《新苏科版《劳动》三年级上册全册教案.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《新苏科版《劳动》三年级上册全册教案.docx（33页珍藏版）》请在课桌文档上搜索。
1、单元一课题洗碗筷授课时间第周主备人审核人课时1总课时1活动目标1 .了解各种清洁工具的用途，学会有选择地使用工具。2 .掌握洗碗筷基本的步骤与方法，增强清洁卫生的能力。3 .学会整理台面，养成良好的个人卫生习惯。重点难点1 .重点：会选择合适的工具，把碗筷洗干净。2 .难点：左右手配合，搓洗筷子。活动准备1 .教师准备：碗碟、筷子、洗碗布、海绵擦、洗洁精，相关教学设备。2 .学生准备：课前调查各种清洁工具用途，餐具、洗碗布。活动过程个性化修改一、激发兴趣，导入新课。1.提问：同学们，你在家里都干些什么家务呢？2 .直入课题：看来大家都是爸爸妈妈的好帮手。今天我们一起来学习洗碗筷。会洗的小朋友可
2、以分享一下你的经验，不会的那就要好好学。二、探究学习，提出目标。1.提问：图片中的清洁工具你们都认识吗？它们都有什么用途？3 .了解工具使用注意点：（1）钢丝球虽然刷锅很厉害，但是谁最怕它？（不粘锅。）（2）洗碗布第一次使用时是硬的，浸泡后会变得黏糊糊。你知道是怎么回事吗？（3）洗碗筷时，用哪个工具最适合呢？4 .自学教材导学单，说说步骤。板书：浸泡清洗冲洗整理5 .学生交流讨论6 .根据需要选择工具及洗涤方法。提问：清洗方法有两种，一种是直接用流水冲洗，要注意什么？（使用温水、调整适宜的水流。）还有一种是什么方法？（使用洗洁精清洗油污重的碗筷。）三、实践体验1.体验初步清洗。课件出示操作要求
3、：任务：初步清洗 选择工具，步骤正确 温水冲洗，里外洗净 筷子整理，根根洗到 分工合作，人人动手2 .教师巡视，同时注重过程性评价，及时表扬做得好的学生。3 .学习筷子的清洗方法。提问：筷子是不是有点难洗？下面我们请一位同学上台来演示，给大家看看他/她是如何洗筷子的（左右手配合，搓洗筷子）4 .学习再次冲洗的方法。（1）出示几个没有洗干净的碗筷。（2）提问：谁来说说这几样洗干净没有？5 .进行二次冲洗。课件出示要求： 流水冲洗，不留污垢 边洗边理，轻拿轻放 摆放整齐，整理干净6.教师巡视。四、交流与评议1 .互相检查、评分。每组派一名代表去检查其他小组的碗筷，并进行打分。小组成员进行自评与互评
4、。2 .交流检查结果。评出最佳清洁小组，说出认为他们最棒的理由。在检查过程中，你发现了什么问题吗？五、拓展创新1.提问：我们知道过于油腻的碗筷最好要使用洗洁精清洗。除了洗洁精之外，有谁知道用什么可以来代替洗洁精？2.生活中还有很多清洁小妙招。我们一起来看看！课件出示小妙招。板书设计洗碗筷浸泡清洗冲洗整理课后实践活动反思单元二课题洗茶具授课时间第周主备人审核人课时1总课时1活动目标1 .了解洗茶具的操作要领，掌握洗茶具的方法。2 .提升从事简单家务劳动的能力，养成热爱劳动的习惯。重点难点重点：洗茶具的操作要领。难点：去茶垢。活动准备1 .教师准备：茶具、洗洁精、去茶垢的辅助用品、抹布。2 .学生
5、准备：课前了解洗茶具的相关知识。活动过程个性化修改一、激发兴趣，导入新课。1 .介绍中国茶文化。中国是茶的故乡，中国人发现并利用茶据说始于神农时代，至少已有4700多年了。2 .谈话：我国民间一直流传着这样一句谚语：“清晨一杯茶，饿死卖药人”，可见茶的保健功效非同一般。每天喝茶，茶具上很容易结茶垢，茶垢越厚，越难清理，而且如果没正确清洗，茶垢就隐藏于茶具上，久而久之，对大家的健康也会造成威胁。3 .我们一起来学习如何正确地洗茶具。板书：洗茶具二、探究学习，提出目标。1.谈话：洗茶具时，有的人或许拿到水龙头下随便冲冲，又或者用手指头摩擦几下，用毛巾擦擦，就算是洗过了。这样做对吗，为什么？4 .提
6、问：谁来说说看，你认为哪些属于茶具呢？你见过下面这些茶具吗？它们是用什么材料做成的？你家还有其他材质的茶具吗？5 .提问：你会洗茶具吗？洗茶具需要用到哪些洗涤用品？不同材质茶具洗涤的方式一样吗？6 .探究：简要介绍不同材质茶具的洗涤方式。（1）玻璃茶具只要泡在稀释的食醋中30分钟，再经过简单冲洗，即可光泽如新。局部变黑处，用软毛刷蘸醋、盐混合成的溶液轻拭即可。（2）陶瓷茶具最佳的清洗方法是：每次饮茶后，把茶叶倒掉，用清水把茶具洗涤干净即可。（3）紫砂茶具的清洗方法：将足量的食用碱倒入要清洗的茶具内，再将刚烧开的水倒入容器内，过20分钟，然后用清水正常清洗即可，细微之处可用刷子刷几下。5 .看一
7、组洗茶具的图片，请学生说说清洗茶具主要分几个步骤？根据学生回答，小结。板书：浸泡、擦洗、冲洗、擦干、摆放6 .分组讨论：根据刚刚看到的一组图片，结合平时自己的实践经验，说说各个步骤的要领。根据学生交流学习情况，师生进行评议。归纳操作要领：（1）浸泡时加入1-2滴洗洁精。（2）擦洗时不要用力过猛，有茶垢，可用牙膏擦拭。（3）冲洗时从里到外逐一冲洗。（4）用干净抹布擦干茶具。（5）摆放时轻拿轻放，摆放整齐，自然晾干。7 .谈话：在洗茶具时，最需要清除的是积在茶杯上的茶垢。我们现在已经知道可以用牙膏擦洗的方法，除此之外，你还知道可以用什么其他的方法吗？你觉得你的这种方法效果如何呢？板书：浸泡清洗冲洗
8、整理三、实践体验1 .尝试：让我们分别用自己知道的方法（一组选择一种方法），借助辅助材料（可以用食盐、食用碱、百洁布、柠檬片、土豆片等），擦洗一个有茶垢的杯子。2 .交流：各组代表介绍组内所用方法，并展示清洗效果。（可以用食盐、食用碱、百洁布、柠檬片、土豆片等）3 .提问：能不能用洗衣粉洗茶具？为什么？小结：用洗衣粉洗茶具，会有残留物留在杯具上，对人体不好，对茶具本身也不好。4.学生动手实践，分组洗茶具。(1)组长合理安排好小组成员的分工合作，每人、每个步骤都要操作到位。(2)温馨提示：操作规范清洗干净桌面整洁安全第一四、交流与评议1 .交流：我们一起来回忆下，大家在操作时，哪些地方做得好，哪
9、些地方还需要改进。提示：清洗时是否轻拿轻放？2 .交流：请各组谈谈你们在操作中的得失，如果下次再做，你们会做哪些调整？(操作是否规范、分工合作怎样、桌面是否整洁、有无安全事故发生等)3 .评价：各组展示清洗完后的茶具，请各小组派一名代表选出你觉得清洗最干净、摆放最整齐的一组。给这组学生颁发劳动小能手的奖章。五、拓展创新根据已学知识，清洗不同材质的茶具。板书设计洗茶具浸泡擦洗冲洗擦干摆放课后实践活动反思单元课题洗衣物授课时间第周主备人审核人课时1总课时1活动1.了解几种常见衣物的洗涤标识，能根据不同的衣物选用不同的洗涤用品。J2.学会洗衣物的主要步骤，知道不同质地的衣物选用不同的洗涤方法。目标3
10、.养成与他人合作完成任务的习惯，提高分辨能力和动手操作能力。重点1.重点：洗衣物的基本常识和正确方法。难点2.难点：不同的衣物选用不同的洗涤用品和方法。活动1.教师准备：各种洗涤用品、水盆等。准备2.学生准备：各种衣物等。活动过程个性化修改一、激发兴趣，导入新课。1 .播放图片提问：每天换下来的脏衣服都是谁洗的？你会洗衣服吗？你会帮助父母洗衣服吗？2 .今天我们一起来学习洗衣物。二、探究学习，提出目标。1 .提问：你是怎么洗的？看到家长又是怎么洗的？有哪些步骤？（打开教材翻到第9页，根据学生回答，课件展示操作步骤）板书：浸泡搓洗漂洗晾晒2 .提问：这些衣物能浸泡在一起吗？为什么？深色、浅色分开
11、内衣、外衣分开袜子单独不同质地的衣服要用不同的洗涤剂浸泡的时间、温度也不一样3 .认一认：衣物分类及标识。1粉之百幅!三0）110百M百世侬SlLK或分：（醐）涤纶IOM（部）盘妙OM全耗M雌s衣物大体分为四大类：（1）棉织品；（2）化纤织品；（3）毛织品；（4）丝制品。以下物品属于哪类？书包（）毛巾（）毛衣（）T恤衫（）红领巾（）运动衣（）丝绸裙子（）内裤（）袜子（）4 .学一学：衣物洗涤说明标识。1 1）出示不同的洗涤说明标识，让学生学一学。2 2）“知识窗”中的各种洗涤剂。无磷型复合型加酶型丝毛专用羊毛衫专用羊绒衫专用3 3）根据自己所带的衣物，谁来说一说，要用什么洗涤用品？5 .浸泡注
12、意事项。 有的衣物需要提前浸泡，如碰到污渍的地方，先用洗涤用品局部涂，再浸泡。 洗涤用品用量合适，多了浪费，少了洗不干净。 水温合适，根据衣物与洗涤用品不同，温度也不一样。 不同的衣物浸泡的时间也不一样，有长有短。6 .提问：我们在搓洗衣物时要注意些什么，着重搓洗哪些部分？课件展示：上衣类：领口、腋下、袖口下装类：内侧、裤腿内衣裤类：内侧（其他衣物）局部污渍处搓洗时用力均匀，力道有的放矢。7.漂洗和晾晒时注意点。漂洗：既要漂洗干净，又要节约用水。晾晒： 防止衣物褪色，可以将衣物反过来晾晒。 毛、绸、锦纶等衣物避阳晾干。 晾晒时衣物要平展整形，晒干后才不会褶皱。 使用正确的晾衣架，避免出现“棱角
13、”。三、实践体验1 .接下来，我们请每个小组（四到五人一组）动手洗一下你带来的衣物。2 .PPT出示操作要求，让学生认真阅读。 合理分工（各司其职，谁负责浸泡、搓洗等） 正确操作（操作的步骤要规范，区分各种质地，合理使用洗涤用品） 搓洗干净（搓洗时，找到关键处，区分重点） 场地清洁（节约用水，并保持场地的清洁卫生）3.巡视：及时表扬操作正确的学生和合作得好的小组。用相机拍下学生规范的操作和有问题的操作，以便接下来的评讲。（重点拍摄：搓洗、卫生情况、操作规范）四、交流与评议1.启发：刚才你们操作时，老师把一些同学的操作情况拍了下来。我们一起来看看，大家在操作时，哪些地方做得好，哪些地方还需要改进
14、。（播放学生操作时拍摄的照片）提示：个别学生看也没看衣物标识，就滥用洗涤用品；局部搓洗力道不够，未洗干净；漂洗时用水太少或太多。2 .请各组谈谈你们在操作中的得失，如果下次再做，你们会做哪些调整？（操作是否规范、分工合作怎样、是否学会区分质地、搓洗方法怎样等）3 .组内自评，完成评价表（见附表）。4 .各组组长选出最佳洗衣能手。五、拓展创新谈话：环保洗衣新器材。随着科技的发展，为了省时省力，越来越多的人用洗衣机清洗衣物，出示课件。回家后可以在爸爸妈妈的指导下学习操作一下。板书设计洗衣物浸泡一搓洗一漂洗一晾晒课后实践活动反思单元四课题立体贺卡授课时间第周主备人审核人课时1总课时1活动目标1 .掌
15、握纸工制作中刻的技法，能根据步骤图制作立体贺卡。2 .了解白乳胶和双面胶的区别，能根据不同的情况恰当地选择使用。3 .懂得用适合的方式表达自己的情感。重点难点1 .重点：做出贺卡的立体效果。2 .难点：控制好工字钉划线力度，能用美工刀划刻光滑。活动准备1 .教师准备：半成品和成品范作、美工刀、尺、工字钉。2 .学生准备：卡纸、白乳胶、双面胶、美工刀、尺、垫板、工字钉、笔。活动过程个性化修改一、激发兴趣，导入新课。1.播放歌曲：生日歌。提问：这是什么歌曲？父母、同学生日时你们会送些什么礼物呢？2 .图片欣赏：各种贺卡。介绍：贺卡是人们表示问候或祝福的一种卡片。3 .了解立体贺卡特点。图片出示，提
16、问：它们与普通贺卡有什么不同？4 .揭示课题。自己制作贺卡送给父母、朋友，是不是更有意义呢？今天我们就来亲手制作一张立体贺卡，好不好？板巾：立体贺卡二、探究学习，提出目标。1 .了解材料和工具。提问：制作立体贺卡需要哪些工具和材料？2 .探究立体效果的形成。（1）看一看你们桌上的立体贺卡，想一想贺卡的立体效果是怎么形成的？（2）尝试按照步骤图制作纸的立体造型。（3）我们来比一比谁做得最好，每组选出一个最佳作品，上台展示。3 .总结制作步骤。让制作精细的同学说一说是按什么样的步骤进行制作的？板书：剪刻划折4 .突破难点。其他同学遇到什么问题了？经过这次练习，你有什么需要提醒同学们的？5 .选择粘
17、贴位置和工具。出示半成品贺卡，提问：做到这一步，贺卡是不是已经完成？（1）用什么粘贴较为合适？（2）粘贴在什么位置？三、实践体验1.按步骤完成立体贺卡制作。PPT出示制作要求： 刻划准确 折叠到位 粘贴平整 精致美观2 .教师巡视指导。3 .引导创意设计。动作快的同学可在贺卡上写上祝福语或者进行创意设计。四、交流与评议1 .评价交流。（1）比一比：谁做的立体贺卡更漂亮？选出优秀作品。（2）根据表现，完成评价表。2 .总结经验。谁来说一说，你在制作中遇到了什么问题，以后制作需要注意什么？3.借助贺卡表达情感。你们想把贺卡送给谁，又准备在贺卡上写些什么呢？五、拓展创新PPT出示图片：这样的立体贺卡
18、是不是更美呢？我们学会了立体纸艺的技术，也可以制作出这样的作品。发挥你们的想象，行动起来吧！由立体贺卡后书后剪刻划折粘设实活动反思注：另附立体贺卡评价表附表：立体贺卡评价表说明：在相应的栏目内打“23颗星为优秀，2颗星为良好，1颗星为合格单元五课题自制信封授课时间第周主备人审核人课时1总课时1活动目标1 .了解信封的结构，能根据贺卡的形状和大小确定信封的尺寸。2 .能根据步骤图制作信封。3 .养成耐心细致的劳动习惯，形成自己动手解决生活中的实际问题的意识。重点难点1 .重点：信封的结构和制作方法。2 .难点：根据所装物件的形状与大小配以合适的信封。活动准备1 .教师准备：立体贺卡成品，自制信封
19、的成品和半成品。2 .学生准备：立体贺卡成品，A4彩纸一张，剪刀、双面胶、直尺、铅笔、彩笔。活动过程个性化修改一、激发兴趣，导入新课。1 .谈话导入。上节课我们学会了制作生日贺卡。今天是我妈妈的生日，我打算把这张贺卡送给妈妈。你们看,这是什么？我特地给贺卡量身定制了一个信封，漂亮吗？（将贺卡装进信封）2 .揭示课题。你们想不想给贺卡做一个信封？板书：自制信封3 .介绍信封的历史。信封起源于两千多年前的秦汉时代。当时文书和书信大都刻写在木板和竹简上，为了保护书信完整无损，人们就用两块刻成鲤鱼形的木板夹在文书简牍的外面。魏晋以后至南北朝时期，书信材料逐渐由木质演化为纸质。所以现在我们用的信封大多也
20、是用纸做成的。二、探究学习，提出目标。1 .研究信封结构。（教师拿出一个信封，拆解展开，贴在黑板上）这是信封的展开图，请同学们仔细观察，说说信封由哪些部分组成。提问：信封的正面最大，谁知道它有什么作用？（这里是写邮政编码、地址及粘贴邮票的地方）2. 了解制作信封的工具和材料。3. 了解信封的制作步骤。提问：信封是如何制作的呢？请同学们翻到教材24页，阅读制作信封的步骤，想想每个步骤要注意什么？板书：包裹画线剪切折叠粘贴4. 学习确定信封尺寸。思考：如何利用贺卡来确定信封的大小？请学生尝试用材料纸包裹贺卡。如果有问题，老师进行示范。预设问题：学生紧紧沿着贺卡的边缘包裹并折叠材料纸。这样做成的信封
21、与贺卡大小基本一致，导致贺卡塞不进信封。小结：我们可以用包裹贺卡的方法来确定信封的形状及大小，要注意包裹不要太紧，要留有余地，方便塞入贺卡。板书：合适5 .学习画信封正面轮廓。展开信封折叠材料，想一想：沿着折痕画信封正面轮廓时要注意什么？（结构要准确，根据折痕，可以用直尺画出剪切线：谷线）6 .学习确定起墙、封舌的大小。提问：大起墙、小起墙，封舌分别该画多大呢？预设几种问题：（1）大起墙不够高，导致信封封不起来。提示：大起墙的高度应略小于信封正面的高度。（2）两侧小起墙的宽度不够。提示：宽度建议为1至1.5厘米。（3）封舌的高度不够。提示：高度要盖过大起墙。为了美观，可以把两个角剪成圆角。小结
22、画起墙和封舌的要领，让学生动手尝试。板书：准确7 .学习剪信封轮廓并折叠。提问：剪下信封轮廓需要注意什么？板书：光滑提示：剪切好的信封，需要再次根据折线折叠整齐，粘贴要牢固。板书：整齐、牢固提示：双面胶粘贴在两侧小起墙上后，要注意把露出小起墙的部分剪去，以免粘住信封内侧。8 .尝试装饰信封。信封完成以后，同学们还可以对信封的外观进行装饰。板书：装饰你觉得可以怎样来装饰信封呢？可以画图上色，可以粘贴上贴纸，可以对信封的部件进行创意加工，使信封显得美观又有创意。板书：美观三、实践体验1.布置操作任务。PPT出示操作要求，让学生认真阅读。每人完成一个信封，要求：大小合适，剪折整齐，结构准确，创意美观
23、，粘贴牢固；PPT出示温馨提示：安静有序；桌面整洁；互相帮助；安全第一。2 .播放制作视频。3 .教师巡视指导。在巡视过程中及时发现并表扬制作有特色的作品。四、交流与评议4 .展示信封作品。一个个精致的信封已经诞生啦!请同学们将自己的信封夹在黑板的绳子上。5 .对照评价标准。大小合适剪折整齐结构准确粘贴牢固创意美观6 .组长上台投票评价。组长投票评选“最美信封娃”，并说明投票的理由。（如颜色好看、封口有创意、剪折整齐、图案可爱等）7 .各组完成评价表（见附表）。五、拓展创新1.欣赏不同结构的信封。2.布置任务。课后，我们可以将信封进行改造，设计出自己独特的信封作品。板 书 设 计自制信封包裹合
24、适画线准确剪切光滑折叠整齐粘贴牢固装饰美观活动反思单元六课题福字台历授课时间第周主备人审核人课时1总课时1活动目标1 .了解台历的结构和它在生活中的作用。2 .学会制作台历的各个部件，并根据步躲图完成台历制作。3 .养成细致严谨的技术活动习惯和认真负责的劳动态度。重点难点1 .重点：台历的制作步骤和方法。2 .难点：运用刻划技巧完成插槽的制作。活动准备1 .教师准备：直尺、刻刀、范作等。2 .学生准备：材料纸、剪刀、直尺、刻刀、胶棒等。活动过程个性化修改一、激发兴趣，导入新课。1 .激趣导入。（1）播放“福”字简笔画视频。（2）提问：你们都看到了什么？2 .揭示课题。（1）由这个“福”字，你联
25、想到哪些词语？板书：福（2）找一找桌上的“福”字作品。（3）给这个“福”字作品起个名字。补充课题：福字台历二、探究学习，提出目标。1 .探究平面和立体。（1）找区别。提问：同学们，这两个作品区别在哪里？（一个是平面的，一个是立体的）（2）找联系。借助导学单，动手尝试，把平面作品变成立体，把立体作品变成平面。（3）找原因。提问：为什么台历能够立起来，日历可以替换吗？用什么方法来替换？（移动销子，把销子插在不同的插槽里；或者在插槽上更新日历。）2 .认识插槽。（1）插槽就是插口。（2）拆解范作，找一找插槽所处位置，数一数 插槽的具体个数。福板书：台身底衬插卡3 .掌握纸工符号和工具使用方法。（1）
26、 了解黑实线的意义：黑实线如果出现在外 轮廓上，就是剪切线，可以直接用剪刀来剪；如果出现 在部件内部，就是刻划线，通常用美工刀来刻划。（2）试一试美工刀的使用方法：按压开关，向 前推送，打开刀口；向后拉，松手关闭。用刀时要注意安全。（3） 了解美工刀的作用：可以处理直线、弧线， 还可以处理抠挖区。（4）播放刻线视频。三、实践体验1 .出示制作要求。要求：两人合作完成一个作品。温馨提示光滑平整粘贴牢固细心耐心合作安全2 .解决机动问题。如果销子插不进去，怎么办？（可以两端折一下）四、交流与评议1 .学生展示作品。2 .小评委选择最佳作品，并说说选择理由。3 .听一听“最佳作品”主人的制作心得。4
27、 .说一说制作过程中存在的问题或困惑。五、拓展创新生活中的福字台历丰富多样，让我们去看一看，找一找，再尝试做一做。板书设计福字台历台身剪底衬刻日历折插卡插粘课后实践活动反思单元七课题剪纸团花授课时间第周主备人审核人课时1总课时活动目标1 .了解团花剪纸的有关知识。2 .学会团花形剪纸的制作方法，包括折的方法、纹样设计的方法及剪的方法。3 .体验剪纸活动的乐趣，继承和发扬传统剪纸艺术。重点难点1 .重点：团花形剪纸的基本特点和制作步骤。2 .难点：能够使用剪纸纹样的基本形设计出较为合理的团花图案。活动准备1 .教师准备：红纸、剪刀、范作、笑脸贴等。2 .学生准备：红纸、剪刀、铅笔、胶水。活动过程
28、个性化修改一、激发兴趣，导入新课。1 .欣赏视频。小朋友们，一张纸对于我们来说很普通，可它在剪纸艺人的手里，却是个千变万化的宝贝！2 .范作。剪纸不仅寓意美好，而且形式多样！咱们今天要学的就是剪纸中的一种：团花。二、探究学习，提出目标。1 .了解团花形剪纸的历史文化欣赏早期团花作品对马团花、对猴团花，观察、总结团花特点。板书：中心对称2 .团花的折法。（1）团花的外形是怎么剪得又快又圆的呢？谁有最巧妙的方法？（2）邀请一名学生上台介绍折叠剪圆的方法，教师同时引导学生折的技巧：边缘对齐，折痕压深。板书：折（3）简要讲解剪边线时要保留中心点、团花外形的不同与所剪弧度有关系。3 .探究团花的画法。（
29、1）欣赏教师范作，寻找团花的基本形状；板书：画（2）认识常见的团花纹样（毛毛纹、水滴形、小圆点等），寻找、辨别范作中的纹样。OIAO6于我(BU位I十技（3）探索团花花纹的奥秘通过课件演示，发现团花纹样是由基本形的一半设计而来。（4）组织学生练习。用三分钟，选择两到三种基本纹样，设计、绘制一个团花作品！（教师巡回指导）（5）阶段性点评。强化基本形的识别，通过作品对比了解画纹样的要点。板书：布局合理、花纹不连4.探究团花的剪法。（1）讲授剪的技法：注意转角处，要剪到位！剪毛毛纹时，剪得细细长长比较好看。（2）示范剪一部分，提醒学生注意要剪得光滑，然后直接展示成品。板书：剪、光滑三、实践体验1.布
30、置作业，温馨提示。作业内容：利用两至三种基本形状设计团花图案，剪出团花！指读要求：使用剪刀，注意安全；废纸入篮，注意卫生。评奖说明：宣布评奖标准和规则，根据大家的表现,今天我们将评选出：最佳团队奖！2.组织学生创作，教师巡回指导，请小组长展贴。（为每个小组准备一块展板，小组长负责将本组组员完成后的作品粘贴在展板上）四、交流与评议1 .纪律、卫生、数量等方面开展评价。2 .对每个小组表现突出的方面赠送笑脸。3 .作品的质量方面评价。说一说你最喜欢的作品，谈一谈喜欢的原因，并提出改进意见。4 .点评、颁奖。根据作品的数量及质量给予点评。根据每组笑脸数量评选出“最佳团队奖”，并现场颁发奖状。五、拓展
31、创新1 .生活中的团花形剪纸艺术。团花艺术不仅可以装扮节日，还以独特的美装饰着我们的生活。2 .展示团花形剪纸的多种折法。剪纸艺术还有许多奥秘。瞧，同样的花纹，不同的折法，呈现的效果也截然不同！课后，让我们在剪纸的世界里继续探索。板书设计剪纸团花中心对称折课画布局合理、花纹不连剪光滑后实活动反思单元八课题拉花彩练授课时间第周主备人审核人课时1总课时活动目标1 .学会用四折法制作拉花，能根据步骤图制作拉花彩练。2 .感受制作拉花的乐趣，提升对剪纸艺术的兴趣。3 .养成认真、细致的习惯，提高动手、动脑能力和创新精神。重点难点1 .重点：制作拉花彩练。2 .难点：能设法解决长的拉花彩练容易断的问题，
32、即设计的拉花图案不能过细或太粗，不能剪破。活动准备L教师准备：彩纸、剪刀、铅笔、橡皮、双面胶、拉花彩练范作。2.学生准备：彩纸、剪刀、铅笔、橡皮、双面胶。活动过程个性化修改一、激发兴趣，导入新课。1 .谈话导入。请同学们来欣赏一组图片。2 .揭示课题。同学们知道这个叫什么吗？它叫拉花彩练。板书：拉花彩练3 .介绍拉花彩练的用途。你在哪些地方见过拉花彩练呢？对，在重要的日子里我们常用拉花来美化环境，增添节日的气氛。拉花的种类很多，今天我们就来学做其中的一种。二、探究学习，提出目标。1 .研究拉花彩练的结构。（出示范作）这就是拉花彩练，仔细看，它可以分为几组？（四组）拉花彩练的每一组由几张纸组成？
33、（两张）一串美丽的拉花彩练是由很多个像这样的拉花部件构成的。（实物展示：拉花部件）所以，要做出一串漂亮的拉花，首先要认真细致地做好每一个部件。2 .研究拉花彩练的部件。现在，每个小组都有一个拉花部件，请你们认真研究，这个拉花部件是怎样做出来的？在研究过程中，也可以动手尝试做做看。3 .学习拉花彩练的制作步骤：折叠。谁来介绍拉花部件是怎么制作的？第一步该干 什么？谁来试一试？先对角折，再对折，再对折，共折叠三次。其 实这就是我们之前剪团花的四折法。板书：折叠4 .学习拉花彩练的制作步骤：画样。第二步该干什么？板书：画样(出示、辨析几个画样)画样时要注意什么呢？ 如果画得太细，作品容易断开。如果画
34、得太粗，作品就不好看。剪切线不能从左画到右，否则作品容易散开。总结出示画样小贴土：(1)各剪切线间的间距不要太小，否则容易拉断拉花。(2)两侧的剪切线不能画到底，否则拉花会被剪断。（3）画样时，注意一左一右交替着画。5 .学习拉花彩练的制作步骤：剪切、展开。完成了折叠、画样之后，第三、第四步是什么？板书：剪切、展开提示：展开时，注意动作要轻柔，不要拉断。6 .学习拉花彩练的制作步骤：粘贴。第五步是什么？板书：粘贴拉花彩练的粘贴是有学问的。应该怎么粘贴呢？同色的两张拉花部件背对背粘贴四个角。组与组之间粘贴中心点。为了美观考虑，每一组拉花部件大小要一致。你有什么好办法可以做到呢？（将两张纸叠在一起
35、折叠和剪切）三、实践体验1 .布置操作任务。PPT出示操作要求，让学生认真阅读。组长合理安排分工，每组完成一至两条拉花彩练。操作有步骤，要规范。四折法要注意边角对齐。画样新颖、制作精美、连接牢固。桌面始终要整洁。安全卫生放第一。2 .播放制作视频。3 .教师巡视指导。巡视，同时注重过程性评价，及时表扬操作正确的学生和合作得好的小组。用相机拍下学生规范的操作和有问题的操作，以便接下来的评讲。（重点拍摄：折叠边角对齐、学生画样、粘贴拉花部件、卫生情况）四、交流与评议1 .开展过程性评价。刚才老师把一些同学的操作情况拍了下来。我们一起来看看，大家哪些地方做得好，哪些地方还需要改进。（播放学生操作时拍
36、摄的照片）2 .制作心得交流。请各组谈谈你们在操作中的得失，如果下次再做，你们会做哪些调整？（折叠边角对齐、画样新颖、每一组的拉花部件大小一致、粘贴牢固、卫生等）3 .各组展示作品。各组的拉花彩练完成得怎么样呢？我们请各组派代表上来展示。4 .组长上台评价。你觉得哪条拉花彩练做得最好，就站在它的旁边。评价要求：画样新颖制作精美连接牢固5 .各组完成评价表。（见附表）五、拓展创新今天同学们学得很认真，我们用灵巧的双手制作出了这么多漂亮的拉花彩练。其实拉花还有很多不同的折法和样式，我们一起来看几张图片，相信能给大家一些启发。课后，希望大家利用自己的智慧，创作出更多漂亮的拉花来。板书设计拉花彩练折叠
37、画样剪切展开粘贴课后实践活动反思单元八课题插接挂饰授课时间第周主备人审核人课时1总课时活动目标1 .了解插接工艺的相关知识，能根据步骤图完成插接挂饰的制作。2 .掌握插接方法，掌握美工刀的操作方法，初次学习使用刻刀。3 .学会中国传统手工装饰物一一穗子的基本制作方法。重点难点1 .重点：根据教材上的步骤图，两人合作完成一个插接挂饰。2 .难点：用美工刀刻画直线。活动准备1 .教师准备：纸工材料、安全剪刀、美工刀、垫板、直尺、长尾图钉、红色棉线、范作。2 .学生准备：纸工材料、安全剪刀、美工刀、垫板、直尺、长尾图钉、红色棉线。活动过程个性化修改一、激发兴趣，导入新课。1 .谈话导入。（出示图片）
38、介绍：在中国传统节日中，为了营造节日气氛，人们往往会在室内外悬挂花灯、中国结等装饰物。我们已经学会制作剪纸团花、拉花彩练，如果再挂上用插接技术制作而成的彩灯来装饰，那就更加喜庆漂亮了！2 .揭示课题：我们本节课就来学习制作简单的装饰物：插接挂饰。板书：插接挂饰二、探究学习，提出目标。1 .研究范作。出示范作，提问：观察插接挂饰，谁来拆一拆，各部件用什么方式连接起来的，有什么特点？讲解：插接是一种很常见的连接方式，具有组装方便、易于拆卸的优点。2 .自学探究。提问：制作插接挂饰需要哪些材料、工具，又是怎样制作的呢？让我们阅读教材，寻找答案。3 .交流工具与材料。根据教材百宝箱内容，介绍：安全剪刀
39、、美工刀、垫板、长尾图钉、红色棉线。4.探究制作方法。（1）根据教材，概括制作步骤。板书：剪刻部件制作穗子插接组合（2）探究解决有难度的制作步骤。情景预设：在剪刻部件时，灵灵、巧巧发现这个部件中间出现了“剪切线”，该怎么操作？使用什么工具呢？提示：出现在部件中间的剪切线可以使用美工刀来剪切。介绍刻刀的使用，亲身示范，提示要点。我们不少同学是第一次使用美工刀。在需要刻划的部件下，放上垫板。一般刻刀都是抽拉式的，刀片不要伸出过多，右手握刻刀手柄。这次刻划的是直线，我们可以借助直尺来完成，注意不要把手放在刀的前进方向，用完立刻将刀片收回。读一读教材的“技术信息”，让同桌两人轮流学习正确使用刻刀，一人
40、使用，一人观察。我们看一看这个刻划部位刻划得如何？板书：到位制作穗子。讲解：穗子，也称流苏，是中国古代流传至今的手工制作的穗状垂饰物，常装饰在车马、帷帐等物上。请两位同学合作来试一试。提醒学生注意：红线在卡纸上绕几圈，打几个结，在哪一端剪开。板书：精美插接组合的顺序是怎样的？插接时一定要开口对开口，插到底，这样插接才牢固。板书：牢固三、实践体验1 .布置同桌两人合作完成插接挂饰的制作。PPT出示温馨提示：（I）同桌合理分工，合作完成一个插接挂饰；（2）正确使用工具，剪刻部件；（3）制作穗子，精美不松散；（4）按序组合，插接牢固。2 .巡视，及时表扬操作正确的学生。用相机拍下学生规范的操作和有问题的操作，以便接下来的评讲。四、交流与评议1 .交流：刚才大家操作时，一些同学的操作情况被拍了下来。我们一起来看看，大家在操作时，哪些地方做得好，哪些地方还需要改进。2 .评议：自己的插接挂饰做得怎么样？把制作好的插接挂饰挂在教室，把教室布置得更加美丽。五、拓展创新1 .出示图片，介绍：插接技艺不光可以用来制作灯笼，还能用来制作很多其它的工艺品，让我们来欣赏生活中的插接作品。2 .课后，感兴趣的同学可以继续制作松鼠宫灯，也可以用插接方法制作一个与众不同的插接挂饰，装扮自己的家。板书设计插接挂饰剪刻部件到位制作稔子精美插接组合牢固课后实践活动反思
