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1、循环结构（一）教学设计课题循环结构（一）单元第三单元学科信息科技年级五年级教材分析本课是浙教版小学信息技术五年级第三单元系统中的计算的第十三课循环结构（一）。本课的教学目标是让学生了解循环结构的基本概念，并能够掌握用流程图来表示循环结构的方法。通过本课的学习，学生将能够更好地理解计算机程序中的循环结构，提高其编程能力和计算思维。在教学过程中，教师可以采用案例教学法，通过具体的例子让学生了解循环结构的应用场景，并逐步掌握如何用流程图来表示循环结构。同时，教师还可以引导学生进行探究式学习，让学生在探究中体验学习的乐趣，提高其自主学习的能力。学习目标1 .学生能够理解循环结构的含义和作用，了解循环结
2、构的基本原理和实现方式。2 .学生能够掌握用流程图表示循环结构的方法，并能够根据实际问题正确绘制流程图。3 .学生能够通过分析和比较循环结构的流程图，理解循环结构在解决问题中的应用和优势，提高程序设计和解决问题的能力。重点了解循环结构。难点掌握用流程图表示循环结构。教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图导入新课1 .提问：你们知道计算机是如何进行重复计算的吗？2 .引导学生思考：生活中有很多重复的事情，比如每天上学、每周的周末等等，这些重复的事情在计算机中也是一样的。3 .展示一个简单的循环计算例子，如：1+2+3+4+5,并引导学生思考这个计算是如何重复的。1 .听讲,思考问题。2 .观察
3、例子，思考循环的结构。通过提问和实例展示，引导学生思考循环结构的概念和作用，为后续的学习打下基础。讲授新课1 .介绍循环结构的概念和作用。循环结构是一种在程序中重复执行某个代码块的控制结构，通过重复执行，可以减少代码的冗余，提高程序的效率和可读性。循环结构的作用是实现程序的重复执行，以处理大量数据或进行重复任务。2 .讲解如何用流程图表示循环结构。循环结构的流程图通常由一个循环框和两个判断框组成，循环框表示重复执行的代码块，判断框表示循环的条件和循环结束的条件。流程图中的箭头1 .听讲,记录笔记。2 .学习流程图的画法。3 .学习循环结构的应用。通过讲解和举例，让学生了解循环结构的概念、流程图
4、的画法以及应用，为后续的实践操作打下基础。表示程序的执行顺序，当条件满足时，箭头指向循环框，表示重复执行代码块；当条件不满足时，箭头指向结束符号，表示程序结束。3.举例说明循环结构的应用。循环结构的应用非常广泛，例如在编程中，可以使用循环结构来遍历数组、列表等数据结构，对每个元素进行操作；也可以使用循环结构来重欠执行某个操作，直到满足某个条件为止。在日常生活中，循环结构的应用也很常见，比如在计算利息时，需要将利息累加到本金中，这就可以使用循环结构来实现。课堂练习1 .布置课堂练习任务。2 .巡回指导学生完成练习。3 .对学生的练习进行点评和纠正。1 .完成课堂练习任务。2 .提交练习作品。3 .听取教师的点评和建议。通过练习，让学生更好地掌握循环结构的使用和流程图的画法，提高他们的实际操作能力。课堂小结1.回顾本节课学习的重点和难点。2.总结循环结构的特点和应用。回答教师的提问，展示自己的练习成果。通过展示学生的练习成果，鼓励学生展示自己的学习成果，提高学生的学习自信心和学习动力。板书循环结构（一）1 .循环结构2 .用流程图表示循环结构
