玉刚融合了流行音乐和京剧元素演唱的新贵妃醉酒，赋予经典剧目新的内涵，唱腔的变化和转换让人惊艳不已。欣赏李玉刚的歌曲新贵妃醉酒，体会京剧历久弥新的艺术魅力，并分享你的感受.【学生】欣赏、思考、分享、讨论【教师】对活动情况进彳方平价课堂小结【教师】简要总结本节课的要点京剧、!)、黄梅戏、豫剧和评剧。【学生】总结回顾知识点作业布置【教师】组织学生扫码观看”豫剧五世请缀选段“(详见教材)，并完成课后作业请结合时事，排演戏曲节目，庆祝节日。(1)全班同学按特长进行分组。(2)全班同学一起讨论戏曲构思，要求与时事结合紧密，并能够与当下的节庆气氛相符合，主题积极向上，易使人产生共鸣。(3)在节日到来时进行演出，以恭贺佳节，传播戏曲文化。【学生】完成课后任务教学反思
