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1、学校教师师德考核办法一、考核对象全校所有在职在岗教师。二、考核内容师德考核评价以中等职业学校教师职业道德规范（试行）、中小学教师职业道德规范（2008年修订）为主要依据，学校测评、教师个人测评内容主要包括爱国守法、爱岗敬业、关爱学生、教书育人、为人师表、终身学习等六个方面；家长测评、学生测评内容主要包括教师形象、廉洁从教、勤恳敬业、为人师表等四个方面。同时，考核教师是否存在一市中小学教师师德考核负面清单中的情形。三、考核等次考核结果分为优秀、良好、合格、不合格四个等次。90分及以上为优秀、80-89分为良好、60-79分为合格、59分及以下为不合格。四、考核时间师德考核与教师学年度考核同步进行
2、，每学年度末组织考核。五、考核程序和方法（一）成立考核小组学校成立考核领导小组，负责本校教师师德考核工作的组织实施。考核领导小组成员由学校领导、各部门负责人以及教师代表组成，其中教师代表由民主推选产生，人数不少于考核领导小组成员的50%o（二）制定考核细则及评分标准对照中职、中小学教师职业道德规范，结合各类岗位特点和本校师德建设中存在的突出问题，研究制定考核细则及各类评议样表，经教代会通过后实施。（三）组织评议实行教师、学生、家长和学校开展师德评议，测评总分为为0分。1 .教师自评（权重20%）o教师对照省学校教师师德自测测评表（见附件1）进行自我测评，并提交师德自评总结。2 .学生测评（权重
3、40%）o学校利用信息化技术，按照省学校教师师德学生测评表（见附件2）对教师进行无记名测评。3 .家长测评（权重10%）o学校利用信息化技术，按照省学校教师师德家长测评表（见附件3）对教师进行无记名测评。4 .学校测评（权重30%）o学校师德考核领导小组代表学校按照省学校教师师德学校测评表（见附件4）,结合教师平时的师德表现，对全体教师进行测评。（四）综合评定学校师德考核领导小组根据学生、家长、教师和学校评议情况对每名教师作出综合评价，并提出考核等次意见建议,提交学校党政联席会议或行政会议研究决定。（五）确定等次考核拟定等次在本校范围内以适当方式公示并告知教师本人。公示期间，教师对考核结果有异
4、议的，可以向学校考核小组申请向学校复核。公示无异议后确定教师师德考核等次，并在校内公布。凡有市中小学教师师德考核负面清单所列行为之一，情节严重的，师德考核等次直接定为不合格。学校考核小组向所有被考核教师反馈考核评价意见及考核结果，并将有关材料存入教师个人档案。六、考核结果运用（一）师德考核结果作为教师绩效考核评价指标中“职业道德”部分的评价结果，按不低于教师绩效考核25%的权重计入教师绩效考核结果，并与事业单位工作人员年度考核挂钩。（二）师德考核结果作为教师资格定期登记、职务评审、岗位聘任、绩效工资发放、表彰奖励等的重要依据。（三）师德考核等次为优秀的，绩效考核和事业单位工作人员年度考核方可评
5、为优秀等次；在职务评审、岗位聘任、评先评优时，同等条件下优先考虑。（四）师德考核不合格的，绩效考核和事业单位工作人员年度考核应定为不合格；当年不得晋升职务、岗位等级,不得评先评优，按有关规定扣发绩效工资，必要时可调整工作岗位。七、组织领导学校教师职业道德考核是教师绩效考核的重要组成部分，要落实师德问题“一票否决”。学校将定期开展师德先进个人评选表彰活动，不定期严肃查处师德严重失范的教师。学校将注重师德考核与绩效考核、教师管理的有机衔接，坚持标准，严格程序，确保师德考核工作的客观、公正。本办法自公布之日起施行，有效期1年。附件：1.省一学校教师师德自测测评表2 .省学校教师师德学生测评表3 .省
6、学校教师师德家长测评表4 .省学校教师师德学校测评表附件1：省一学校教师师德自测测评表教师姓名：考核时间:核内容核项目评分标准分值t评分小学教师职业道德规范国守法1.热爱祖国，热爱人民，拥护中国共产党的领导，拥护社会主义。没有违背当合国家方针政策的言行。52.自觉遵守法律法规，全面贯彻国家教育方针，依法履行教师职责权利，具有依法执教的自觉意识。53.自觉强化国家责任、政治责任、社会责任和教育责任。51.U冈敬业4.忠诚于人民教育事业，有强烈的责任心，树立育人为本、做人民满意教师的理念，自觉履行教书育人的神圣职责55.具有较强的组织观念，能自觉执行上级部门的有关规定和学校的规章制度，服从组织安排
7、。56.认真备课上课，耐心辅导学生，认真组织考试考核。5核内容核项目评分标准分值t评分爱7.关心爱护学生，尊重学生人格，平等公正对待学生，不讽刺、挖苦、歧视学生，不体罚或变相体罚学生。5学生8.关心学生安全和身心健康，维护学生权益与尊严，危急时刻挺身保护学生安全。59.遵循教育规律和学生身心发展规律，引导学生独立思考和主动探究，培养学生良好思维品质。510.尊重学生个体差异，采用灵活多样的教学方法，因材施教，培养学生自主学习和终身学习能力。5书育11.注重学思结合，激发学生创新精神和实践能力，促进学生全面发展。5人12.精心组织课堂教学和实践教学活动，努力提高教育教学质量。513.严格按照课程
8、标准对学生进行学业评价，实行日常学习评价与期末考试评价相结合的评价方法，不以分数作为评价学生的唯一标准。积极探索评价5核内容核项目评分标准分值t评分改革，对学生进行综合评价，充分挖掘学生的特长和闪光点。人师表14.坚守高尚情操、诚实守信，模范遵守社会公德和师德规范，积极参加社会公益活动。515.衣着得体，语言规范，举止文明，关心集体，团结协作。516.理解尊重家长，平等对待每一位家长，经常采取适当方式与家长保持联系沟通学生在校学习生活情况。517.作风正派，廉洁奉公。5生学习18.树立终身学习理念，不断拓宽知识视野，更新知识结构，自觉运用现代化教育教学技术。519.潜心钻研业务，勇于探索创新。
9、积极开展校本研修，认真撰写教学反思和教研论文。520.积极参加各种形式的专业培训和教育教学经验交流活动，笔记齐全，不断提高专业素养和教育教学水平。5核内容核项目评分标准分值t评分评结果自评分合计（）面清单考核您是否存在负面清单所列行为？请在括号内打“有（）；没有（）o符合负面清单里的第（）条。诺内容本人对填写的以上内容真实性负责。姓名（签名）：时间：年月0注：此表内容作为学校师德考核资料备查，不得对外公开。附件2：省学校教师师德学生测评表教师姓名：考核时间:评分标准自师1.作风正派，衣着得体，语言文明，举止有2.上课不迟到、早退。洁3.不利用职务之便谋取私利，不索要或收受学4.不接受家长吃请、
10、旅游、娱乐等服务或消费。恳敬业5.备课认真，教学态度认真。6.不在上课期间做接听电话、玩手机等与教育7.不在上课期间无故放空堂8.课下与学生有交流辅导，指导学生学习与生人9.尊重学生人格，关心爱护学生，尊重学生10.经常以适当方法与家长联系沟通学生在校学生测评综合得分生满意（）较满意（）基本满意（）不满意（）用注：此表内容不对外公开，作为学校存档考核资料备查,请对填写以上内容真实性负责。附件3：一省学校教师师德家长测评表教师姓名：考核时间:评分标准自1.作风正派，衣着得体，语言文明，举止有洁2.不利用职务之便谋取私利，不索要或收受学3.不接受家长吃请、旅游、娱乐等服务或消费。恳4.经常与家长沟
11、通，交流学生学习生活情况。/5.遇到学生突发情况能够及时与家长一起处人6.不体罚或变相体罚学生。7.尊重学生人格，关心爱护学生，尊重学生人/家长测评综合得分长总满意()较满意()基本满意()不满意()见建议注：此表内容不对外公开，作为学校存档考核资料备查,请对填写以上内容真实性负责。附件4：省一学校教师师德学校测评表教师姓名：考核时间:核内容核项目评分标准分值t评分小学教师职业道德规范国守法1.热爱祖国，热爱人民，拥护中国共产党的领导，拥护社会主义。没有违背当合国家方针政策的言行。52.自觉遵守法律法规，全面贯彻国家教育方针，依法履行教师职责权利，具有依法执教的自觉意识。53.自觉强化国家责任
12、、政治责任、社会责任和教育责任。51.U冈敬业4.忠诚于人民教育事业，有强烈的责任心，树立育人为本、做人民满意教师的理念，自觉履行教书育人的神圣职责55.具有较强的组织观念，能自觉执行上级部门的有关规定和学校的规章制度，服从组织安排。56.认真备课上课，耐心辅导学生，认真组织考试考核。5核内容核项目评分标准分值t评分爱7.关心爱护学生，尊重学生人格，平等公正对待学生，不讽刺、挖苦、歧视学生，不体罚或变相体罚学生。5学生8.关心学生安全和身心健康，维护学生权益与尊严，危急时刻挺身保护学生安全。59.遵循教育规律和学生身心发展规律，引导学生独立思考和主动探究，培养学生良好思维品质。510.尊重学生
13、个体差异，采用灵活多样的教学方法，因材施教，培养学生自主学习和终身学习能力。5书育11.注重学思结合，激发学生创新精神和实践能力，促进学生全面发展。5人12.精心组织课堂教学和实践教学活动，努力提高教育教学质量。513.严格按照课程标准对学生进行学业评价，实行日常学习评价与期末考试评价相结合的评价方法，不以分数作为评价学生的唯一标准。积极探索评价5核内容核项目评分标准分值t评分改革，对学生进行综合评价，充分挖掘学生的特长和闪光点。人师表14.坚守高尚情操、诚实守信，模范遵守社会公德和师德规范，积极参加社会公益活动。515.衣着得体，语言规范，举止文明，关心集体，团结协作。516.理解尊重家长，
14、平等对待每一位家长，经常采取适当方式与家长保持联系沟通学生在校学习生活情况。517.作风正派，廉洁奉公。5生学习18.树立终身学习理念，不断拓宽知识视野，更新知识结构，自觉运用现代化教育教学技术。519.潜心钻研业务，勇于探索创新。积极开展校本研修，认真撰写教学反思和教研论文。520.积极参加各种形式的专业培训和教育教学经验交流活动，笔记齐全，不断提高专业素养和教育教学水平。5核内容核项目评分标准分值t评分学校测评分100面清单考核是否存在负面清单所列行为？请在括号内打“7”，有（）;没有（）o符合负面清单里的第（）条。造成影响程度：没有（）较轻（）较重（）严重（）评情况师自评分笏长测评分芍生测评分与校测评分算总分校测评结论考核等级：优秀（）良好（）合格（）不合格（）学校签章：校长签字：时间：年月日注：此表一式三份，一份学校存档，一份存入教师个人师德档案，一份教师个人自留。
