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1、安徽省中小学首届作业设计大赛单元课题名称：八年级下册第一单元算比分评高下学段和学科：八年级信息技术参赛者：刘爱花、丁冰梅单位：宿州市埔桥区桃园矿学校2022、03信息技术单元作业设计单元信息基本信息学科年级学期教材版本单元名称信息技术八年级第二学期科学出版社算比分评高下单元组织方式。自然单元口重组单元课时信息序号课时名称对应教材内容1合唱评分巧计算八年级下册第一单元活动12团体奖项妙统计八年级下册第一单元活动23常规检查易呈现八年级下册第一单元活动3二、单元分析（一）课标要求信息技术学科核心素养由数字意识、计算思维、数字化学习与创新、数字社会责任四个核心要素组成。四个核心要素互相支持，互相渗透
2、，共同促进学生信息素养的提升。中学校园的活动多姿多彩，运动会、歌手大赛、文明班级评选、演讲、诗词朗诵比赛，艺术节，科技节等，这些活动都却要进行数据的统计、排序和图表的展现。本单元通过3个活动，引导学生合理使用EXCel软件，通过合唱比赛评分、运动成绩积分及常规检查，评比数据的统计、加工和处理，体验EXCEL软件对数据进行计算、排序及用图表合理呈现数据。本单元选择案例较简单，每课时完成一个案例，案例之间没有内容上的联系，案例选择贴近学生生活的，在每个活动中，通过几步简单的操作就能得到较好的效果，树立学生以处理电子表格软件的兴趣。教学中注重培养学生的动手操作和创新思维，帮助学生学会有效利用多样化技
3、术，优化自己的学习和生活，强化学生探究学习精神，感受电子表格处理软件的神奇，培养学生利用所学知识解决身边实际问题的思维方式。并通过数据处理增强学生的集体荣誉感，引导学生在信息社会中提升文化修养，自觉地履行信息社会责任。需求分诉明确任务强.动和界Wi巫亘（基本操作计算统计 f1 Zk P r JSTTVi型表格处理 /；， ！.V:.tft:- 1基础操作沁T萧筱谦方法XEXCEL 使用）尸作表操传y.西施知 *W.*4.44.，.拂序和怖瑞 *44形成报告 1.L.:制作过程美化修饰图表（二）教材分析本单元共有3个活动，具体分析如下:活动活动名称教材主要内容教学课时活动1合唱评分巧计算对各班的
4、合唱比赛成绩进行计算、处理，并对表格进行美化。本活动分以下2个阶段进行：1.建立数据表：利用已存在的WORD表格数据,进行选择性粘贴，快速完成电子表格数据录入工作。2.计算合唱得分：利用函数、自定义公式对多评委的评分进行处理，并完成各班得分的计算，并对表格进行美化、修饰。1课时活动2团体奖项妙统计利用EXCEL中的关键字排序和筛选命令对数据进行分析，掌握公式计算等问题的求解方法，培养学生利用信息技术手段解决学习和生活中的问题的能力，为后续学习打下基础。本活动分以下2个阶段进行：1 .全校积分排序：通过求各函数对班级积分进行汇总，再根据积分排序，找到全校积分前6名的班级。2 .班级优胜筛选：利用
5、筛选命令，选择八年级积分前6名的数据，并复制到新的工作中。1课时活动3常规检查易呈现本活动主要利用图表来分析某中学3月份一日常规考核数据，直观反映八年级各班的常规检查情况。本活动分2个阶段进行：1 .生成评价图表：计算总分，利用和图表向导功能生成柱形图表。2 .修饰评比图表：利用“设计”选项卡或图表快捷菜单，设置图表格式，更改图表大小位置对图表进行修饰美化。1课时()学情分析活动活动名称学情分析活动1合唱评分巧计算通过七年级下册的学习，学生对EXCEL软件已经有了认识和理解，本活动主要是让学生进一步熟悉EXCEL公式和函数的运用。课堂操作难度不大，关键在于计算过程中如何根据实际需求选择合适的计
6、算工具。培养学生树立使用信息解决生活问题的意识，完成数据的处理。活动2团体奖项妙统计八年级学生具有了一定的信息技术素养，具有独立的信息技术自觉能力，他们的思维和动手能力也较强。经过前面的学习，学生掌握了EXCEL的基本操作，并能使用自定义公式或函数进行计算。本活动主要是用公式计算各班积分，利用排序、筛选命令分析各班积分排名情况，让数字反映问题。活动中各知识点的难度系数不同，学生之间也存在着不同的差异，他们的认识能力和思维能力会对教学效果产生一定的影响。活动3常规检查易呈现本活动主要是用用EXCEL图表展示学校一日常规检查情况，用图表反映直观问题。学生能较好的理解和完成，但对选择合适的图表类型来
7、表达数据还需要根据学生的水平，教师做适当的点拨。主要是让学生通过自主尝试、合作交流，探索找到解决身边实际问题的办法。三、单元学习与作业目标单元作业目标设计表，涉及目标序号、目标描述、学习水平等要素。借助作业目标设计表，开展作业目标设计，有助于从整体上把握不同单元作业目标与课时作业目标的关联性、作业目标的结构性。单元目标序号单元目标描述学习水平8X-1-1-A进一步掌握不同软件之间数据复制、粘贴的方法。A应用8X-1-1-A学会使用公式进行简单计算。A应用8X-1-2-A学会使用EXCEL中排序、筛选等功能，并会对数据进行分析处理。A应用8X-1-2-B了解表格修饰的原则，学会表格装饰的方法。B
8、理解应用8X-1-3-D学会利用图表分析数据D综合四、单元作业设计思路1.分析课标要求、教学内容和学情。2 .制订单元目标和作业目标。3 .作业设计基本流程：明确作业目标、选取情境素材、设定问题任务、制定评价标准和确定作业类型。五、课时作业第一课时（一）、基础性课时作业八年级下册第一单元活动1合唱评分巧计算基础性课时作业作业类型M基础性作业1探究性作业11实践性作业门跨学科综合作业作业类别【刁课时作业单元作业学期作业应用场景1课前预习课中练习ITl课后练习作业对象全体学生作业学生根据情况可自选作业作业时长510分钟G作他内容同学你好，请在10分钟内完成，并将作业提交。一、选择题：1 .要将WO
9、RD表格的数据复制到EXCEL表格中，使用（）命令。A.复制粘贴B.复制选择性粘贴C.剪切粘贴D.不能复制2 .在EXCEL的一个工作表中，Al和Bl单元格里的数值分别为9和4如果在Cl单元格的编辑框中输入“二A1*B1”并回车，则在CI单元格显示的内容是（）A、94B、A1*B1C、36D、133 .当单元格中的内容变成#时，说明（）A.单元格中的公式计算错误B.单元格中的文字内容太多C.单元格中的公式发生引用错误D.单元格所在列宽度不足4 .八年级物理测试成绩表中，求本班的平均成绩，用到的函数是（）A.=SUM（）B.=MX（）C.=AVERGE（）D.=COUNT（）5 .如下图所示，向
10、下拖动单元格的A2填充柄，A6单元格的内容将填充为（）A. 806 班 二、判断题B. 805班C.八0六班D.无内容1.在EXCeI中，公式的内容必须手工输入。（）2.3.4.5.(在EXCeI 在EXCeI 在EXCel 在EXCel )中, 中, 中, 中,修饰表格的最主要目的是使表格数据更加易于读取。双击包含公式单元格的填充柄，将实现单元格内容的复制。（只能对同一列或同一行的数据进行求和。编辑栏中显示的内容与单元格中的不一样时，说明出现了差错。作业用时:作业得分:冬时间要求作业对象：全体学生，是基础性作业作业时长：5分钟“设计岫本作业是基础性的，面向全体学生的作业。采用网络在线评分，学
11、生可以根据系统自评结果，了解自己的成绩。教师也可借助网络系统，设置自动评价，再通过网络平台，了解所授班级学生作业情况后，再进行反馈。学生在提交作业后，借助网络评价平台查看自己答题成绩。（具体如下图所示）题目完成度得分备注L选择题2.判断题总得分勺作业分析，,（Iib课时作业属性分析是指向作业的内涵品质，涉及题目目标、学习水平、题目类型、题目难度、预计完成时间、题目来源等要素。撰写作业属性表的各项属性指标，有助于聚焦设计作业，能够把握关键问题，反思作业必须达成的内涵和品质，提升作业质量。作业编号对应单元目标序号学习水平题目类型预计完成时间（分）预估作业难度题目来源8X1-1J018X-1-1-A
12、A知道选择题10.8原创8X1-1J028X-1-1-BB理解选择题10.8改编8X1-1J038X-1-1-AA知道选择题10.9弓I用8X1-1J048X-1-1-CC应用选择题10.8原创8X1-1J058X-1-1-CC应用选择题108改编8X1-1J068X-1-1-BB理解判断题10.8引用8X1-1J078X-1-1-BB理解判断题10.8引用8X1-1J088X-1-1-CC应用判断题10.8引用8X1-1J098X-1-1-CC应用判断题108引用8X1-1J108X-1-1-BB理解判断题10.8引用说明：作业编号8X1-1-J分别代表8年级下册第1单元活动1的基础性作业。
13、对应单元目标序号是与单元作业设计中的序号要对应。学习水平有A知道B理解C应用D综合等。预计完成时间G表示1分钟以内。题目类型有选择题、判断题、填空题、操作题、应用题、编程题等。预估作业难度0.9表示大约有90%的学生可以回答正确。题目来源有原创题、改编题、引用题等。操作方法1 .教师使用网络问卷平台设计的方式制作作业。2 .学生进入课堂，老师下发作业练习网址，学生进行作业练习。3 .教师带领学生共同分析讲解作业反馈情况。附：使用问卷制作的活动1合唱评分巧计算基础性作业方式一：电脑端浏览器输入：https:/ks.wjx.topvjYvWBfkl.aspx方式二：移动端扫描下图二维码：问卷链接与
14、二维码日制作海报微信发送0https:/ks.wjx.top/vj/YvWBfk1.aspx3D4.C3.4.X55.一 .选择题1.B2.C二 .判断题1.2.(1)在 Excel 中,按下图所示操作，G3单元格中的公式复制到G8后会变为B. =SUM (B3:B8)D. =SUM (B3:G8)第二课时(一)、基础性课时作业八年级下册第一单元活动2团体奖项妙统计基础性课时作业作业类型ITI基础性作业业探究性作业实践性作业C跨学科综合作作业类别6课时作业11单元作业学期作业应用场景1课前预习11课中练习6课后练习作业对象全体学生作业学生根据情况可自选作业作业时长510分钟(J)作业内容1 .
15、选择题A.=SUM(G3:G8)C.=SUM(B8:F8)(2)在下图所示EXCCl工作表中，将单元格F4中的值修改为80,则单元格14中的计算结果变为()A.320B.300C.340D.360(3)在EXCel中，如图所示的表格，使用了2个关键字排序，分别是 (A.年级班级B.年级平均分C.班级平均分D.选手平均分(4)在Excel中，需对表格中的数据进行筛选，筛选条件设置如下图所示，表示的意思是()A.身高2 140并且身高W150C.身高W 140并且身高2150B.身高2 140或身高W150D.身高W 140或身高2150(5)在Excel中，根据下图所示姓名一栏的数据，判断使用的
16、文本筛选条件是()扇姓名1MIMl-M13TIUmtH3.to1MMA,t:tt1M311KOMALr,)Ml325at血W4Ml32t2AltIVNN3KnA11IULJMUM|).1.1-*l/mA.包含“张”B.开头是“张”C,结尾是“张”D.不包含“张”2 .判断题(1)在Excel中，只能对数字进行排序。()(2)在Excel中，可按多个关键字进行排序。()(3)在Excel中，使用筛选命令可以不显示不符合条件的数据。()(4)在Excel中，筛选状态不能取消。()(5)在Excel中，排序命令要改变数据的位置，筛选命令显示符合条件的数据()眄同委尔作业对象：全体学生，是基础性作业作
17、业时长：10分钟内设计评价本作业是基础性的，面向全体学生的作业。采用网络在线评分，学生可以根据系统自评结果，了解自己的成绩。教师也可借助网络系统，设置自动评价，再通过网络平台，了解所授班级学生作业情况后，再进行反馈。学生在提交作业后，借助网络评价平台查看自己答题成绩。(具体如下图所示)题目完成度得分备注L选择题2.判断题总得分Q作业分产课时作.属性分析是指向作业的内涵品质，涉及题目目标、学习水平、题目类型、题目难度、预计完成时间、题目来源等要素。撰写作业属性表的各项属性、指标，有助于聚焦设计作业，能够把握关键问题，反思作业必须达成的内涵和品质，提升作业质量。作业编号对应单元目标序号学习水平题目
18、类型预计完成时间分）预估作业难度题目来源8X1-2J018X-1-2-CC应用选择题10.8引用8X1-2J028X-1-2-CC应用选择题10.7引用8X1-2J038X-1-2-CC应用选择题10.7引用8X1-2J048X-1-2-CC应用选择题10.7引用8X1-2J058X-1-2-CC应用选择题108引用8X1-2J068X-1-2-BB理解判断题10.9引用8X1-2J078X-1-2-CC应用判断题10.8引用8X1-2J088X-1-2-BB理解判断题108引用8X1-2J098X-1-2-BB理解判断题10.9引用8X1-2J108X-1-2-BB理解判断题10.9引用说明
19、：作业编号8X1-2-J分别代表8年级下册第1单元活动2的基础性作业,对应单元目标序号是与单元作业设计中的序号要对应。学习水平有A知道B理解C应用D综合等。预计完成时间G表示1分钟以内。题目类型有选择题、判断题、填空题、操作题、应用题、编程题等。预估作业难度0.9表示大约有90席的学生可以回答正确。题目来源有原创题、改编题、引用题等。操作方法OQ”1 .教师使用网络问卷平台设计的方式制作作业。2 .学生进入课堂，老师下发作业练习网址，学生进行作业练习。3 .教师带领学生共同分析讲解作业反馈情况。附：使用问卷制作的活动2团体奖项妙统计基础性作业方式一，电脑端输入：ehttps:/ks.wjx.t
20、opvj06gM85N.aspx方式二：移动端扫描二维码：问卷链接与二维码，https:/ks.wjx.top/vj/06gM85Naspx(1) 择题（1） C(2) 断题（1）错(3) B对(4) B(4)错(5) A对国制作海报筱信发送（二）、拓展性课时作业:八年级下册第一单元活动2团体奖项妙统计基础性课时作业作业类型6探究性作业实践性作业跨学科综合作业作业类别0课时作业11单元作业学期作业应用场景1课前预习课中练习6课后练习作业对象全体学生作业学生根据情况可自选作业作业时长1015分钟(f)作业内容XXxZUOtIMlONi作业：傩度）当列表中的数据类型是文本时，可以对文本列表进行筛选
21、操作，筛选文本中包含的某个文本开头的数据，如下表，你能把“张”姓的同学都找出来吗？七年级学生信息表当桐日期，20学年3月学霜号姓名班级性别身份述号出生年皆年龄113252200548B9E男34252220031201241020032011325220015沈飞芦,34252220041224M2020W1911325220041即八丹女34252220051214152520051811325220009张晓华女3425222005121033220051811325220023何桂楮3另342S22200S00206341811325220016于雨萍342522200507093925
22、20051811325220010干茂营I二Z女342S2220040919002420041911325220036丁向荣43425222OgHl2154220032011325220020擘芸1F34252220060115482720061711325220040髅志华,34252220061031121X20061711325220037刘巧以女3425222006081809402006IT11325220W张晓*直，342S22200l1094245200617作业评价自评：你对你自己完成情况的评价：互评：与同学交流，寻找一同作业的探索过程和心得体会。J操作方法taV*MtJAMV
23、AOOb老师通过班级QQ群下发作业练习题目，学生进行作业练习。2.教师带领学生共同分析讲解作业反馈情况。气作业分析vrfuoSMt:SbEJA.不改变B.随之删除C.出现错误D.自动产生一个新图表2.判断题(1)在Excel中，只能建立“柱形图”和“饼形图”两种类型的图表。()(2)对工作表建立的“柱形图”图表，若删除工作表中的数据，图表也就被删除TO()(3)在Excel中，图表建立好后，还可移动图表位置，改变图表的大小。()(4)在Excel中，图表中可以显示数据的具体值。()(5)在Excel中，图表一旦制作好，将不能更改图表类型。()作业、分，作业用时，时间要求作业对象：全体学生，是基
24、础性作业。作业时长：15分钟内完成。设计评价本作业是基础性的，面向全体学生的作业。采用网络在线评分，学生可以根据系统自评结果，了解自己的成绩。教师也可借助网络系统，设置自动评价，再通过网络平台，了解所授班级学生作业情况后，再进行反馈。学生在提交作业后，借助网络评价平台查看自己答题成绩。（具体如下图所示）题目完成度得分备注L选择题2.判断题总得分个作业分析v*r91课时作业属性分析是指向作业的内涵品质，涉及题目目标、学习水平、题目、类型、题目难度、预计完成时间、题目来源等要素。撰写作业属性表的各项属性指标，有助于聚焦设计作业，能够把握关键问题，反思作业必须达成的内涵和品质，提升作业质量。作业编号
25、对应单元目标序号学习水平题目类型预计完成时间分）预估作业难度题目来源8X1-3J018X-1-3-BB理解选择题10.8引用8X1-3J028X-1-3-CC应用选择题109引用8X1-3J038X-1-3-BB理解选择题10.9引用8X1-3J048X-1-3-CC应用选择题10.9引用8X1-3J058X-1-3-CC应用选择题109改编8X1-3J068X-1-3-CC应用选择题10.7引用8X1-3J078X-1-3-CC应用选择题10.8引用8X1-3J088X-1-3-CC应用选择题107引用8X1-3J098X-1-3-AA知道选择题10.9改编8X1-3J108X-1-3-CC
26、应用选择题109引用8X1-3J118X-1-3-BB理解判断题10.9引用8X1-3J128X-1-3-CC应用判断题10.9引用8X1-3J138X-1-3-CC应用判断题10.9引用8X1-3J148X-1-3-CC应用判断题109引用8X1-3J158X-1-3-BB理解判断题10.9引用说明：作业编号8X1-3-J分别代表8年级下册第1单元活动3的基础性作业，对应单元目标序号是与单元作业设计中的序号要对应。学习水平有A知道B理解C应用D综合等。预计完成时间1表示1分钟以内。题目类型有选择题、判断题、填空题、操作题、应用题、编程题等。预估作业难度0.9表示大约有90%的学生可以回答正确
27、。题目来源有原创题、改编题、引用题等。义操作方法*MI4.*N*OOIK1 .教师使用网络问卷平台设计的方式制作作业。2 .学生进入课堂，老师下发作业练习网址，学生进行作业练习。3 .教师带领学生共同分析讲解作业反馈情况。附：使用问卷制作的活动3常规检查易呈现基础性作业。方式一：电脑端浏览器输入：Ohttps:ks.wjx.top/vj/hjRTxAn.aspx方式二：移动端扫描二维码：问卷链接与二维码2https:/KSWjXSpAzjZhjRTxAnaspxi.选择题(6)(8)(4) D(9) A(10)2.判断题(1)(3)(4)(5)日制作海报徵信发送二、拓展性课时作业八年级下册第一
28、单元活动3常规检查易呈现基础性课时作业作业类型M二探究性作业口实践性作业口跨学科综合作业作业类别RI课时作业口单元作业口学期作业应用场景-I课前预习课中练习门课后练习6课上检测作业对象门全体学生作业6学生根据情况可自选作业作业时长1015分钟心可选作业w费，IMft女5.14.84.74.8、赣天辰男5.04.95.14.7杼文西女5.25.25.15.0洪立宇里4.84.64.34.0_胡雨晴文5.05.14.85.0胡胡涵4.95.05.15.0花宇磐女5.14.74.85.0可选作业2：（难度）EXCEL表格除提供图表功能外，也提供了图示功能，组织结构图就是图示的一种,如下图。你知道如何
29、实现吗？学生会主席团组织部宣传部生活部学习部文体部作业评价自评：你选择的拓展性作业是：你对自己的完成情况的评价：互评：组内完成情况评价：作业分析作业编号对应单元目标序号学习水平题目类型预计完成时间（分）预估作业难度题目来源8X1-3T018X-1-3-DD综合实践应用100.6引用8X1-3T028X-1-3-DD综合实践应用T113-S岂WA*丸%京,Kg女SiHK交浇G二G皂TiS.BIS磁11?SS-Si13期16比9.耳Ifi15IT*途女9.T133殳18丸钱M彳丸有N19。年富途食.3?9国26二年线至PLfi*IX8.?:曳Ti21*滋15IS,s22出亚7M1T；23二等疑停彗
30、-文K2!s.tI直24GSW三兔&ti父男25rA在口皂Nl幺口I提示：EXCeI去掉一个最高分和一个最低分求平均数，可使用TRlMMEAN（）函数修剪平均值来快速实现。它的构成是=TRlMMEAN（目标区域，（最高分个数+最低分个数）/总个数）o同学们可以先上网查看，再进行使用。可选题二、根据我校中学生的演讲比赛得分表：1 .找出八、九年级排名在前15名的女同学，参加社区“妇女节”宣传演讲活动。2 .要在九年级同学中筛选出得分大于9.6分的男同学。3 .根据数据表做出三个年级的分散图表，并分析得分情况。（注意查收“单元题2.XlSX文件”）米及计息图1 .信息科技是一门科学与技术并重的学科
31、，学生除了掌握必要的科学知识与技能外，还需要培养学生发现问题、分析问题、解决问题的能力和科学探究精神，因此题目的设计有探究性作业、实践性作业。2 .新课程标准提出了“数字意识、计算思维、数字化学习与创新和数字社会责任”四大核心素养，同时也要求通过改革传统评价方式，从核心素养的四个维度检测学生的能力。因此，单元检测作业的设计体现了迁移知识、解决实际问题的能力。3 .结合信息技术学科的特点和当前的“双减”任务，课时作业在课内完成，单元检测作业也须在信息课上完成。考虑到要检测的知识、能力等较多。单元检测作业，通过分组活动、展示、评价等环节进行组织实施。时间安排在一节信息课上完成。O操作方法1 .通过极域电子教室教师端，下发单元检测作业题目和相应的资源，并给出测试说明。2 .共2题，每小组任选一题，组内合作完成。3 .学生在用极域电子教室软件学生端上传完成好的作业，老师演示学生机给全班同学，进行评价各组作业。4、学生也能通过学生端接收老师发下的评测表，填好各组评价后上传。选题一、学生根据上网查找，理解“二TRlMMEAN（目标区域，（最高分个数+最低分个数）/总个数）”这个函数，并根据题目中表格位置，在得分项第一行单元格中录入“二TRlMMEAN（F3:J3,2/5）”，得出正确得分。并根据得分排序。选题二、1、通过筛选
