《借《小王子》例说名著的“主题阅读”.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《借《小王子》例说名著的“主题阅读”.docx（3页珍藏版）》请在课桌文档上搜索。
1、名著复习一一借小王子例说名著的“主题阅读”一、教学目标1.解读中考说明，分析历年考题，了解名著阅读考查形式中的一类鉴赏评价题及它的综合性。2 .通过小王子训练鉴赏评价类考题的题型和解题技巧。3 .高鉴赏评价作品中的语言、人物形象、故事情节等能力，能有效组织答题语言。三、教学方法1 .探究归纳法2 .自主合作学习法3 .朗读教学法四、教学过程课前：你喜欢读课外书吗？（为什么）你知道今年中考在指定的名著阅读篇目是？你最喜欢的是？为什么？你能评价小王子书中的哪个人物让你印象深刻，为什么？你读过小王子吗？它是一本怎样的书？（一）导入PPT出示：“不管学到的是有关这本书的知识或有关世界的知识，如果你运用
2、的只是记忆力,其实你除了那些讯息之外一无所获。你并没有被启发PPT名著的主题阅读：给出一个研读思考的立足点和聚焦点，以此在不同文本之间就某一话题作出分析、综合、评价，甚至创造出属于自己的个性新观点。（二）考题例说从去年中考浙江省各县市中考卷中找到这一类题的呈现方式，并答题关键要素比如：【2016.杭州】6.（2）小张在读完培根谈二院一文后，准备些一篇观点为“厄运能磨练一个人”的读后感。请你帮他从以下任务重选择一个，结合相关故事来印证这一观点。（4分）A、简爱B.林冲C.格列佛【2016.宁波14.从下列选项中选择两项，结合具体故事情节分析人物形象或谈谈阅读感i11o（6分）A、孙悟空三打白骨精
3、（西游记）B、尼摩船长血搏章鱼（海底两万里）C、周进哭贡院（儒林外史）D、秃鹤演伪军连长（草房子）【2016.衢州】4.（2）被作者的悲悯情怀打动是阅读中的难忘记忆，从下列作品中任选一项分享你的感受。（3分）一一综合性色彩（PPT）A、丰子恺缘缘堂随笔B、鲁迅朝花夕拾C、龙应台目送然后我们来看丽水中考卷：【2014.丽水】4.（3）街上一位老人摔倒了，假如下列文学作品中的孩子在场，会帮扶老人吗？请选择一项，依据人物性格和相应内容作出分析。（2分）A.草房子中的桑桑B.童年中的萨沙C.城南旧事中的英子【2015.丽水13.（3）北京师范大学教授郭英德在一次讲演中说，西游记善于用诙谐幽默的方式去讲
4、一些生活哲理，你从下面这个片段中悟出了什么生活哲理?（2分）“那大圣趁着机会滚下山崖”（节选自西游记第六回）2016.丽水】4.名著阅读一一与书中的人物为伴。（2）你会选择以上四个人物中的哪一个做朋友？请结合人物性格和相应情节简要说明理由。（不得照抄表格中的内容）（3分）（PPT）注：人物有简爱与海伦彭斯（简爱），英子与妞儿（城南旧事）分析：1 .回顾16年的中考语文卷，基本上这样的相对开放，有选择余地带着主观色彩的考题已经成为趋势，比如我们例举的杭州、宁波、衢州，而且分值也不少4分，6分，3分。2 .从丽水中考卷看2014年开始有这样的趋势（2013年考选择，2012年填人物名称。）且分值占
5、比由原来的2分提高到3分。（三）例说小王子把握答题要素中出现频率比较高的“人物”“情节”，进行考点训练，谈两点：一是如何概括人物形象，一是怎样概括地叙述故事情节。1.【考点训练】课前要求学生完成，课堂上直接展示，问：你从哪里看出来的？结合语段去分析，小结方法：抓情节点关键词句注意描写语言法国作家安德烈莫洛瓦这么评价这本书：“这本给成人看的童话书处处包含着象征意义,这些象征看上去既明确又隐晦，因此也就格外美。”，请从下列选项中选择一项，概述他象征生活中哪一类人？（3分）A、爱喝酒的酒鬼B、数算星星的商人C、不停点灯的点灯人D、等人造访的地理学家发现问题：刚刚的答案仅仅是他象征着一个怎样的人，是否
6、可以给满分3分？抓住题干中的“概述”请生补充情节。学生活动：抽两个学生点评：“你来点评，你给几分？”，抽一个学生点评之前两个学生的评语。每个选项用“希沃”拍照展示两个学生答案。教师小结：注意形象和情节要匹配，情节概述要言简意赅，还应该有综合论述来联系人物和情节。最后结合学界谈“作者意识”，立足文本，立足主题思想。PPT出示K学界U“书中还通过小王子描述了成年人的各种可笑甚至可悲形象，实质是借用儿童语言进行一种漫画式的讽刺。正因为如此，那些保持着赤子之心的人在现实中总会有强烈的孤独感。因而小王子在批判的同时也含蓄地展现了这种孤独体验小王子的“非童话”解读2.【考题训练】法国作家安德烈莫洛瓦这么评
7、价这本书：“这本给成人看的童话书处处包含着象征意义,这些象征看上去既明确又隐晦，因此也就格外美请从下列选项中选择一项，结合故事情节，说说谁是最可笑的人，为什么？A、爱喝酒的酒鬼B、数算星星的商人C、不停点灯的点灯人D、等人造访的地理学家学生活动：学生书写答案，两个两个或三个三个交换互相批改，写上批卷人。展示一个分数一致的，说说失分原因，或者满分原因。再展示一个分数不一的，说说他们的评分标准，然后出示评分标准，请生根据评分标准修改答案。PPT【评分标准】：典型情节1分，人物性格1分，感悟或启示1分。（观点表述不给分,不表述要扣分）【真题示范】【2016.温州卷】在三国演义中，刘表和吕布对刘备有不
8、同的评价，你更赞成谁的观点？结合小说相关情节，简要论述。（3分）示例1:我更赞成刘表的观点，刘备对百姓常怀仁慈与怜爱（人物性格1分），如新野战后，即便有被曹军追上的危险，也始终不肯舍弃跟随他的百姓（典型情节2分）。【2016.丽水】4.名著阅读一一与书中的人物为伴。（2）你会选择以上四个人物中的哪一个做朋友？（3分）事例：我想与英子做朋友，她乖巧懂事（人物性格1分），当爸爸病重她镇定勇敢地面对生活中的困难，照顾弟妹（典型情节1分），让我感动，值得我学习（我的感受1分）PPT小结技法指导：我的观点+典型情节+人物性格+感悟或启示联系实际+总结观点【参考答案】：我觉得商人最可笑，因为他以为星星可以
9、占为己有，当小王子举例说明他是不可以摘下星星，像他拥有围巾带着围巾一样时，他依然表示可以把它存在银行里，写在纸片上，锁进抽屉里。从中看出他的认真严谨是多么的可笑，简直就是痴心妄想。商人这一形象象征了人性的贪婪。他们不食人间烟火，长期忽视自己的家庭、朋友，他们以为自己得到了很多财富。所以我觉得他可笑至极。【评分标准】：典型情节1分，人物性格1分，感悟或启示1分。（观点表述不给分，不表述要扣分）（四）课堂总结自我发现的学习方式就是没有老师指导的方式，而被引导的学习就是旁人的帮助。不论是哪一种方式，只有真正学习到的人才是主动的学习者。一一如何阅读一本书希望我们能成为一个主动的学习者，可以自我发现，可以被引导，无论是用哪一种方式，都要努力成为真正学习到的人。我很高兴能和同学们一起遇见一类考题，同时更觉得幸福的是能把我喜欢的小王子带给大家，还能借一种新的趋势，让大家在真阅读中遇见自己。出示2017年名著阅读指定篇目水浒传小王子城南旧事海底两万里1.读一读文本。不要求细读，做好复习回顾。2 .听一听评论的声音。丽水网络图书馆一一中国知网期刊、论著3 .做一做真题。结合复习资料，可以做2016年名著阅读考题专题训练。（五）教学板书引导学生看板书，画一本书的样子。观点人物 情节名 著 阅 读真阅读感悟
