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1、人教版道德与法治七年级下课时教学设计课题节奏与旋律单元三学科道德与法治年级七年级下学习目标情感态度和价值观目标增强责任意识，体会集体生活中的责任感。坚持集体主义，反对小团体主义。坚持“民主”“和谐”“友善”等社会主义核心价值观。能力目标提高处理集体与小群体之间矛盾与冲突的能力。提高对复:杂事物进行理性分析、分辨是非善恶的能力。知识目标排解角色冲突的方法小群体的形成；正确对待小团体主义重点我在多个集体中难点集体中的小群体学法体验法，讨论法、探究合作教法讲授法、启发示教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图导入新课呈现PPT(2-3张)：“我的多重身份”的图片问题：数一数有多少种，都是什么角色？当
2、这些角色发生冲突时你是如何处理的？归纳总结，引入新课。讨论交流总结自己解决冲突的办法，引入新课讲授新课1在不同的集体中，我们扮演不同的角色，承担不同的责任。出示PPT(4-5)：“我的角色”表格问题：“我的角色”告诉了我们什么道理？总结：在不同的集体中，我们扮演不同的角色，承担不同的责任。2.如何保持集体旋律的和谐。填写表格交流以自己的体验来理解“多重角色，多重责任”出示PPT(6-9)：“集体旋律和谐”的一组图片问题：如何保持集体旋律的和谐？引导总结：每个人都有自己的生活节奏，当自己的节奏与集体的旋律和谐时，我们就可以顺利地融人集体；当自己的节奏与集体的旋律存在差异时，为了保持旋律的和谐，我
3、们需要调整自己的节奏。3 .排解角色冲突的方法出示PPT(10-13)：“角色冲突”图片辩题：小倩是否“出卖”了班集体？小鑫是否“维护”了班集体的荣誉？小组为单位开展辩论引导总结：正确认识集体利益，运用正当途径维护集体的正当利益排解角色冲突的方法在排解角色冲突带来的烦恼时，我们通常会考虑自己更关注哪个集体，或在其中的角色和责任的重要性，也会考虑自己的兴趣、爱好以及任务的紧迫程度等。当遇到班级、学校等不同集体之间的矛盾时，我们应从整体利益出发，自觉地让局部利益服从整体利益，个人利益服从集体利益。出示PPT(14)：“我的角色与责任”图片问题:我有哪些责任？如果遇到类似的情况，会怎么处理？4 .小
4、群体的形成出示(PPT915-18)：“小群体形成“一组图片问题：小群体是怎么形成的？引导总结：志趣相投、个性相似，或者生活背景类似的同学自觉不自觉地形成小群体。5 .小群体的作用出示PPT(19-22)：“小群体作用”的图片问题：你所在的小群体是怎么形成的？与小群体的同学交往后，你有怎样的变化？引导总结：在小群体中，彼此相互接纳，相互欣赏音乐：黄河大合唱阅读交流阅读情境和以学习小组为单位开展辩论交流阅读材料讨论交流阅读思考交流阅读讨论分享让学生通过击掌的方式感受节奏，体会节奏与旋律之间的辩证关系启发学生思考如何正确地维护集体的利益，处理不同集体之间的关系。帮助学生面对类似的情况找出解决的办法
5、直观形象帮助学生辩证认识小群体欣赏，找到自己的位置，体会到归属感和安全感。在小群体中，我们与同伴更容易相互理解、沟通，在与同伴的交往中学习交往，在与同伴的互学共进中增长才干。小群体的影响都是正面的吗？分析“近朱者赤，近墨都黑“6.小群体与集体的关系阅读交流直观形象出示PPT(23-25)：小群体与集体关系的图片问题：融入集体有什么情感体验？不能融入有什么后果？引导学生总结：在日常生活中，有些小群体往往以“集体”的面目出现。当小群体的节奏融入集体生活的旋律时，我们就能感受到集体生活的美好，更愿意积极参与集体的建设。当小群体不能欣赏情境剧帮助学生认识小很好地融人集体生活时，我们就会产生与小群体之外
6、的其他同学的矛盾和冲突，甚至与集体的共同讨论群体与小帮派的要求产生矛盾和冲突。交流区别，认识小帮7.反对小团体主义出示PPT(26-28)：小团体的一组图片派的危害问题：这样的小群体有什么特点？会有什么危害？如果你所在的集体生活中遇到这样的情形，你会怎么做？引导学生总结：小群体内成员之间的友谊如果沾染上江湖义气，这样的小群体往往会将自身的利益置于集体利益之上，沦为小团体主义。如何面对小团体主义？我们需要“心怀一把尺子”，不为成见所“扰”，不为人言所“惑”，明辨是非，坚持正确的行为，坚持集体主义，反对小团体主义。在集体生活中解决矛盾冲突的作用(PPT29)：在集体生活中，我们面对矛盾和冲突，解决
7、问题的阅读过程，是我们学习过集体生活的经历，也是促进集说条与“和对学生进行社会体和谐发展、健康成长的过程。和谐谐”有关的成主义核心价值观出示(PPT29-33)：”和谐”的一组图片语及成语的意教育学生说与“和谐”有关的成语引导学生分析“和谐”的内涵:义拓展空间出示（PpT34-35）：“学生点评”的图片问题：你同意这些点评吗？如果由你来点评，你会说些什么？如果无视这些现象，结果会怎样？点评情境帮助学生认清集体发展课堂小结在不同的集体中，我们扮演不同的角色，承担不同的责任。如何保持集体旋律的和谐；排解角色冲突的方法；小群体的形成；小群体与集体的关系：反对小团体主义板书(我在多个集体中节奏与旋律小群体的形成小群体的作用集体中的小群体小群体与集体的关系反对小团体主义
