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1、大班家长会计划家长会目标：1 .了解本学期幼儿发展的情况以及存在的问题。2 .关于春游活动等相关事项。致欢迎词：亲爱的家长，您好!欢迎大家抽出时间参加今天的家长会。今天首先介绍一下孩子在幼儿园的情况和一些现有的情况，谈谈如何帮助孩子养成良好的习惯，为上小学做准备，最后就孩子的教育和一些需要解决的问题交换一下看法。一、介绍本课儿童的学习和生活情况我们班有41个孩子。儿童在生活卫生习惯、学习行为习惯，尤其是学习方面存在一定差异。上个学期，在三位老师的共同努力下,孩子们在各方面都有了明显的进步：1 .我班孩子自理能力有了明显的提高，可以在老师的提示下整理自己的物品。2 .大多数孩子的自主意识增强，思
2、维活跃，能够大胆大方地表达自己的想法。3 .很多孩子已经开始有了主动学习的意识，“任务”意识也有了明显的提高。4 .大部分孩子能与同龄人相处融洽，理解和谦虚，沟通和合作能力有明显提高。5 孩子可以积极参加各种活动；探索能力、逻辑思维能力、动手能力、语言表达能力显著提高。6 .大部分孩子的浏览和计算能力都有了很大的提高，很多孩子可以自己写出有风格的问题和答案。随着年龄的增长，孩子在某些方面仍然存在问题：1.随着孩子动作的发展，运动量越来越大，有的孩子还没有学会控制运动量。7 .个别孩子自控能力较差，喜欢和别人一起玩，但又不会探索,造成同龄人之间的误会，所以经常发生小纠纷，每次都把自己的不良行为归
3、咎于别人，从不考虑自己做错了什么。这些孩子经常认为自己没有好朋友，这其实说明他们的自我意识太强了，不能换位思考，导致了很多沟通问题，所以相互合作和协商的能力需要进一步发展。作为家长，在听孩子提问的时候，一定要让孩子逐渐学会和朋友一起探索，不要把自己的想法强加给别人，教孩子和朋友友好地玩耍。8 .对规则和安全的意识需要提高。大班的孩子喜欢有规则、有输赢的游戏。有几个孩子没有耐心遵守规则。以后发现问题及时沟通。安全是我们的首要任务之一，每天都需要关注。比如孩子的接送，每天都要固定。如有任何变化，请及时与老师联系。9 .有的孩子注意力不够集中，倾听习惯不好，出现插嘴、开小差的现象。因此，我们经常听不
4、到老师说什么。请每天回家，让孩子们谈谈幼儿园的事。我们应该养成每天做这项工作的习惯，以此作为教训。逐渐让孩子明白专心听讲的好处。10 大多数孩子有丰富的想象力，但当他们讨论一个话题时，他们发现很多孩子什么都不会说，有些不能说清楚。这说明，当孩子在生活中遇到新事物时，他们只是看着，不会问“这是什么？”有什么用呢？为什么？”等等，只有你明白了，你才能说出来。解决的办法就是在照顾孩子的时候经常注意身边的变化，了解一些新的内容。例如:道路沿线的公共设施；电视上的新闻；社区故事等等。我相信我们也会注意到以上的现象。在老师眼里，孩子们每天都在积累经验。无论发生什么，表扬和批评，困难和挫折，都要多观察孩子，
5、多和他们交谈，多发现他们的优点，多了解他们，让孩子相信他们是伟大的。只有这样，他们才能变得更好。希望在我们的共同努力下，孩子们能健康快乐地成长。二、幼小衔接的几点要求：1 .培养独立生活的能力，如：穿自己的衣服，吃自己的饭，上厕所等，照顾好自己的东西，学会整理学习用品。2 .时间观念：每天按时睡觉，看一小会儿电视。3 .任务意识:知道在一定时间内完成老师或家长要求的任务。4 .逐渐培养孩子安静、耐心的学习习惯。每次活动至少保持安静25-30分钟。三、与个别家长进行经验交流。家长会内容一、大班第二学期孩子面临的第一个问题：孩子在学校的社会适应性（一）学前教育与小学教育的差异1 .生活环境的变化:
6、从活动室到教室2 .生活方式的改变：作息时间、作息制度、作息内容的改变3 .领导活动的变化：（1）幼儿园以口语为主，小学以书面语为主，面临识字和浏览的双重任务。（2）幼儿在园区学习的内容比较简单，对小学的学习内容进行了系统的总结。（3）进入小学，承担成功与失败的评估是一种社会义务。（4）孩子在园内有更多自由选择的机会，入学后固定课程占用更多精力。4 .人际交往和关系的变化：（1）接触人数增加（2）与教师的关系发生了变化（3）儿童的地位和体验有新的变化（幼儿园最大，学校最小）（二）幼儿园与小学衔接的本质1.社会适应性是主体适应性的一个重要方面，与儿童的学习水平呈正相关。进入小学后，儿童的行为表现
7、和学习适应不良是主要表现。学习的首要问题是缺乏知识准备和技能准备，而技能准备的缺乏尤为突出。5 .儿童的社会适应能力是适应小学活动的关键（1）任务意识和完成任务的能力（能够将完成任务和玩游戏区分开来）（2）有规则意识和执行规则的能力（3）独立，有自理能力（4）人际关系6 .大班级儿童的社会适应性（1）规则执行意识和能力差（自控能力）（2）缺乏清晰的任务意识和必要的完成任务的能力（3）独立意识弱，自理能力差二、第二学期大班第一个教学任务：根据五大领域制定学期目标，根据小学的规律性制定作息时间。学习注重玩耍和愉悦，体现了儿童的年龄特征。（它不是一个初级类模式）尽快组织孩子参观小学，萌发孩子对小学和学习的向往和向往。我们对小学和幼儿园的不同有了初步的了解，包括环境和生活的不同。只有了解差异，才能激发孩子自我调节的主动性，从而帮助孩子改变一些不良习惯（课堂上随意说话、走路，不注意听、不插嘴）。
