1《多姿多彩的“我”》(教案)鲁画版心理健康四年级下册.docx

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1、鲁画版心理健康四年级下册多姿多彩的“我”教案一、教材分析:本课程是鲁画版心理健康四年级下册的第一课,名为多姿多彩的“我”。该课程旨在帮助学生认识自己的个性特点和优点,培养积极自信的心态,促进他们的心理健康发展。教材内容涵盖了多个方面,包括个人特点的介绍、个人优点的探索以及培养自信心的方法等。二、教学目标:1 .让学生了解自己的个性特点和优点,增强对自我的认知和自信心。2 .培养学生积极乐观的心态,培养良好的心理健康素养。3 .提供学生交流和分享的机会,增进彼此之间的了解和友谊。三、教学重点和教学难点:教学重点:1 .学生对自己的个性特点和优点有清晰的认识。2 .学生能够积极乐观地看待自己,树立

2、自信心。3 .学生能够与他人分享自己的感受和经历。教学难点:1 .如何引导学生主动探索自己的个性特点和优点。2 .如何帮助学生树立积极自信的心态。3 .如何促进学生之间的交流和分享。四、学情分析:四年级学生正处于个性形成的关键时期,他们对自己的认知和自我评价有一定的需求。他们对自己的个性特点和优点可能还不够清晰,对自己的自信心也有待培养。此外,他们对于与他人的交流和分享也存在一定的困难。因此,在教学过程中,需要通过启发式的教学方法,激发学生的兴趣和主动性,为他们提供多样化的参与和表达的机会。五、教学过程:1 .新课导入-利用图片、视频或故事等方式引起学生对主题的兴趣,如展示一些有趣的个性特点和

3、优点的例子。-例如,可以展示一张画有不同动物的图片,让学生观察图片并说出每种动物的特点和优点,如狮子勇敢、兔子敏捷等。2 .学习个性特点 学生自由讨论并列举出自己认为的个性特点,教师记录在黑板上。 例如,学生可能提到自己勇敢、聪明、善良等特点。 教师鼓励学生分享自己在日常生活中表现出这些特点的经历,如勇敢地尝试新事物、聪明地解决问题等。3 .探索个人优点 引导学生思考:每个人都有自己的优点,你们认为自己有什么优点? 学生两两合作,互相交流并提出对方的优点。 例如,学生可以互相夸奖对方的优点,如“你很细心,总是能够注意到细节”或“你很友好,总是乐于助人”。4 .培养自信心- 引导学生思考:有时候

4、我们会对自己感到不自信,你们有过这样的经历吗?是什么原因让你们感到不自信?- 学生分享自己的不自信经历,教师倾听并给予理解和鼓励。- 分享一些培养自信心的方法,如积极思考、接受挑战、相信自己等。- 例如,教师可以给学生讲述一个小故事,讲述一个不自信的小孩通过积极思考和勇敢尝试克服困难,最终获得成功的经历。5.交流和分享 学生分组,互相交流自己在探索个性特点和优点、培养自信心方面的体验和感受。 鼓励学生积极分享,并给予肯定和鼓励。 例如,每个小组可以选择一个代表,向全班分享小组成员的一些优点和积极经历。六、板书设计:多姿多彩的“我” 个性特点 优点 培养自信心 交流和分享七、教学反思:通过本节课的教学,学生对自己的个性特点和优点有了更深入的认识,并且懂得了如何培养自信心和与他人交流分享。教师在教学过程中注重启发式教学,激发学生的兴趣和主动性,让他们更加积极参与课堂活动。同时,教师通过肯定和鼓励,增强学生的自信心,帮助他们树立积极乐观的心态。在今后的教学中,可以进一步拓展学生对个性特点和优点的认知,引导他们更加积极地发展自己的优点和特长,促进全面发展。

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