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1、XX复习课,使复习更高效XXXXXXXX小学XXX我个人认为,要做好科学复习工作,关键是上好科学复习课,尽量不占用其它时间,我的复习课这样上:第一环节师生梳理教材,形成知识网络主要策略是借助思维导图的形式,帮助学生系统复习、整理一个单元的科学概念。利用思维导图的优点很明显,它可以使各个概念形成一个有机的整体,将概念之间的同、异及内在的联系进行整理,实现知识的迁移和内化,有助于学生记忆和应用。这里有一个问题,就是思维导图怎么做,一个方法就是找现成的,思维导图在科学鱼网站有,省科学网专题资源中也有,第二个方法就是教师自己做,利用概念图、韦恩图、气泡图、网状图等工具整理信息、描述概念,中高年级的学生
2、自己也可以尝试,实践证明,很多学生做的并不比老师差,教师还可以组织这方面的评比。第二环节借助科学概念,回顾探究活动经过第一环节的活动,学生对科学概念进行了全面且系统的整理。但仅仅这样是不够的,有必要对形成科学概念的各种科学探究活动进行回顾。复习的方法是对每一节课的核心探究活动利用PPT再简要地回顾一遍,包括实验计划,实验过程,实验注意事项,实验结论等等。第三环节开展小组竞赛,增强复习趣味方法是以小组为单位,教师出题,学生抢答,最后评出若干个优胜小组。分组的策略还可以是大组为单位,男女为单位等。第四环节组织当堂检测,巩固复习内容检测的内容就是本单元中最核心的重点,难点,题型以联系实际,概念应用,
3、问题解决为主,如要考察细胞这个概念我可以这样问:大量研究事实说明,地球上的生命体都是由组成的。也可以这样问:利用可以看到洋葱表皮上一个个小房间似的结构,是洋葱的O要考察物理变化和化学变化,我可以这样问:物质会发生变化。物质的变化一般分成和两大类。也可以这样问:当把XX加热到变焦的时候,XX已经发生了变化。很明显,后一种考察方式更好,因为它考察的是对概念理解和是运用,学生要将具体的情形与概念定义所要求的特征进行一一对照,而不是简单地背熟概念就行了。总之,上好科学复习课,对学生的期末复习能够起到事半功倍的效果,希望我们科学老师能关注这个领域,思考更多的策略。尽量避免一些无用功,无论是老师,还是学生。