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1、一、文题互证题（本质是考查对文章主要观点的运用）所谓文题互证就是用文章的观点解释题目所给的材料的事例或事实，或者说是用题目所给的材料印证文章的观点。5 .下列科学发展中的事实体现了证实和“证伪的结合。请结合材料二简要分析。（6分）关于引力场中光线的弯曲，广义相对论的计算结果比牛顿经典理论正好大1倍。1919年日全食观测的数据宣告前者获胜。不过爱因斯坦也会犯错，他在广义相对论中提出的“静态宇宙说”，被哈勃观测到的数据推翻了，取而代之的是“宇宙膨胀说”。后来科学家进一步观测到，是暗能量在推动宇宙加速膨胀。首先明确题干“证实和“证伪的结合指向的文中的具体观点，对应的文段是材料二的最后一段。其次用题目
2、所给的材料的事实证明这些观点。总之，我们不能将“证实”和“证伪”对立起来。事实上，对一个理论的证伪往往伴随着对另一理论的证实；而一种理论的发展，既需要证伪，也需要证实。证伪注重对旧假说的淘汰，有助于新假说的提出；在证伪之后对新假说进行证实，同样重要。只有新假说经受经验事实的检验，才算是完成一次完整的科学发展。文章观点概括（整合）题目事实支持（印证、证明）对一个理论的证伪往往伴随着对另一理论的证实1919年日全食观测数据，是对广义相对论的证实，也是对牛顿理论的证伪。一种理论的发展，既需要证伪，也需要证实广义相对论中“光线弯曲”被证实，“静态宇宙”则被证伪推翻。证伪有助于新假说的提出，新假说需要进
3、行证实科学家用证伪推翻“静态宇宙”说后提出“宇宙膨胀”说，后来发现的暗能量又进一步证实这一新假说。总结：观点与材料缺一不可，而且必须紧密相连。二、人物形象分析题（就怕有遗漏）8 .在对话过程中，身为李征唯一挚友的袁像表现出哪些可贵之处?请结合小说梳理概括。（4分）审题：两个关键，一是人物的表现，二是人物的可贵之处。表现需要梳理文本，可贵之处需要学生自己理解概括。还要注意范围“在对话过程中。人物表现（细细梳理，不可遗漏）可贵之处（范围较广，“可贵”即可）多年不见，他听到声音便能辨出友人始终把友人放在心上常人遇虎退避，他却立在道旁与虎对话，对友人充分信任他赘赏李征的诗歌同时看出其中不足，既懂诗也了
4、解友人他听友人讲述后为之热泪盈眶，与友人共情，富有同情心他承诺会帮助友人传其诗作照料其家人是重情重义的人他身居监察御史的高位仍愿为友人效劳能够平等待人总结：本题一定要抓住人物关系，原文有“李征几无朋友，却视袁修为唯一挚友一句，否则对可贵之处的理解可能有偏差。如何避免人物形象分析出现偏离偏差，最好的办法就是验证，将你对人物的分析概括放在小说的情节主题当中进行比较，与小说情节主题紧密相关的就是恰当的，否则要谨慎。三、小说某一内容元素分析题（万变不离其宗）9 .诗作为一个重要元素，在小说中起到关键作用。请结合小说简要分析。（6分）审题：“关键作用”关键在何处。人文环境、情节发展、刻画人物、阅读效果、
5、表现主题但是不要机械作答，套用模版。小说以中国唐朝为故事背景，“诗”是当时常见的事物，加入这一元素可以使故事更真实可信：（环境，人文环境）李征因作诗而辞官，又因作诗而心智迷乱，最后仍不忘拜托友人传扬其诗作，诗贯穿于情节始终。（情节，线索）李征在作诗时有着“妄自尊大的羞耻心”，既想留下诗名又忏悔因此疏忽妻儿，诗是人物内心各种矛盾的凝聚点。（人物心理，矛盾冲突）诗句“此夕溪山对明月，不成长啸但成嗥”以“不成长啸”写其远离文人生活，以“但成嗥”写其异化为虎，可以深刻反映主人公内心的痛苦，也为小说增加典雅之感，（人物情感，阅读效果）“诗”本是高雅之物，却因主人过分偏执、太想以此换取后世声名而带来巨大的
6、灾难，作者以诗寄寓警世意义。（主题主旨）总结：对小说的考查，无论题目如何变化，情境如何新颖特别,无论命题人如何反套路，其考查的本质是不会变的。四、古文按要求概括题（分少耗时）14.在赈灾过程中，富弼和刘晏分别发挥其善用人与善理财的优势。请结合材料概括说明。（3分）审题：概括说明的要求，一是“在赈灾过程中，二是“善用人与善理财。内容梳理概括答案富弼公出膀要路，令饥民散入村落，山林陂泽之利可资以生者，听流民擅取O分散饥民，自救使富民等级出米以待之。民重公令，米谷动员社会富弼发动富民积极捐粮，并调大积。分遣寄居闲官往主其事。问健吏蔡民中曾为吏胥、走隶者，皆倍给其食，令供簿书、给纳、守御之役。借民仓以
7、贮，与流民约，三日一支，出纳之详，一如官府。力量参与救灾动社会各方力量参与管理。刘晏诸道各置知院官，每旬月具州县雨雪丰歉之状。荒歉有端，则计官取嬴，先令蠲某物、贷某户，民未及困而奏报已行矣。积极预防灾沙之乡，所乏粮耳，他产尚在，贱以出之，易以杂货，因官之力，转于丰处，或官自用，则国计不乏；官多贱出菽粟，资之粢运，散入村闾，下户力农亦能自免阻饥低价卖出（收购）灾民财物，官方低价售卖粮食让灾民购买。刘晏帮忙转卖或收购灾民的货物，再将粮食贱卖给灾民，确保灾民与官府都受益。总结：对文本分层梳理概括是做好本题目的重中之重。五、不同语言形式的不同表达效果辨析题18.文中画波浪线部分，如果写成“土地贫瘠，石
8、头多而无用，老百姓年复一年地在困顿中平静度日，表达效果有什么不同?（4分）审题：不同的语言形式对应不同的语言表达效果，首先找出语言形式的不同（词语和句式的选用），然后比较表达效果，表达效果与表达内容和意图是相关联的。原句改写句贫瘠的土地和多而无用的石头使得老百姓年复一年地在困顿中平静度日土地贫瘠，石头多而无用，老百姓年复一年地在困顿中平静度日改写不会改变句意原句是长单句，节奏沉缓，更能表达压抑沉重的意味，改后无此效果（长句和短句）原句的“使得”揭示老百姓心态保守有着环境原因，改后无此意思。（复句和单句，逻辑关系的变化，条件或因果关系和并列关系）原语段：我记得那年在苟各庄下了火车，站在高处向下望，就看见破败的学校：没有玻璃的教室门窗大敞着，黄土院子里，衣衫褴褛的小学生正随意做着课间操贫瘠的土地和多而无用的石头使得老百姓年复一年地在困顿中平静度日，没有怨恨，没有奢求，没有发现四周峻美的大山多么诱人，也没有发现一只鸡和一斤挂面的价值区别。语段描写苟各庄的落后面貌和村民的保守心理，语调舒缓，基调沉重压抑。总结：对语言形式的相关知识点（表达效果）要熟烂于心，同时要注意语段的话题或中心。
