初中信息技术七上第三单元作业设计(优质案例25页).docx

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1、初中信息技术七上第三单元作业设计一、单元信息基本彳口息学科年级学期教材版本单元名称信息技术七年级第一学期科学出版社第三单元单元组织方式自然单元课时信息序号课时名称对应教材内容1制订学习计划七年级上册第三单元活动12安排作息时间七年级上册第三单元活动23制作作文文集七年级上册第三单元活动3二、单元分析(一)课标要求义务教育信息科技课程标准(2022年版)中提出：信息科技是现代科学技术领域的重要部分，主要研究以数字形式表达信息及其应用中的科学原理、思维方法、处理过程和工程实现。信息科技课程要培养的核心素养，主要包括信息意识、计算思维、数字化学习与创新、信息社会责任。这四个方面互相支持，互相渗透，共

2、同促进学生数字素养与技能的提升。随着信息时代的到来，文字处理软件彻底改变了传统用纸和笔进行文字处理的方式，将文字的录入、编辑、排版、存储等融为一体。本单元通过3个活动，体验文本信息录入与加工的过程，引导大家合理制订学习计划、科学安排作息时间、学会制作电子文档，让同学们有目的、有计划地学习，分享学习成果。活动一旨在让学生掌握汉字录入的方法，会编辑文字并选择恰当方式排版文字。活动二主要学习表格的设计与制作,要求学生用WOrd软件制作一个表格，并根据要求编辑，输入数据，最后进行美化，达到直观、准确、有效地表达各项信息之间的关系。活动三主要让学生了解封面设计与版面设计要素。该活动首先制作封面，再使用查

3、找替换命令与格式刷，对文本框进行快速修改与排版，最后使用图片页码、页面边框等，对文档进行美化，让学生感受计算机在处理大文档及排版等方面的优势。（二）教材分析本单元共有3个活动，具体分析如下:活动活动名称教材主要内容教学课时活动1制订学习计划本课内容是通过规划学习计划制作一个完整的文字处理活动案例，分3个阶段学习：1 .将纸质的学习计划输入并保存到电子文档中；2 .利用删除、改写、复制、粘贴等多种方式编辑学习计划；3 .通过对文字排版美化设置，感受计算机在文字处理方面的优势。1课时活动2安排作息时间本活动主要解决一个问题，在Word中用表格来处理信息。活动从2个层次推进：1 .创建作息时间表，学

4、习怎样在Word中使用命令定制表格，再根据实际需要对单元格进行调整，录入文字。2 .美化作息时间表，学习对表格中的文字进行格式设置、行高列宽调整、边框修改等美化技巧。1课时活动3制作作文文集活动为了达到美观的效果，首先制作封面，再对正文部分进行图文混排处理。本活动分以下2个阶段进行：1.制作文集封面：输入文字，设置文字格式，插入图片。2.完善美化文集：查找/替换批量修改文字，格式刷统一设置格式，设置图片环绕方式和插入页码。1课时()学情分析活动活动名称学情分析活动1制订学习计划非零起点学生在小学学习了相关内容，初步认识了解Word软件基本界面和一些基本的操作方式，所以在本课的制作部分老师可以通

5、过知识的迁移，让学生将主要的精力与时间放在规划设计个性化的实用的学习计划。对于零起点的学生，可以通过提供半成品的学习计划，让学生将主要精力与时间放在Word软件基本操作的认识和文字编辑处理上，主要是体验Word软件在文字处理方面的优势、文字录入与编辑中的一些技巧，在后继两个活动中还可以得到进一步的巩固与提高。活动2安排作息时问学生在小学阶段学习过用Word软件制作表格，对于阅读和仿制表格困难并不大，但对于表格的设计，这一方面困难较大，特别是表题、表头的设计更加难以把握。让学生通过本课学习，培养出设计和制作表格的能力至关重要。七年级的学生刚进入初中，因为小学阶段的信息技术学习程度参差不齐，造成学

6、生完成任务的速度会有较大的差别，这方面需要任课教师想办法解决教学进度问题。活动3制作作文文集在计算机技术方面，学生已掌握电子文档的建立，能按要求熟练使用字体格式与段落格式等命令，对文字进行美化处理。在版面设计方面，小学时，已经学习手抄报的制作，对版面设计、排版布局等方面已有一定的了解。三、单元学习与作业目标单元作业目标设计表涉及目标序号、目标描述、学习水平等要素。借助作业目标设计表开展作业目标设计，有助于从整体上把握不同单元作业目标与课时作业目标的关联性、作业目标的结构性。单元目标序号单元目标描述学习水平7S-3-1-A认识WOrd软件界面、掌握打开与保存文件的方法A知道7S-3-2-A知道W

7、ord中表格的制作方法A知道7S-3-3-A了解插入封面页、掌握封面页制作的要素(标题、图片、文字)A知道7S-3-1-B掌握光标定位、插入与删除文字、恢复和撤销、剪切与粘贴操作等基本技巧B理解7S-3-2-B掌握查找替换、格式刷工具对文字批量处理的方式B理解7S-3-1-C学会设置文字字体、字号和段落的基本设置技巧C应用7S-3-2-C熟练掌握在Word软件中进行表格对齐方式、边框、底纹等美化处理方法。C应用7S-3-3-C学会插入页码、设置图文混排基本设置技巧C应用7S-3-1-D通过用WOrd建立和处理电子文稿的基本过程，养成良好的文字处理操作习惯D综合7S-3-2-D通过制作和美化表格

8、的过程,让学生体验表格的规戈k制作及美化过程D综合7S-3-3-D通过对制作作文集的编辑，培养技巧高效处理事务的意识和能力D综合四、单元作业设计思路1.单元作业设计体现在每一个活动的作业设计中，遵循由浅入深，由易到难，循序渐进，由基础到实践，采用学生自评、互评以及教师评价等方式有效进行评价，及时反馈，提高作业效率，减轻作业负担，增强学生的自主学习能力和协作探究能力，提高学生的信息素养。2 .单元目标和作业目标：（1）学生能根据学习需要，有效搜索所需学习资源，探究信息科技支持学习的新方法、新模式，借助信息科技提高学习质量。（2）在学习过程中，学生选择恰当的数字设备支持学习，能利用信息科技进行自主

9、学习和合作学习的能力。（3）学生能根据任务要求，借助在线平台，与合作伙伴协作设计和创作作品。在创新实践活动中，认识到原始创新对国家可持续发展的重要性。3 .设计流程明确作业口标题目编制设计评价标准作业评价反馈与改进五、课时作业第一课时1：基础性课时作业七年级上册第三单元活动1制订学习计划基础性课时作业作业类型团基础性作业口探究性作业口实践性作业口跨学科综合作业作业类别团课时作业Zl单元作业口学期作业应用场景课前预习团课中练习口课后练习作业对象团全体学生作业学生根据情况可自选作业作业时长10J5分钟作业内容出型L8”ZUOVEN（IRONG同学你好，请在15分钟内完成，并将作业提交。一、选择题1

10、.在WOKl2013中，光标位置如下图所示，删除“平旁”两字，应该按的键是（）1 .起床后，朗读语文、英语半小时；，2 .上课时，认真听讲做笔记；3 .课外活动，扛壬现蛙仪1；，4 .晚饭后，认真完成作业，做好学习准备；，A.DeleteB.InsertC.BackspaceD.CapsLock2 .Word2013文档中，剪切文字的快捷键是（）A.Ctrl+VB.Ctrl+XC.Ctrl+OD.Ctrl+C3 .在WOrd2013编辑状态中，能设定文档行间距的功能按钮位于（）A.“文件”选项卡B.“开始”选项卡C.“页面布局”选项卡D.“插入”选项卡二、判断题4 .Word2013中设置字体

11、格式前无需选中文本。（5 .Word2013可以处理文字和图片，但不能对表格进行处理。（）6 .Word2013中既可以保存又能另存为文档。（）三、操作题7 .打开“我的学习计划.doc”文档，完成以下操作：（1）设置标题“我的学习计划”字体格式为：黑体，三号；（2）设置正文的段落格式为：首行缩进2个字符，1.5倍行距；（3）删除倒数第二行（王小明），设置“2022-3”对齐方式为右对齐。（4）保存设置好的文档。我的学习计划优秀的成绩来自艮好的习惯,为培汴门好的学习习愦.我制订如F学习计h1 .起床口,用读语文、英语半小时,2 .上课时.认我听讲做先记：3 .课外活动，打乒乓球半小时.4 .晚

12、愎后.认出完成作业,做好复；J和预;h5 .睡觉前.阅读老仲推荐“籍.摘抄好词句.王小明2022-3作业得分：作业用时：时间要求作业对象：全体学生，是基础性作业作业时长：15分钟冬EHr评价本作业是基础性的，面向全体学生的作业。学生通过希沃白板答题完成后可自查看学习成效，教师可通过作业评价量表了解所授班级学生作业完成情况。作业评价表评价指标水平全部完成90%完成80%完成有成没完认识Word软件界面，会打开与保存文件掌握光标定位、插入与删除文字、恢复和撤销、剪切与粘贴等操作学会设置文字格式（字体、字号、对齐方式等）学会设置段落格式（首行缩进、行间距、段间距等）评价说明：全部完成相当于优秀水平，

13、90%完成相当于良好水平，80%完成相当于合格水平，没有完成相当于不合格水平。班级98%以上的同学对于基础性作业完成的很好，准确率高，说明基础知识掌握情况较好；部分同学能在原本的作业基础上再加上自己的一些想法，很有创新意识。少数学生做题速度稍慢，这部分学生根据实际情况对拓展性作业题可以选做。教师要重视过程性评价具有代表性的作业给所有同学来评析，这样对提高学生作业水平有立竿见影的作用。还有就是可让学生将作业上传，锻炼学生使用网络的技能，通过网络来反馈评价作业。作业编号对应单元目标序号学习水平题目类型预计完成时间（分钟）预估作业难度题目来源7S3-I-JOl7S-3-1-AA知道选择题10.9原创

14、7S3-1-J027S-3-1-AA知道选择题10.9原创7S3-1-J037S-3-1-AA知道选择题10.9原创7S3-1-J047S-3-1-BB了解判断题10.9原创7S3-1-J057S-3-1-BB了解判断题10.8原创7S3-1-J067S-3-1-BB了解判断题10.9原创7S3-1-T077S-3-I-CC应用操作题iU句X9RfMNC/文R*3IM左长3。事：，纷修M5，I(PGMDO*行emu02对REKeJ M5Ma7 &*，松O I t Mrrs -GtMamwif7 Gm。 WP7trrRtf. E卉WVIQ) Mewa吨必uQ)tt （3）选择落款王小明，键盘上按

15、下delete键删除；选定日期文字，在“格式”工具栏中，单击“右对齐”按钮。（4）选择“文件”-“保存”命令，保存“我的学习计划”文档。2：拓展性课时作业七年级上册第三单元活动1制订学习计划拓展性课时作业信息作业类型0探究性作业口实践性作业11跨学科综合作业作业类别0课时作业匚单元作业口学期作业应用场景11课前预习门课中练习初课后练习作业对象11全体学生作业PI学生根据情况可自选作业作业时长10-15W（可选作业可选作业1：（难度）打开“沁园春雪doc”文档,（1）设置标题“沁园春雪”（2）设置正文的段落格式为（3）将文档中“作者：毛泽东完成以下操作：字体格式为：隶书，初号，加粗，居中显示;:

16、首行缩进2个字符，单倍行距；”修改为“近代毛泽东”；（4）设置图片的环绕方式为四周型，并设置图片右对齐；（5）保存设置好的文件。0作业if价自评：你时自己的完成情况的评价：互评：与同学交流，寻找完成同类拓展性作业的同学进行交流互评。师评：将作业方案发给老师，请老师评价。，作业分析w,uovrcx作业编号对应单元目标序号学习水平题目类型预计完成时间预估作业难度题目来源7S3-I-TOl7S-3-I-CC应用实践应用10分钟0.8原创本活动拓展性作业增加了图片的设置操作，设计目的事让学有余力的同学在探索中认识到后面的学习内容。信息技术作业不同于其他学科所特有的无纸化性质，使得作业只能在电脑中存放批

17、阅，不便于反馈，因此教师要重视过程性评价，学生在完成作业后，教师巡视中指导、评价，学生做完作业提交后，教师挑选做的好的、做的不好的、具有代表性的作业给所有同学来评析，这样对提高学生作业水平有立竿见影的作用。同时可让学生将作业上传到安徽省基础教育资源平台，通过网络来评价反馈作业，锻炼学生使用网络的技能。第二课时1：基础性课时作业七年级上册第三单元活动2安排作息时间基础性课时作业作业类型0基础性作业LJ探究性作业实践性作业跨学科综合作业作业类别团课时作业单元作业11学期作业应用场景腺前预习6课中练习I课后练习作业对象M全体学生作业门学生根据情况可自选作业作业时长5T0分钟(T)作业内容XZUOVt

18、NflRONG同学你好，请在15分钟内完成，并将作业提交。一、选择题1 .在Word2013文档中，用于插入表格的选项卡命令是（）。A.文件B.开始C.插入D.设计2 .在Word2013文档中，表格的行和列交叉的部分称为（）。A.单元B.单元格C.交叉点D.行列3 .在Word2013文档中，要删除单元格正确的是（）。A.选中要删除的单元格，按DEL键B.选中要删除的单元格，按剪切按钮C.选中要删除的单元格，使用Shift+DELD.选中要删除的单元格，使用右键的“删除单元格”4 .在WorCi2013文档中，关于表格的叙述，正确的是（）。A.文字、数字、图形都可以作为表格的数据B.只有文字

19、、数字可以作为表格的数据C.只有数字可以作为表格的数据D.只有文字可以作为表格的数据二、操作题5 .打开EXCC1,制作一份班级课程表。（1）制作一个8行6列的规则表格。（2）根据实际情况将上午、下午时段合并、拆分单元格。（3）标题文字为华文彩云，三号，居中，字间距加宽7磅。表格内文字为宋体、小四号。（4）设置表格底纹为浅绿色。（5）设置表格中文字的对齐方式为居中对齐。（6）将文档以姓名、班级保存在原文件夹中。效果图如下所示：汉汉理SS里恩、日期.节心、星期一，星期二星期三星期四，星期五一上午.PPP32PQP3P金CO加6制作者I*作业得分：作业用时：时间要求作业对象：全体学生，是基础性作业

20、作业时长：15分钟冬及计情价TT本作业是基础性的，面向全体学生的作业。学生通过希沃白板答题完成后可自查看学习成效，教师可通过作业评价量表了解所授班级学生作业完成情况。（具体如下图所示）作业评价量表评价指标水平部成全完90%完成80%完成有成没完掌握插入新表格的方法，输入表格内容合并单元格、调整行高列宽设置表格文字的字体、字号、字形等设置单元格底纹、边框线型、对齐方式等评价说明：全部完成相当于优秀水平，90%完成相当于良好水平，80%完成相当于合格水平，没有完成相当于不合格水平。七年级同学都能够按时完成作业的提交，基础性作业知识点掌握较好。学生的积极性和主动性之间有差异，对于少数学生来说完成难度

21、有提升的作业稍显吃力。改进措施：1.增强作业设计的趣味性，提高学生做作业的兴趣，把枯燥的学习过程激活，少布置机械重复的作业，多做一些实践操作性的作业。2.作业任务分层，提高做作业的积极性，把学生作业分成三个级别：一星级为基础级，难度最少，多为知识点、巩固、模仿类的作业；二星级为发展级，难度增大，多为迁移应用类的作业，要求掌握一定的方法；三星级为创新级，难度最高，主要是综合实践、自主学习类作业，考验学生自主创新力。作业编号对应单元目标序号学习水平题目类型预计完成时间（分钟）预估作业难度题目来源7S3-2-J017S-3-2-AA知道选择题10.9原创7S3-2-J027S-3-2-AA知道选择题

22、10.9原创7S3-2-J037S-3-2-AA知道选择题10.9原创7S3-2-J047S-3-2-BB了解选择题10.9原创7S3-2-T057S-3-2-CC应用操作题17:)0“上“MSI工8、19：00(4(42O-12rO022jOO。作业评价自评：伤对自己的完成情况的评价：互评：与同学交流，寻找完成同类拓展性作业的同学进行交流互评。师评：将作业方案发给老师，请老师评价。气作业分析vFruowrcx作业编号对应单元目标序号学习水平题目类型预计完成时间预估作业难度题目来源7S3-2-T017S3-2-CC应用实践应用15分钟0.7原创作业设计的对策，一是认真研读教材，明确教学内容的重

23、点，有针对性的设计作业，让学生真正达到巩固掌握的目的。二是转变教育教学观念，课堂上要留足学生作业的时间，让学生学的高兴，做的快乐。作业的设计的目的是让学生通过完成作业体会到成就感，收获的快乐，能解决生活中实际问题。第三课时1：基础性课时作业七年级上册第三单元活动3制作作文文集基础性课时作业作业类型0基础性作业口探究性作业实践性作业跨学科综合作业作业类别团课时作业单元作业11学期作业应用场景腺前预习6课中练习I课后练习作业对象M全体学生作业门学生根据情况可自选作业作业时长7T5分钟(T作业内容XZUOVtNfIRONGB-=-HLi同学你好，请在15分钟内完成，并将作业提交。一、选择题1.在WO

24、rd2013中，默认的对齐方式是()。A.左边对齐B.右边对齐C.居中对齐D.两端对齐2如下图所示，图片的环绕方式是()o荷塘的蛙声今天下午,我和妈蚂兴致勃勃地来到了儿童城参加亲子工艺绘画比赛.随着怜声一响,比赛开始了.我和蚂妈的主题是荷缗蛙声.我重出红色水笔在雨,上画了一朵亭亭玉立的荷花,荷花者画了几片绿油油的荷力就像大国盘一样.护在荷花身边.挎着,鳗了几I只可爱的4蝌蚪.一面画好了，我再在另一面画了一只青及.-.青蛙在荷叶上唱依那动人的歌声怫憔和媾蜓给招来了.-B接着我和娟妈济颜色,忙得不可开交,像一只小通蛀.在最后的茶要关头.我的荷意娃声画完了,我得了特等奖.我心陪t高我善跳了起来.今天

25、的企画结爱了，效们带着奖品满俄而归.儿四周型环绕B.浮于文字上方C.上下型环绕D.衬于文字下方3.要把相邻的两个段落合并为一段，应执行的操作是()A将插入点定位于前段末尾，单击“撤消”工具按钮R将插入点定位于前段末尾，按退格键C.将插入点定位于后段开头，按DeleteaD.删除两个段落之间的段落标记二、判断题4在Wonl的替换对话框中，不可以同时替换所有找到的字符串。（）5 .在Word2013中，艺术字与图片一样作为图形对象处理，可以设置环绕方式。（）6 .在WOrd2013中，使用格式刷工具可以提高美化大文档的效率。（）三、操作题7 .打开“大熊猫特殊的生活和作息”，执行以下操作：（1）设

26、置页面边距为：上2厘米，下2厘米，左2.5厘米，右2.5厘米；设置“大熊猫特殊的生活和作息”为黑体，三号字体，居中对齐；（3）设置正文各段（表格除外）字体为小四号，首行缩进2字符，行间距1.5倍行距；（4）在正文中插入2张图片，并设置环绕方式为：紧密型；（5）设置表格的表头底纹为橙色；设置表体底纹为浅黄色；设置文字单元格对齐方式为：中部居中；（6）保存文件。具体效果图如下:欠方.一金力WX生电方从殳字.mwwe*三rWvrtriPir三4r.t)retf-a三oS一八，,rrg备*0余/Tffk杆cLQaa?三0二十-5-0w噌一化，ttR.力了叁，.Wq，票Itw少.电Wa*meft。万Wi

27、f三Sw*r*.大C为”一，万 F名电】。万公仁匚痴攵力h父Q:e=,sm OTfl .BC或M士W3, LrMMU7a, 7t:MSC林仝.4tMGr11.JEf3fe.!yitEMWKW*TWW,履.M时间要求作业对象：全体学生，是基础性作业作业时长：15分钟个日计评价本作业是基础性的，面向全体学生的作业。学生通过希沃白板答题完成后可自查看学习成效，教师可通过作业评价量表了解所授班级学生作业完成情况。（具体如下图所示）作业评价量表评价指标水平部成全完90%完成80%完成没有完成设置页边距设置标题及正文的字体、字号、对齐方式；设置正文各段首行缩进、行间距设置表头底纹、表体底纹插入图片并设置环

28、绕方式勺作业分析Uf/UOVtIIMMI作业情况：从我校七年级学生提交的作业来看，同学们能都能按时完成作业，基础性作业整体表现优秀，提升性作业完成度超过75%,但有少部分同学作业存在一定的问题。反思：由于学生之前对信息技术这门学科的了解和认识不够，造成了学生之间的个体差异明显，对于基础薄弱的学生在课堂上缺乏积极性和主动性，最终导致作业完成质量不高。改进措施：L首先对于基础薄弱的学生可以通过聊天来了解他们对于信息技术这门学科的感受，针对性的调整课堂策略和作业设计。2.增强作业的趣味性，多设计具有童趣性和情境性的作业能够激发学生的兴趣，从而激发学生的创造力。3.对学生的个体差异设计层次性的作业，为

29、每一个学生创设练习、提高、发展的机会。总而言之，丰富多彩的作业形式。4.采用多元评价方式对学生进行评价，以学生为主体，注重提高学生的信息素养。作业编号对应单元目标序号学习水平题目类型预计完成时间（分钟）预估作业难度题目来源7S3-3-J017S-3-3-AA知道选择题10.9原创7S3-3-J027S-3-3-AA知道选择题10.9原创7S3-3-J037S-3-3-AA知道选择题10.9原创7S3-3-J047S-3-3-BB了解判断题10.9原创7S3-3-J057S-3-3-BB了解判断题10.9原创7S3-3-T067S-3-3-CB了解判断题10.9原创7S3-3-T077S-3-3

30、-CC应用操作题90.7改编G）操作方法1 .教师使用希沃白板组卷的方式制作作业。2 .学生进入课堂，老师使用极域电子教室下发作业练习题，学生进行作业练习。3 .教师带领学生共同分析讲解作业反馈情况。3作业答逑1 .单项选择题(DC(2)(3)D2 .判断题(4)(5)(6)3.操作题(1)设置页面边距为：上2厘米，下2厘米，左2.5厘米，右2.5厘米;(2)设置“大熊猫特殊的生活和作息”为黑体，三号字体，居中对齐;(3)设置正文各段(表格除外)字体为小四号，首行缩进2字符，行间距1.5倍行距；（4）在正文中插入2张图片，并设置环绕方式为紧密型（5）设置表格的表头底纹为橙色；设置表体底纹为浅黄

31、色；设置文字单元 格对齐方式为：中部居中；二e一 K *4*4 三三三Iq三大赛猫每天的作息时间袤六、单元质量检测作业3：单元检测作业七年级上册第三单元我的电子文稿单元检测作业基本信息作业类型基础性作业6探究性作业5实践性作业11跨学科综合作业应用场景课前预习11课中练习课后练习。课上检测作业对象每10人一组，组内合作完成，然后分组展示、汇报、评价作业时长45分钟同学你好，本单元作业用时30-35分钟，分组展示、评价10T5分钟。认识你所在的城市，向世界介绍你所在的城市，请小组内分工合作完成以下操作：（1）表格制作。请在互联网上查找你所在城市及北京市2022年9月1日至9月30日空气质量指数数

32、值。根据质量指数标准，设计“XX城市空气质量情况统计表”“北京市空气质量情况统计表”。（2）表格设计。根据上面统计表自行设计“XX城市空气质量情况对比表，选择合适的图表类型，制作相应图表。（3）观点阐述。根据以上数据和图表，你可以得出哪些结论？请简述理由。（4）介绍你所在城市。以10人为一小组，组员之间互相分工合作、查找XX市的相关知识，如历史沿革、行政区划、地理环境、自然资源、人口、政治、经济社会事业、历史文化、风景名胜、著名人物等内容，利用M）RD制作一份XX市简介，包含封面、目录、图片、文字等，也可以制作成视频，发布在互联网，介绍你所在的城市。鲁以计总用1.信息科技是一门科学与技术并重的

33、学科，学生除了掌握必要的科学知识与技能外，还需要培养学生发现问题、分析问题、解决问题的能力和科学探究精神，因此本单元的作业题目的设计类型为探究性作业、实践性作业，根据教学设计出的跨学科综合作业。2 .本单元的作业是依据新课程标准提出的四大核心素养，以“物联网实践与探索为核心知识设计的具有过程性、总结性和综合性的主题学习活动，兼顾“人工智能与智慧社会”和“互联网应用与创新”内容模块。学生可以综合运用不同媒介和社交媒体的表现方式，研究与对比不同数字化表现方式的功能和价值，通过制作文档、拍摄短视频、发布网页等多种方式介绍自己所在城市。本主题综合运用信息科技、历史、地理等知识，让学生充满创意地完成该学习活动任务。3 .结合信息技术学科的特点和当前的“双减”任务，课时作业在课内完成，单元检测作业也须在信息课上完成。考虑到要检测的知识、能力等较多。单元检测作业，通过分组活动、展示、评价等环节进行组织实施。时间安排在一节信息课上完成。O操作方法1 .教师可以通过极域电子教室软件下发单元检测作业题目O2 .每10人一组，组内合作完成，然后分组展示、汇报、评价。3 .教师使用问卷平台创建投票表单。可以按“组号+题号+组长姓名”的方式命名选项，方便学生投票和评价。