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1、继续教育培训实施方案继续教育培训实施方案（通用5篇）继续教育培训实施方案1一、指导思想以邓小平理论、“三个代表”重要思想为指导，根据基础教育实施以培养创新精神和实践能力为核心的素质教育的要求，以提高教师实施素质教育的能力和水平为重点，以提高教师的整体素质为目的，坚持灵活性和多种模式的培训形式，坚持按需施教，强调学以致用，注重岗位提高，促进自主学习，构建优质、高效、开放的培训体系，努力建设一支具有现代教育素质和创新精神的教师队伍。二、继续教育范围：全体在职教师。三、培训学习目标：1、参加各级继续教育学习培训，在培训范围内，教师要按时完成培训学时，教师整体素质明显提高，适应实施素质教育的需要。2、
2、选培校级骨干教师，并选拔部分骨干教师分别参加市、省骨干教师培训，使骨干教师梯队基本形成。3、全体教师普遍接受计算机基础知识和技能培训，大部分教师具备运用计算机的基本能力，能开展不同程度的现代教育技术辅助教学。4、不断健全教师继续教育制度，完善教师继续教育的运行和保障机制。5、建立一支有较强培训能力的教师队伍。四、培训类别和任务：1、新教师或新调入教师培训1）培训对象：O一1年教龄的新教师或新调入教师。2）培训目的：通过培训，巩固专业思想，熟悉有关教育法规，初步掌握所教学科的教学常规，熟悉教学内容，熟悉班主任工作，尽快适应小学教育教学工作的需要。3）培训内容:主要为小学教师职业道德规范、教育政策
3、法规、所担任学科的学科新课程标准、教材教法分析、教学基本功以及班主任工作等，非师范类院校毕业生增加教育学、心理学内容。4）培训要求：所有新教师均需参加新教师培训。培训学时不少于160学时，其中集中培训不少于60学时，新调入教师培训期为一年，期满经考核不合格者延长一年培训期。2、教师岗位培训1）培训对象：1年以上教龄的教师。2）培训目的：通过培训，逐步树立正确的教育观念，具有良好的职业道德，合格的知识结构，胜任本职级及晋升高一职级业务要求的教育教学水平和科研能力，基本适应实施素质教育的要求。3）培训内容：主要为思想政治教育和职业道德修养，现代教育理论，现代人文和自然科学知识，学科知识更新与扩展，
4、教育教学技能训练和实践研究，小学生心理健康辅导，以及计算机为核心的现代教育技术等，要突出培养教师的创新精神和实践能力，突出培养教师使用新的课教材进行课堂教学改革的知识水平和能力，突出培养教师运用现代教育技术的能力。4）培训要求：根据中小学教师继续教育规定，教师岗位培训每5年为一个周期，5年内累计参加不少于240学时的培训。学校根据县教体局有关文件规定，每年将教师岗位培训情况进行记载。3、骨干教师培训D培训对象：25名骨干教师，其中的部分教师将分别参加省、市级培训。2）培训目的：通过培训，在思想政治与职业道德、专业知识与学术水平、教育教学能力与教育科研能力等方面有较大幅度的提高，发挥他们在实施素
5、质教育中的骨干带头作用，努力培养一批在教育教学研究方面有较高造诣，在全区乃至全省和全国较有影响的中青年学科带头人。3）培训内容：现代教育理论研修、教育科研专题、教育思想与教学艺术研究、学科前沿知识与综合知识、现代科技与人文社会科学研究知识、现代教育技术应用理论与实践等。4）培训要求：骨干教师培训要求从“经验型”转向“研究型”，从“模仿型”转向“创新型”；从“个案指导”转向“面上辐射”。要坚持集中培训和分散指导相结合;理论学习与教学实践相结合;业务指导与品格熏陶相结合;教育教学与课题研究相结合;阶段培养与长期跟踪相结合。学校积极向市、省推荐优秀骨干教师人选，并保证骨干教师按时参加培训。4、计算机
6、全员培训1）培训对象：男50周岁以下，女45周岁以下的教师。2）培训目的：通过培训，普遍掌握计算机基本知识和操作技能，会利用计算机上网查询信息，了解教育教学和有关科研成果的最新动态，部分教师具备用计算机进行辅助教学的能力。培训内容：计算机基本知识和操作技能、教学软件的使用和上网查询资料，利用平台制作简单教学软件技术，用计算机进行辅助教学和教育科研等。3）培训要求：学校先全部轮训，培训结束后，接受市教育局统一组织的考核验收。5、提高学历层次培训：D培训对象：已取得国家规定学历的教师。2）培训目的：提高教师的学历层次，使教师的教育教学水平和科研能力明显提高。3）培训内容：根据教育部颁发的小学教师进
7、修高等师范专科教学计划要求对小学教师进行学历教育。4）培训要求：2021年，我校教师达到专科水平的比例提升到90%以上，提高学历培训必须将知识的系统传授与解决教育教学的实际问题有机结合，提高教师教育教学能力和科研能力，加强教育实践环节。学校积极支持教师参加助学自考、成人高考、研究生课程班以及教育硕士的学习。五、继续教育的方式继续教育培训的主要方式是校本培训、集中培训和利用现代教育信息开展培训。校本培训是在教育行政部门和有关业务部门的规划和指导下，以教师任职学校为基本培训单位，以校长为第一责任人，以提高教师教育教学能力为主要目标，把培训与教育教学、科研实践紧密结合起来的继续教育形式。集中培训是由
8、教育行政部门和有关业务部门下达培训计划和组织实施的培训。根据教育部中小学教师继续教育规定教师参加继续教育平均每年不少于48学时。本着统筹管理、分级负责、注重实效的原则，采取集中培训与校本培训相结合，以集中培训为主的方式进行。培训机构每年要组织不少于30学时的集中培训，学校每年组织不少于18学时的校本培训。学校要把开展教师继续教育纳入学校整体工作计划中，每年制定出校本培训方案，确定培训内容和培训方法，强化培训措施，扎扎实实地开展培训工作，并对教师参加培训情况进行考核。为了保证培训质量，学校每年将校本培训方案上报区继续教育办公室，经批准后组织实施。六、继续教育的管理学校切实搞好校本培训计划，发挥师
9、资培训重要阵地的作用，校长要发挥好第一责任人的作用，要结合学校实际情况，制定切实可行的校本培训方案，组织开展好培训工作，使本校教师在本周期内完成各项培训任务，提高教师实施素质教育的能力。七、条件保障1、依法治教根据教育法、教师法和中小学教师继续教育规定，参加继续教育是教师的权利和义务，学校依法保障教师参加继续教育。全体教师要积极主动地参加继续教育。2、建立激励和制约机制学校把教师参加继续教育列入教师考核的内容，作为教师职务聘任的条件，奖优罚劣。充分调动教师参加继续教育的积极性和自觉性。根据中小学教师继续教育规定，教师参加继续教育期间，仍享受国家规定的工资和福利待遇。3、实行继续教育证书制度根据
10、教育部中小学教师继续教育规定，继续教育证书是在职教师参加继续教育的凭证，是评聘专业技术职务的重要依据之一。依据中小学教师继续教育证书使用与管理办法，对教师参加继续教育实行考核和成绩登记制度。没有参加继续教育或继续教育学分达不到规定标准的不能参加职称评聘，不能续聘教师职务。4、积极开展继续教育科学研究与实践学校在实践的基础上，组织力量积极开展继续教育科学研究，积极申报和承担实验课题，开展应用性研究，在继续教育实践中发挥积极的导向作用和示范作用，为县市开展继续教育提供指导和支持。5、保证继续教育经费关规定要求，学校教师继续教育经费按学校与个人相结合的方式负担。6、加强继续教育基地建设，完善开放高效
11、的培训系统。根据教育法、教师法和中小学教师继续教育规定，参加继续教育是教师的权利和义务，学校依法保障教师参加继续教育。全体教师要积极主动地参加继续教育。7、完善继续教育领导机构成立由校长任组长、支部书记、副校长、教导主任、教科室主任、总务主任为成员的学校继续教育工作领导小组，加强对继续教育工作的领导。下设办公室，具体负责学校教师继续教育的日常工作，办公室设在教科室，办公室主任由教科室主任兼任。继续教育培训实施方案2为贯彻省教育厅安徽省中小学教师继续教育第二轮岗位培训实施方案，保证我市中小学教师第二轮继续教育的顺利实施，现结合我市的具体实际，制定本实施方案。一、指导思想和实施原则（一）指导思想以
12、基础教育新课程改革师资培训为核心，全面提高教师实施素质教育的能力，不断提高教师专业化水平；变革培训模式，提高继续教育培训的针对性、适应性和实效性；以省中小学教师继续教育第二轮岗位培训课程指南为指针，以我市实施“444”教师队伍建设工程为抓手，全方位对我市教师进行培训。（二）实施原则1、突出课改，分类实施。中小学教师继续教育第二轮培训，以基础教育新课程师资培训为核心，按高中、初中、小学、幼儿园分类进行实施。2、立足校本，强化参与。校本培训是中小学教师继续教育的重要培训形式，是培训与实践相结合的主要途径，是促进教师从经验中学习、在反思中成长、在研究中提高的主要举措。学员的主体参与、积极体验是校本培
13、训有效性的保证。3、整合资源，协调共进。发挥教师培训基地、教研部门、科研部门、电教部门以及骨干教师的资源优势，实现培训资源的优化组合，形成合力，共同推进新一轮继续教育的健康稳步发展。4、综合考评，促进发展。以综合考评为手段，考试与考查相结合，以考查为主；结果评价与过程评价相结合，以过程评价为主；理论考核与实践考核相结合，以实践考核为主。二、培训目标和任务（一）培训目标更新教育观念，提升教师职业道德水准，增强现代教育理论修养；理解并认同新课程的基本理念，能够运用新课程理念指导新课程实施，提高教学设计能力，变革教育教学行为，初步掌握教学新方式、新技能、新手段，形成新的教育教学能力；明确教师专业发展
14、内涵，养成教学反思习惯，乐于合作研修，初步具备教学行动研究能力，实现专业发展，具有一定的专业水平。（二）培训任务从21年起，全体在职中小学、幼儿园（含民办学校、幼儿园）教师必须参加第二轮继续教育岗位培训，在第二轮培训周期内总学时不少于360学时，年平均培训学时不少于72学时。三、培训形式和内容（一）培训形式培训分为集中培训、校本培训和统考三种形式。集中培训旨在理解新课程理论与实施的重难点问题，引导教师观念和行为的变化，提升教师的专业理论基础知识。校本培训旨在整合课程理念与课程操作，进行教学实训，促进教师教育观念向教学行为、教育理论向教学实践的转化。统考旨在围绕新课程提升教师职业道德、教育理论、
15、专业成长等综合素养，让教师明确新时期教师观念和教学行为。（二）培训内容和学时1、集中培训，学时为120学时。(1)以省中小学教师继续教育第二轮岗位培训课程指南为指针，对中小学教师进行基础教育课程改革纲要与课程标准解读、教材教法研究、新课程教学设计与指导、学科知识更新与拓展、校本自学指南等内容的培训。对幼儿教师进行幼儿园教育指导纲要解读、幼儿教育新论、幼儿教育科研基础、幼儿教育教学活动案例、幼儿保育与健康等内容的培训。(2)以我市“444”教师队伍建设为抓手，加强骨干教师的培训，选派教师参加国家级、省级新课程改革和骨干教师培训，加强教师的外语能力、计算机水平的培训，强化骨干教师的科研能力，选送教
16、师到国内外参加各种学术会议和学术研究，聘请国内外著名学者到我市讲学，组织我市教研、科研和电教等部门对教师进行各类培训。继续教育培训实施方案3一、背景分析林和小学现有学生241人,6个教学班，教师15人。在职教师10人,平均年龄32岁。其中学历达到本科的有7人人，大专的有3人。跨年级跨科目现象普遍，教研力量较薄弱，开展教研难度大。音乐、美术、体育等科目只有一位教师，难以开展集体备课等教研活动。尽管困难重重，但是我校教师参与继续教育工作热情高涨，学校教师人人参与“九五”继续教育的验证工作，合格率达100%。现在又积极投身到“十五”继续教育工作中，努力通过各种渠道提高自身素质、业务水平。为实现“学习
17、型”的教师、“学习型”的学校目标努力。二、指导思想随着基础教育课程改革的不断深化，社会对创新人才的需求，对传统的基础教育形成了巨大冲击，对小学教师职业也提出了新的标准和新的要求。因此加强小学师资培养，是适应基础教育改革的要求。1999年国家教育部召开的“面向21世纪中小学教师继续教育和校长培训工作会议”上明确指出，中小学教师的全员培训要以校本培训为主，以自主学习、自主研究、自主创造和自我发展为核心。三、目标和任务作为中小学教师继续教育的一种重要形式，校本培训在适应当前教育改革和发展、适应新一轮中小学教师继续教育要求和优化中小学教师队伍等社会经济发展改革措施等方面具有特别重要的意义，是深化我国中
18、小学教师继续教育发展的一条重要途径，为实现教师的“终身学习”提供了强而有力的保证。四、培训内容我校“十五”期间教师继续教育将立足本校，以校本培训为新模式，注重培养教师师德修养、基本功、教学策略、教育科学研究方法等。重点加强课程改革的理论、实施与评价等课程的学习。五、制定开b发方案教师是校本课程开发的主体。只有开展以校为本、有的放矢、优质高效的师资培训，才可能真正发挥教师在校本课程开发中的主体作用。校本培训要解决的主要问题是：1、强化课程意识，树立明确的教育观、课程观和教学观，能辨别和抵制校本课程开发中出现的一些不正确的观点和行为；2、明确校本课程开发的重大意义，了解校本课程的涵义和特点；3、学
19、会校本课程设计的基本理论和基本方法，学会编写校本课程纲要和校本课程的教学指导书；4、领会校本课程的学和教的特点，开展生动、活泼、优质高效的教学活动。校本培训要以教师自主阅读、讨论交流为基础，采取灵活多样、生动活泼的方式。校本培训对策：1讲科学、重规律。针对教师的不同特点、不同的发展需求，科学地制定培训计划、确定培训内容、保证培训效果。1进行开放性学习。健全教师各类型培训、学习制度，开展多种途径，多种形式的校本培训活动，大力推进远程教育、网上虚拟教研活动。1加大管理力度。加强对培训工程的管理和检查，建立与之相对应的奖惩激励机制，使培训过程务实，培训绩效真实有价值。1完善评价体系。教师在接受培训考
20、核的同时，同样要对培训者进行评价。这种双向评价产生的最终定论既会激发培训者的潜能，又能体现培训教师的个人素质及综合能力，有利于形成互相促进的考核模式。六、组织和管理1、组织领导：成立学校校本培训领导小组组长：叶瑞燕（主抓全面工作的副校长）副组长：廖海燕（行政助理）组员：廖海燕（语文科组长）、黄必瑶（数学科组长）、蔡淑华（英语科组长）。保证开展校本培训的时间：语文学科一一每周四下午数学学科一一每周四下午英语学科一一每周四上午其他专科一一每周五上午2、考核办法：考核主要有两个方面，一是出勤考核；二是有理论学习心得体会或教育教学工作业绩或教科研论文等。七、保障机制和政策1、经费落实我校于2005学年
21、将克服各种困难，通过多种渠道，落实校本培训各项所需的经费，投入经费预计5000元。将校本培训与学校政治、业务学习联系，不增加学校、教师的财力、物力、时间方面的负担。2、激励机制每位教师撰写学习心得及体会，把参加校本培训过程中积累的经验、成果、收获收集好，作为衡量校本培训成果的重要依据。根据各人的表现、取得的进步，学校将于每学期评选一批校本培训“积极分子”，给予一定的奖励，作为教师评先的有效依据之一。充分关心教师的个人困难，调动教师学习的积极性，为创设“学习型”的学校努力迈进。继续教育培训实施方案4为进一步做好我市会计人员继续教育培训，根据中华人民共和国会计法、财政部会计从业资格管理办法（财政部
22、令第73号）、会计人员继续教育规定（财会20XX18号）及保定市财政局关于做好2021年度会计人员继续教育工作有关事项的通知（保财会（20XX）1号），结合我市实际，特制定本方案。一、继续教育对象会计人员继续教育的对象是取得会计从业资格的人员。取得会计从业资格的人员，应当自取得资格的次年开始参加继续教育，并在规定时间内取得规定学分。保定市财政局会计服务中心负责市辖区、莲池区（原北市区、南市区）、竞秀区（原新市区）和高开区“现所在地行政区划（网上查询）”的持证人员培训。二、继续教育的内容会计人员继续教育内容主要包括会计理论、政策法规和业务知识等，具体按照保定市财政局关于做好2021年度会计人员继
23、续教育工作有关事项的通知（保财会（20XX）1号）文件所规定的内容进行培训。三、继续教育的时间及形式（一）时间安排：2021年7月1日开始，12月31日结束。（二）培训形式：实行网络学习，即：网上报名、网上缴费、网上学习，网上登记。持证人员可在开展继续教育培训时间随时登录：1、新华会计网网址：XXXXXXXXXXXXXXX2、中华会计网网址：XXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXX（三）上网学习流程第一步、注册登录（到河北财政信息网核对信息）第二步、选择年度第三步、在线缴费第四步、学习考试（所学课程累计24学时以上并且考试合格）第五步、档案记载（学习考试结束30天后登录河北财政信息网
24、查询培训记录）第一步：登录网校打开中华网页后，点击右上角红色方框“继续教育”或点击左上角方框“继续教育入口”，进入后在地图列表中选择“河北省-保定”。第二步：注册代码:请在学员登录区内点击“注册”按钮进行注册；输入完个人信息并确保身份证号、姓名无误后，点击“提交”按钮。第三步：网上支付请确认对应的类别后确认继续教育价格进行网上支付。第四步：网上学习支付成功后，请点击“学习中心”选择课程进行听课学习。第五步：网上考试学完规定学时后，点击“参加在线考试”按钮进行在线考试，每个学员有三次考试机会。网上培训学习合格一个月后登录河北省财政信息网查询年度继续教育情况，有记录即是已完成。四、继续教育的其他形
25、式及学分管理按照规定，会计人员参加继续教育采取学分制管理制度，每年参加继续教育的学分不得少于24学分。除网上学习外的其他形式学分计量标准如下：（一）参加财政部组织的全国会计领军人才考试或省级以上财政部门高端会计人才考试，被录取的，折算为24学分；（二）参加会计、审计专业技术资格考试，以及注册会计师、注册资产评估师、注册税务师考试，每通过一科考试，折算为24学分；（三）参加国家教育行政主管部门承认的会计类专科以上学位学历教育，通过当年度一个学习科目考试或考核的，折算为24学分；（四）独立承担省级以上财政部门或其认可的会计学术团体的会计类研究课题，课题结项的，每项研究课题折算为24学分；与他人合作
26、完成的，每项研究课题的第一作者折算为24学分，其他作者每人折算为12学分；（五）独立在有国内统一刊号的经济管理类报刊上发表会计类论文的，每篇论文折算为24学分；与他人合作发表的，每篇论文的第一作者折算为24学分，其他作者每人折算为12学分；（六）独立公开出版会计类书籍的，每本会计类书籍折算为24学分；与他人合作出版的，每本会计类书籍的第一作者折算为24学分，其他作者每人折算为12学分；（七）参加河北省注册会计师继续教育，培训合格的，折算为24学分。（八）参加省级以上财政部门组织或其认可的会计类知识大赛，成绩合格或受到表彰的，折算为24学分。会计人员参加继续教育取得的学分，均在当年度有效，不得结
27、转下年度。会计人员由于病假、在境外工作、生育等原因，无法在当年完成继续教育取得规定学分的，应当提供合理证明，经县级以上财政部门审核确认后，其没有取得的继续教育学分可以顺延至下一年度取得。五、其他事宜（一）除网上学习外的其他形式完成当年继续教育的，及时持相关证件（原件）和会计从业资格证书到管理部门登记继续教育记录。（二）以前未参加的在此培训时间内按年度补课学习。（三）有足够数量的会计人员且有能力自行组织培训的中直、省直驻保单位，保定市直部门可向保定市财政局会计处提出书面申请，经批准后到保定市财政局会计服务中心（五四东路366号）办理相关事宜。（四）各县（市）财政局会计管理部门（含清苑区、满城区、
28、徐水区）有意愿组织会计人员参加网络学习的可与保定市财政局会计服务中心联系。继续教育培训实施方案5我校教师通过继续教育,提升了教育教学理念，了解新时期班主任工作的新特点,探讨农村教师专业发展的理论与实际问题,提高我校教育教学管理人员实施课堂质量工程与校本教研的能力和水平,是保证新课程顺利实施的一项重要措施。一、培训工作（一）、培训目标通过区、校两级培训，使我校教师了解新时期班主任工作的特点,探讨农村教师专业发展的理论与实际问题,提高我校教学管理人员实施课堂质量工程与校本教研的能力和水平,促进教师专业发展,促进校本培训制度的建立,推动基础教育改革,全面提高教育教学质量。（二）、培训内容1、公共课程
29、：新时期班主任工作2、教师：农村教师专业发展导引3、教育教学管理人员：校本教研的实施与推进（三）、培训形式以自学为基础，以校本培训为重点，以专家讲座、专家与教师面对面交流为主要培训方式,全员互动,参与培训。1、二级培训I:由区教育局教研室组织实施。培训时间、地点、参加人员（见二级培训安排表）2、学校校本培训I:在二级培训的基础上,结合学校实际,认真组织开展培训I,并抓好培训过程管理。分四个阶段开展培训。第一阶段:理论学习阶段4月1日5月20日。学校组织全校教师认真学习，开展讨论,主要以自学为主，同时参加二级培训。第二阶段:理论与教学实践结合反思、研讨阶段5月21日一6月20日，结合学科分组进行
30、学习、反思、交流。以学科组为单位进行三级培训I,培训安排见附表第三阶段:校本培训考核总结阶段6月21日30日，组织教师学习成果评比、交流展示活动,进行校本培训结果评定。第四阶段:年度继续教育考核阶段7月6日，参加全区教师继续教育笔试考核。二、考核工作考核工作要做到管理到位,领导到位,组织到位,提高考核工作的有效性。考核分基础知识、基本理论知识笔试和理论应用、实践能力考查两部分。1、基础知识、基本理论知识考核由大武口区教育局教研室组织实施。笔试考试成绩占80分。2、理论应用、实践能力考察由学校负责实施，占20分。考查内容为教师参加培训态度、培训考勤记录、学习笔记（字数各3000字以上）等,评价基本方法:全体教师共同参与，民主评议,通过成果交流、展示,确定校本培训考查结果。1820分为优秀、1517分为良好、1214分为合格、12分以下为不合格。各校优秀人数不得超过总人数的25%o三、考核领导小组略四、继续教育档案管理学校在认真做好培训、考核工作的同时,搞好继续教育档案管理。继续教育档案管理包括以下资料:年度培训实施方案、培训记录、考勤记录、培训者培训讲稿或提纲、各种教师培训学习成果材料、考核成绩登记表、培训工作总结等。
