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1、八年级上册信息技术第一单元作业设计一、单元信息基本信息学科年级学期教材版本单元名称信息技术八年级第一学期科学出版社展示班级魅力单元组织形式自然单元课时信息序号课时名称对应教材内容1美化照片秀风采八年级上册第一单元活动12特色班牌同制作八年级上册第一单元活动23班级相框巧设计八年级上册第一单元活动34班级口号齐宣传八年级上册第一单元活动4二、单元分析（一）课标要求1 .树立正确价值观，形成信息意识认识到数据对社会发展的作用和价值，自觉辨别数据真伪，判断和评估所获取信息的价值，增强信息交流的主动性和友善性，树立正确的信息价值观。根据解决问题的需要，有意识地寻求恰当方式检索、选择所需信息。掌握和运用
2、信息科技手段表达、交流与支持自己的观点，根据信息价值合理分配注意力，提高学习信息科技的兴趣;增强数据安全意识，认识到原始创新对国家可持续发展的重要性。通过本单元的学习，在图片处理过程中能区分艺术创作和“恶搞”的差异，尊重他人的隐私和名誉，健康合理的使用图片加工技术。2 .初步具备解决问题的能力，发展计算思维知道数据编码的作用与意义，掌握信息处理的基本过程与方法，体验过程与控制的场景，验证解决问题的过程，初步具备应用信息科技解决问题的能力。了解算法在解决问题过程中的作用，领会算法的价值。能采用计算机科学领域的思想方法界定问题、分析问题、组织数据、制订问题解决方案，并对其进行反思和优化，使用简单算
3、法，利用计算机实现问题的自动化求解。能有意识地总结解决问题的方法，并将其迁移到其他问题求解中。信息技术课程强调培养学生的信息素养，而不是技术本身，本单元的学习由于课时限制我们不可能将某个软件详尽讲述，更不可能面面俱到，所以要求我们的教学应该是具启发性的，应该让学生体会到Photoshop软件在某一领域的便携和高效，用此来解决生活中的实际问题。3.提高数字化合作与探窕的能力，发扬创新精神。围绕学习任务，利用数字设备与团队成员合作解决学习问题，协同完成学习任务，逐步形成应用信息科技进行合作的意识。适应数字化学习环境，针对问题设计探究路径，通过网络检索、数据分析、模拟验证、可视化呈现等方式开展探究活
4、动，得出探究结果。利用信息科技平台，开展协同创新，在数字化学习环境中发挥自主学习能力，主动探索新知识与新技能，采用新颖的视角思考和分析问题，设计和创作具有个性化的作品。本单元学习分四个活动介绍Photoshop软件的使用，分别是加工班级活动照片、制作特色班牌、规划班级相框以及设计班级口号。体验图形图像工具加工信息的一般过程，明白使用图形图像软件发布信息的特点。通过本单元的活动，引导同学们合理的使用图形图像软件，制作作品装饰班级、营造班级文化氛围。使学生能使用修复笔，魔棒，图层和滤镜，羽化等功能加工图片，表达创意，并能够对图片的各项属性做适当的设置和调整。(二)教材分析本单元共有4个活动，具体分
5、析如下:活动名称教材主要内容教学课时活动1美化照片秀风采在日常拍摄的照片中，常常会有一些缺陷，本活动是引导学生选择PhotoShoP图像图像处理软件，对照片进行修复、美化等操作，形成对照片的审美的判断，从而在日常生活中能根据数码照片的具体情况，对照片进行简单的修复和处理。1课时活动2特色班牌同制作根据要求，建立合适画布的大小，在分别导入边框与图案，调整到合适的大小与位置，使用魔法棒工具去除图案背景，输入文本、设置文本格式，做出个性化的班牌。1课时活动3班级相框巧设计通过图片与图形的添加，以及文本的输入与设置，制作照片墙的背景。通过加载自定形状工具绘制相框，为自定形状添加图层样式，制作立体效果的
6、相册。1课时活动4班级口号齐宣传在背景图片上添加一个半透明的白色圆角矩形，对背景图片进行淡化处理，在配以羽化后的班级照片。输入班级名称与口号文本，配以合适的图层样式，突出显示。1课时(三)学情分析活动活动名称学情分析活动1美化照片秀风采大部分学生在此前已经学习过金山画王，画图，美图秀秀等绘图和图像处理软件，具备一定的图像编辑能力，本节课是Photoshop的起始课，要注意激发学生的学习兴趣，消除学生对大型软件的陌生感和恐惧感。活动2特色班牌同制作通过对活动1的学习，学生对PhotOShoP的操作较为熟练，能快速的找到相应的命令与按钮，掌握打开文件和保存文件等操作，为本节课新建文件、导入图片、自
7、由变换图片输入文本设置文本等打下基础。活动3班级相框巧设计经过两节课的学习，学生已能够熟练掌握使用Photoshop,完成图片合成，添加并修饰文本的操作，已经不是新知识点，可以不作为重点来学习，学生看到自定形状库中有许多有趣的图案，一定会兴趣浓厚，注意力分散，所以教师应有心理准备，想办法加强引导和控制，当然也可以利用这一点，鼓励学生大胆创新，创造出有新颖的作品。活动4班级口号齐宣传在制作宣传牌时，对于绘制矩形和添加文字效果都不再是新知识，但如何将所学的知识充分利用好，以增加作品的美感，这是需要学生花很多时间好好揣摩的。很多学生对设计制作兴趣不大，学会技能后，不再用心将作品制作的更完美，或者根本
8、不知道作品应该做成什么样子才美。所以教师应加以引导，使其耐心地、认真地完成学习任务。三、单元学习与作业目标（一）单元学习：PhotoShoP是一个实用性非常强的软件，概念的理解要有一个过程，而且也是一个实践的过程，本单元课程的教学既要注重基础概念，又要强调实践能力的培养，各知识点有分有合、适当交叉、互为补充，使学生在学完本单元后在艺术、计算机运用、思维想象等方面得到全方面的训练，培养学生高尚的审美观和美感，同时能使学生掌握一定的图形图像编辑与制作的技巧，能够解决一些实际的问题。单元目标序号单元目标描述学习水平8S1-1-1-APhotoshop软件界面A知道8S1-1-2-A了解文件保存的方法
9、，文件的属性A知道8S1-2-1-A了解文件的新建A知道8S1-2-1-A了解文本的输入和设置A知道8S1-3-A了解加载自定义形状的方法A知道8S1-1-1-B掌握调整照片亮度与对比度、裁剪的方法B理解8S1-1-2-B掌握修补工具、污点修复画笔工具的使用B理解8S1-2-I-B掌握字体的安装B理解8S1-2-1-B掌握“魔棒”工具、自由变换的功能B壬里解8S1-2-1-B掌握图层的相关操作B理解8S1-3-B理解添加图层样式的作用B理解8S1-3-C初步掌握绘制自定义形状的方法C应用8S1-4-C掌握运用设置图层透明度的方法C应用8S1-4-D掌握运用制作羽化效果的方法D综合（二）作业目标
10、单元作业目标设计表涉及目标序号、目标描述、学习水平等要素。借助作业目标设计表开展作业目标设计，有助于从整体上把握不同单元作业目标与课时作业目标的关联性、作业目标的结构性。四、单元作业设计思路本单元作业设计的是基础性和拓展性的课时作业，基础性课时作业是面向全体学生在课堂中用来巩固知识点的客观题，有选择题和判断题，基础性作业设计的都是要求学生能够了解，掌握、知道或者应用的内容，系统的把每课时的知识点总结后集中呈现，通过选择题判断题的设计让学生快速的完成，有助于学生在最短的时间内快速掌握，有助于聚焦设计作业，把握关键问题，反省作业必须达到的内涵和品质，提升作业质量。拓展性作业分为必做题和选做题，为了
11、响应国家的双减政策，减轻孩子的学习负担，必做题作为一个基础性的随堂作业，课堂内完成。选做题为课后的选做作业，为学有余力的同学拓展、提升信息技术的能力。拓展性作业都是一些贴近学生生活的案例作业，必做题中用具体的操作要求训练学生的操作技能，案例操作简单，容易实现，在每个作业中，通过几步简单的操作，就能得到较好的效果，提高学生运用信息技术解决生活或学习中问题的能力也激发学生热爱使用工具解决问题的心理。选做题是一些较开放的提高性练习，开放性的任务让学生大胆的去尝试创新，创作自己喜欢的作品，将图案与文字进行有机组合，根据不同的需求创作出美观的作品，培养学生自主探究问题、解决问题的能力，并将所学知识灵活运
12、用到实际生活中去，体会到信息技术在生活中处处存在、与生活紧密相连，通过创作过程，提升学生的信息素养。五、课时作业第一课时作业基础性课时作业：八年级上册第一单元活动1美化照片秀风采基础性课时作业作业类型口基础性作业口探究性作业口实践性作业口跨学科综合作业作业类别课时作业11单元作业口学期作业应用场景口课前预习11课中练习口课后练习作业对象全体学生作业口学生根据情况可自选作业作业时长510分钟（D作业内容同学们您好，请在5分钟内完成作业并提交作业一、选择题（1）在PhotOShoP中，打开文档可以选择的菜单项是（）。A.文件B.编辑C.图像D.窗口（2）在PhOtOShOP中，显示工具箱，应该选择
13、的菜单项是（）。A.文件B.编辑C.图像D.窗口（3）在PhotoShOP中，按住矩形选框工具，不能出现的工具是（）。A.匚：B.OC.-D.（4）在PhOtOShoP中，不能打开的文件是（）。A.故事大王比赛.jpgB.故事大王比赛.pngC.故事大王比赛.wmvD.故事大王比赛.psd（5）在PhOtOShOP中，很多按钮的右下角有小三角，表示（）。A.下面还有菜单项B.当前状态下不可用C.按钮已处于选中状态D.按钮不可操作（6）在PhotoShoP中，如图所示，将左图处理成右图效果，使用的命令是（）。A.魔棒工具B.裁剪工具C.选取工具D,移动工具（7）在PhotOShOP中，放大图像，
14、如图所示，鼠标移到图像中的方框内，指针会变成（）。- I I 磔IMLM I.4A.B.、C.门D,4(8)在PhOtOShOP中，修补工具是()。A./B.，C.。D.也(9)在PhotoShoP中，如图所示，选中目标选项，此时可以()。Q口口厂小胡卜：第。目标透明A.使用选中区域替换其他区域。B.使用其他区域替换选中区域。C.清除选中区域。D.清除其他区域。(10)在PhOtOShoP中，以下命令不能保存文件的命令是()。A.“文件”一“保存”B.“文件”一“存储”C.“文件”一“存储为D.使用组合键“Ctrl+S”二、判断题(1) Photoshop软件可以用来进行平面设计。()(2)在
15、PhOtoShOP中，只能调整照片的亮度，不能调整对比度。()(3)在Photoshop中，可以保存修改过的照片。()(4)在PhOtoShoP中，可以在窗口菜单项中显示或隐藏工具箱。()(5)在PhotoShoP中，按CtrI+Z键，可以撤消最后一次操作。()作业答案：1 .选择题(DA(2)D(3)D(4)C(5)A(6) B2.判断题(1) (7)C(8)C(9)A(10)A(2)X(3)(4)(5)作业得分：作业用时:公及计坪价本作业是基础性的，而向全体学生的作业，采用网络在线评分，学生可以根据系统自评结果，了解自己的成绩。教师也可以借助网络系统，设置自动评价，再通过网络平台，了解所授
16、班级学生作业情况后，再进行反馈。学生在提交作业后，借助网络评价平台可以查看自己的答题成绩;（具体如下图所示）题目完成度得分备注L选择题机器评分2.判断题机器评分总得分勺作业分析fuOII课时作业属性分析是指向作业的内涵品质，涉及题目目标、学习水平、题目类型、题目难度、预计完成时间、题目来源等要素。撰写作业属性表的各项属性指标，有助于聚焦设计作业，能够把握关键问题，反思作业必须达成的内涵和品质，提高作业质量。作业编号对应单元目标序号学习水平题目类型预计完成时间（分钟）预估作业难度题目来源8S1-1-J018S1-1-1-AA知道选择题10.9引用8S1-1-J028S1-1-1-AA知道选择题1
17、0.9改编8S1-1-J038S1-1-1-AA知道选择题10.8引用8S1-1-J048S1-1-2-AA知道选择题10.8原创8S1-1-J058S1-1-1-AA知道选择题10.7引用8S1-1-J068S1-1-1-BB理解选择题10.9引用8S1-1-J078S1-1-1-AA知道选择题10.9原创8S1-1-J088S1-1-2-BB理解选择题10.9引用8S1-1-J098S1-1-2-BB理解选择题10.9改编8S1-1-J108S1-1-2-AA知道选择题10.8引用8S1-2-J018S1-1-2-AA知道判断题10.9原创8S1-2-J028S1-1-1-BB理解判断题1
18、0.8改编8S1-2-J038S1-1-2-AA知道判断题10.8引用8S1-2-J048S1-1-2-AA知道判断题10.9改编8S1-2-J058S1-1-1-AA知道判断题8S1T-2-J代表8年级上册1单元活动1基础性作业.对应单元目标序号是与单元作业设计中序号相对应。学习水平有A知道B理解C应用D综合等。预计完成时间G分钟表示在1分钟以内。题目类型有选择题、判断题、操作题、实践应用等。预估作业难度0.8表示大约有80%的学生可以完成作业。题目来源有原创题、改编题、引用题等。本作业设计的都是要求学生能够了解，掌握、知道或者应用的内容，通过选择题判断题的设计让学生快速的完成，有助于聚焦设
19、计作业，把握关键问题，反省作业必须达到的内涵和品质，提升作用质量。1、教师通过网络问卷平台设计的方式制作作业。2、学生进入计算机网络教师，老师下发作业练习网址，学生进行作业练习。3、老师带领学生共同分析讲解作业反馈情况。附：使用问卷制作的美化照片秀风采基础性作业操作方法tNiJia方式一：电脑端浏览器中输入：https:/ks.wjx.topvjPQgOH4Q.aspx方式二：移动端扫描以下二维码问卷链接与二维码?https:/ks.wjx.top/vj/PQgOH4Q.aspx复制打开13制作海报微信发送问卷设匿崩企业专属播接拓展性课时作业八年级上册第一单元活动1美化照片秀风采基础性课时作业
20、作业类型口基础性作业口探究性作业匚实践性作业11跨学科综合作业作业类别口课时作业口单元作业11学期作业应用场景口课前预习门课中练习口课后练习作业对象口全体学生作业7学生根据情况可自选作业作业时长1015分钟(T作业内容TUOVCN(作业一为必选项，作业二为选做项。作业一:按如下要求完成操作并保存图片.打开phtoshop软件,打开“天堂寨.jpg”图片(1)设置图片亮度/对比度为:亮度为+20,对比度+20.(2)利用修补工具,祛除图片中的汽车.(3)保存文件.作业二：学习使用修复画笔、污点修复画笔工具以及图章工具的使用，并尝试用所学的知识修复的照片。可自由发挥，利用其他的工具使小女孩更漂亮。
21、1、时间要求：作业一时间10分钟作业二时间15分钟2、使用方式：为了响应国家的双减政策，减轻孩子的学习负担，作业一作为一个基础性的作业为课后随堂作业，课堂内来完成。作业二为课后的选做作业，为学有余力的同学拓展、提升信息技术的能力。BEHI坪价MtIII*I*QJIA评价标准水平自评互评了解Photoshop软件界面的构成掌握调整照片的亮度和对比度掌握修补工具的使用掌握保存文件的方法勺作业分析作业编号对应单元目标序号学习水平题目类型预计完成时间预估作业难度题目来源8S1-1-T018S1-1-1-BB理解实践应用10分钟0.8原创8S1-1-T028S1-1-2-BB理解实践应用20分钟0.7原
22、创说明：作业编号8S1-1-T01代表8年级上册1单元活动1的拓展性作业.对应单元目标序号是与单元作业设计中序号相对应。学习水平有A知道B理解C应用D综合等。预计完成时间v20分钟表示在20分钟以内。题目类型有综合操作题、实践应用等。预估作业难度0.8表示大约有80%的学生可以完成作业。题目来源原创题。作业一为一个基础性的题目，通过一张有瑕疵的照片，让学生对照片亮度，对比度的修改来对图片的色彩进行调整，再利用修补工具祛除这张风景图片里的汽车。对图片进行美化，保存，初步了解PhtoShOP软件的使用。作业二为一个提高性的开放性的题目，通过对小女孩的美化，掌握污点修复画笔的使用%设计意图M*r作业
23、一：告诉学生天堂寨风景区准备用这张图片作为景点的宣传照片，有哪些不妥当的地方请学生修改图片，提高学生的审美能力。体会到信息技术在生活中处处存在、与生活紧密相连。作业二、通过展示一个可爱的脸上有雀斑的小女孩的图片，激发学生的学习兴趣，增强孩子的求知欲。这里设置一个开放性的任务让学生大胆的去尝试创新，让学生体会到信息技术在生活中的应用，可以利用信息技术手段解决生活中的问题。进而积极探索怎么样祛除女孩脸上的雀斑，达到掌握污点修复画笔的使用。作业类别口 J课时作业 口单元作业学期作业第二课时作业基础性课时作业：八年级上册第一单元活动2特色班牌同制作基础性课时作业作业类型口J基础性作业11探究性作业11
24、实践性作业跨学科综合作业作业对象口 J全体学生作业学生根据情况可自选作业应用场景口课前预习q课中练习一门课后练习作业时长510分钟(T)作业内容UOVEN(l三ON6同学们好，请在5分钟内完成，并将作业提交。一、单项选择题1.在PhOtoShoP中，新建文件的命令是()0A. “文件”一“新建”C.“选择”一“新建”B. “编辑”一“新建”D.“窗口”一“新建”2 .在PhotoShoP中，单击背景，产生如图所示的选中效果，应该选择的按钮是()0A.魔棒工具B.矩形选框工具C.套索工具D.磁性套索工具3 .在PhOtoShoP中，按如图所示进行自由变换，描述正确的是Oo4 .关于安装字体，正确
25、的描述是O0A.不可以安装字体B.只能通过控制面板安装字体C.可以安装中、英文字体D.只能安装中文字体5 .在PhOtoShOP中，文件不可以保存为()oA.懒羊羊.psdB.懒羊羊.jpgC.懒羊羊.aviD.懒羊羊.png6 .在PhotOShoP中，关于文本设置，描述正确的是()oA.可以先输入，再设置B.只能先输入，再设置C.只能设置好，再输入D.只能边输入，边设置7 .在PhotoShoP中，关于文字图层，描述错误的是（）0A.文字在单独的一个图层上B.文字图层可以修改C.文字图层不能删除D,文字图层可以移动位置8 .在PhotoShOP中，如图所示，当前选中的图层是O0A文字图层
26、B.图案1层 C.图案2层 D.边框图层9 .在PhOtOShOP中，创建新组的按钮是Oo网Jj图1图2图3图4A.图1B.图2C.图3D.图410 .在PhotoShOP中，如图所示操作，将完成的操作是（）。A.在文字图层上添加一个新图层B.在文字图层下添加一个新图层C.移动文字图层到图案3图层的下方D.移动文字图层到背景图层的上方二、判断题1 .在PhOtOShOP中，设置好的文本可以修改。（）2 .在PhOtoShoP中，不可以添加新图层。（）3 .在PhOtOShOP中，可以为图层取名。（）4 .在PhOtOShOP中，不可以隐藏图层。（）5 .在PhOtOShOP中，可以绘制直线与矩
27、形（）作业用时:作业得分:时间要求作业对今个休学生.是哄3;性作业作业时长X5分钟冬EHl怦价本作业是基础性的，面向全体学生的作业。采用网络在线评分，学生可以根据系统自评结果，了解自己的成绩。教师也可借助网络系统，设置自动评价，再通过网络平台，了解所授班级学生作业情况后，再进行反馈。本作业检测学生基础知识的掌握情况，通过练习也可以达到对本节知识及时巩固的效果。学生再提交作业后，借助网络评价平台学生可查看自己答题成绩。（具体如下图所示）题目完成度得分备注L选择题机器评分2.判断题机器评分总得分气作业分析VF，uOI课时作业属性分析是指向作业的内涵品质，涉及题目目标、学习水平、题目类型、题目难度、
28、预计完成时间、题目来源等要素。撰写作业属性表的各项属性指标，有助于聚焦设计作业，能够把握关键问题，反思作业必须达成的内涵和品质，提高作业质量。作业编号对应单元目号水习学平题目类型预计完成时间（分钟）预估作业难度题目来源8S1-2-J1-018S1-2-1-AA知道选择题10.9引用8S1-2-J1-028S1-2-I-BB理解选择题1().9引用SSl2Jl038S1-2-I-BB理解选择题10.8引用8S1-2-J1-048S1-2-1-AA知道选择题10.8引用8S1-2-J1-058S1-2-1-AA知道选择题10.7引用8S1-2-J1-068S1-2-1-AA知道选择题10.9引用8
29、S1-2-J1-078S1-2-I-BB理解选择题1().9引用8S1-2-J1-088S1-2-1-BB理解选择题10.9引用8S1-2-J1-098S1-2-I-BB理解选择题10.9改编8S1-2-J1-108S1-2-1-BB理解选择题10.8引用8S1-2-J2-0I8S1-2-1-AA知道判断题10.9引用8S1-2-J2-028S1-2-I-BB理解判断题10.8改编8S1-2-J2-038S1-2-I-BB理解判断题1().8引用8S1-2-J2-048S1-2-I-BB理解判断题10.9改编SSl2J2()58S1-2-I-BB理解判断题10.7引用说明:作业编号8S1-2-
30、J1代表8年级上册1单元活动2的基础性作业单选题。作业编号8S1-2-J2代表8年级上册1单元活动2的基础性作业判断题。对应单元目标序号是与单元作业设计中序号相对应。学习水平有A知道B理解C应用D综合等。预计完成时间1分钟表示在1分钟以内。题目类型有选择题、判断题、操作题、实践应用等。预估作业难度0.8表示大约有80%的学生可以完成作业。题目来源有原创题、改编题、引用题等。次班计意图本作业设计的都是要求学生能够了解，掌握、知道或者应用的内容，通过选择题判断题的设计让学生快速的完成，有助于聚焦设计作业，把握关键问题，反省作业必须达到的内涵和品质，提升作业质量。C）操年方法1、教师通过网络问卷平台
31、设计的方式制作作业。2、学生进入计算机网络教室，老师下发作业练习网址，学生进行作业练习。3、老师带领学生共同分析讲解作业反馈情况。附：使用问卷制作的特色班牌同制作基础性作业方式一：电脑端浏览器中输入：https:/ks.wjx.top/vj/mhxypVb.aspx方式二：移动端扫描以下二维码问卷链接与二维码回寻J回?https7ks.wj)ctopt,vjmhxypVbaspx复制打开H夕帘后至土Q作业答.案一、单项选择题1.A2.A3.A4.C5.C6.A7.C8.A9.B10.A二、判断题1.2.3.4.5.拓展性课时作业八年级上册第一单元活动2特色班牌同制作拓展性课时作业作业类型口基础
32、性作业E探究性作业口实践性作业口跨学科综合作业作业类别应用场景作业对象口J课时作业口单元作业11学期作业口课前预习11课中练习课后练习口全体学生作业17悻生根据情况可自选作业作业时长1015分钟(T)作业内容ZUOVfM(IftON作业（一）：傩度）打开“班级标语.PSd”文件，参照样图1,完成相应操作。（1）将背景图层中的“勤奋”所在标语内容填充为前景色（RGB：247,231,247）（2）设置文字图层“努力”中的文本字体样式为：微软雅黑，72点，黑色，居中对齐（3）保存文件。样图1作业（二）：（难度）创建“班级公约.Psd”文件，可参照样图2,也可自由创作。（1）新建一个宽500像素，高
33、667像素的文件（2）将背景图层填充为白色（RGB：255,255,255）（3）添加图片和装饰图案。（利用魔棒工具去除装饰图案的背景，利用自由变换工具调整尺寸）（4）录入班级公约文字，文本样式自由选择。（5）保存文件（PSD格式）（6）另存文件（JPG格式）样图2作业（三）：（难度）给自己设计一张校园出入证。（1）自由设计，出入证上包含证件照、班级、姓名和联系方式等基本信息即可（2）保存文件（PSD格式）（3）另存文件（JPG格式）川411发串三中转出入任MX： - M时间要JK作业（一）完成时间5分钟作业（二）和作业（三）完成时间分别是15分钟使用方式：作业（一）是必做作业（二）和作业（三
34、）选做一题冬Em坪价作业完成后先引导学生从作品的视觉效果，使用技术，作品意义等各方面参考评价标准进行自评，然后教师再给出适当的评价。1、作业评价方式：自评、师评。2、作业评价标准：（1）你掌握图片的缩放了吗？C完全掌握C基本掌握C没有掌握（2）你掌握“魔棒”工具的使用方法了吗？O完全掌握C基本掌握C没有掌握（3）你掌握文本的输入了吗？O完全掌握O基本掌握O没有掌握（4）你设置文本时使用了哪些技术？字体11字号文字颜色其他（5）你的作品内容丰富吗？O内容充实O内容一般O内容简单（6）作品视觉效果好吗？o很好C一般O不好（7）作品意义怎样？O很好O一般O无意义气作业分析Vf*UOVtI*作业编号对
35、应单元目号学习水平题目类型预计完成时间预估作业难度题目来源8S1-2-T018S-1-2-CC应用实践应用10分钟0.8原创8S1-2-T028S-1-2-CD综合实践应用20分钟0.7原创8S1-2-T038S-1-2-CD综合实践应用2三*2三*M中心A、不受约束绘制自定形状B.固定大小为2厘米宽与2厘米高C.长宽有一定的比例D.在离画布左则2厘米，上则2厘米处绘制(3)Photoshop中，A.相框(4)在PhOtOShoP中,A.描边与投影C.投影与内阴影加载的自定形状中，没有的项目是。B.横幅与奖品C.箭头D.基本形状如下图所示，自定形状相框添加的图层样式有OOB.描边与内阴影D.外
36、发光与投影(5)在PhOtoShoP中，如下图所示，绘制自定形状时按下的按钮是O。A.口B.谡C.D.Q2.判断题(1)在PhotOShOP中，可以绘制带箭头的线条。()(2)在PhotOShoP中，可以指定绘制自定形状的大小。()(3)在PhOtoShOP中，可以同时设置多个图层样式。()(4)在PhotOShoP中，不可以对图形进行水平翻转。()(5)在PhotOShOP中，可以同时加载全部自定形状。()作业得分：作业用时:本作业是基础性的，面向全体学生的作业，采用网络在线评分，学生可以根据系统自评结果，了解自己的成绩。教师也可以借助网络系统，设置自动评价，再通过网络平台，了解所授班级学生
37、作业情况后，再进行反馈。学生在提交作业后，借助网络评价平台学生可查看自己答题成绩。(具体如下图所示)题目完成度得分备注选择题机器评分判断题机器评分总得分机器评分勺作业分析课时作业属性分析是指向作业的内涵品质，涉及题目目标、学习水平、题目类型、题目难度、预计完成时间、题目来源等要素。撰写作业属性表的各项属性指标，有助于聚焦设计作业，能够把握关键问题，反思作业必须达成的内涵和品质，提高作业质量。作业编号对应单元目号学习水平题目类型预计完成时间（分钟）预估作业难度题目来源8S1-3-I-J018S1-3-AA知道选择题10.9引用8S1-3-1-J028S1-3-BB理解选择题10.9引用8S1-3
38、-1-J038S1-3-BB理解选择题10.8引用8S1-3-1-J048S1-3-CC应用选择题10.8引用8S1-3-1-J058S1-3-CC应用选择题10.7引用8S1-3-2-J068S1-3-AA知道判断题10.9引用8S1-3-2-J078S1-3-AB理解判断题10.9引用8S1-3-2-J088S1-3-BB理解判断题10.8引用8S1-3-2-J098S1-3-CC应用判断题8S1-3-2-J代表8年级上册1单元活动3基础性作业.对应单元目标序号是与单元作业设计中序号相对应。学习水平有A知道B理解C应用D综合等。预计完成时间1分钟表示在1分钟以内。题目类型有选择题、判断题、
39、操作题、实践应用等。预估作业难度0.8表示大约有80%的学生可以完成作业。题目来源有原创题、改编题、引用题等。次班计意图本作业设计的都是要求学生能够了解，掌握、知道或者应用的内容，通过选择题判断题的设计让学生快速的完成，有助于聚焦设计作业，把握关键问题，反省作业必须达到的内涵和品质，提升作用质量。1、教师通过云课堂服务等网络方式下发作业。2、学生进入计算机网络教室，进行作业练习。3、老师带领学生共同分析讲解作业反馈情况。附：使用问卷制作的班级相框巧制作基础性作业方式一：电脑端浏览器输入：https:ks.WjX.topvmOYAgZMV.aspx方式二：移动端扫描二维四【参考答案】1 .选择题 （I）A2 .判断题 （1） （5） (2)(3)B(4)D(5)A(2)(3)(4)X拓展性课时作业八年级上册第一单元活动3班级相框巧设计拓展性课时作业作业类型LI基础性作业Fl探究性作业口实践性作业嶙学科综合作业
