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1、东安市普通话基本普及县域验收指导标准评估指标评分标准标准分赋分依据自评得分核心指标普通话普及率县镇居民可以使用普通话顺畅交流（相当于三级乙等及以上水平）的比例。85%实地调查情况县镇居民可以听懂普通话的比例。85%农村居民可以使用普通话顺畅交流（相当于三级乙等及以上水平）的比例。80%农村居民可以听懂普通话的比例。80%中小学生能够用比较标准的普通话顺畅地进行沟通的比例。80%基础指标普通话达标率县、乡两级公务员（50周岁以下）普通话达标（三级甲等及以上）的比例。100%普通话测试等级证书检查情况，人员达标情况统计中小学教师普通话达标（二级乙等及以上，其中语文教师为二级甲等及以上）的比例。10
2、0%县、乡公共服务窗口工作人员普通话达标（三级甲等及以上）的比例。100%乡镇、农村广播站广播员普通话达标（二级乙等及以上）的比例。100%保障条制度建设20分语言文字工作列入县级政府年度和中长期事业发展规划（1分），有推行普及和规范使用国家通用语言文字的政策文件、规章制度等（1分）。2相关发展规划、政策文件、规章制度建立普通话推广情况监督检查机制（1分）并有效落实（1分）。2相关规定、检查监督情件100分况记录有公务员和公共窗口单位工作人员普通话培训计划（1分）并有效实施（2分）。3相关人员培训计划、培训通知及培训记录等推广普通话日常工作在教育行政部门和语言文字工作部门组织下进行，条件保障适
3、应工作需要（3分）。3实地调查、检查情况语言文字工作纳入各级各类学校日常管理，有计划、有总结（1分），有考核制度和奖惩措施（1分）。2相关资料，实地调查、检查情况按照规定开设并上好写字课、书法课（2分）。2课程安排，实地调查、检查情况制定学生语言文字应用能力培养方案（1分），各学科教学中都重视学生语言文字规范意识和应用能力的培养和训练（2分）。3相关资料，听课情况，实地调查、检查情况语文课重视学生口语交际能力的培养和训练（2分），有日常和定期的口语考核（1分）。3相关资料，听课情况，实地调查、检查情况工作机构20分县级建立政府主管、有关部门各司其职、社会共同参与的语言文字工作体制和机制（5分）
4、。5相关文件，实地调查、检查情况县级有专人负责日常工作得满分，兼职人员负责得3分。5乡镇有专兼职人员负责管理语言文字日常工作（5分）。5各级各类学校有语言文字工作机构，有校领导主管（3分），有专人负责日常工作（2分）。5环境建设30分普通话是县级党政机关的基本工作语言（会议、公务活动等干部都说普通话）满分，有未讲普通话的，酌情扣分。10实地调查、检查情况广播、电视、报纸等媒体及公共服务行业用语用字规范，示范和窗口作用突出满分，有用语用字不规范的，酌情扣分。10普通话是学校的基本校园语言（工作、会议、教育教学活动等正式场合师生都自觉使用普通话）满分，有未讲普通话的，酌情扣分。10长效机制30分县
5、级党委和政府把推广普通话列入精神文明建设内容并切实落实（5分）。5相关文件县、乡两级普法宣传中有语言文字法律法规的内容（3分），每年开展推普周宣传活动（2分）。5相关资料，实地调查、检查情况县、乡两级广播电视、书刊报纸、书报栏等宣传平台一年内有语言文字工作宣传5次及以上的满分，每少一次扣1分。5县级推普周期间开展集中宣传活动（3分），乡级推普周期间开展集中宣传活动（2分）。5学校每年开展推普周活动（3分），日常开展中华经典诵写讲活动（2分）。5学校对家长和社会发挥一定的辐射和带动作用（5分）。5说明，1.核心指标得分根据摸底调查据实赋分，百分比保留到整数：2.基础指标按实际调查、验收情况填写，百分比保留到整数；3.保障条件得分须达到70分（保留到整数）及以上。
