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1、部编版六年级下册第5单元习作插上科学的翅膀飞教案内容简析这次的习作是写一个科幻故事，而科幻故事的编写，正适合学生的自主写作，是放飞想象和培养创意表达能力的途径之一。教材安排学生“编写科幻故事”，目的在于培养学生的想象力和有创意的表达能力，激发学生对编写科幻故事的热情和对美好生活的向往。教学目标1.以现实生活为基础，清楚、完整地编写科幻故事。2.展开大胆、丰富的想象，表达一定的意思或中心。3.发展学生的想象力与创造力。教学重难点1.清楚、完整地编写科幻故事，以现实生活为基础，展开大胆、丰富的想象，表达一定的意思或中心。2.发展学生的想象力与创造力，反映人们健康向上的情感和美好的愿望。教学课时1课
2、时教学过程一、开门见山，揭示课题1 .出示相关未来的图片；2 .看到图片后你想说些什么呢？3 .板书习作内容：编写科幻故事4 .认识什么是科幻故事。5 .学生自由介绍自己对科幻故事的认识。6 .教师小结，准确理解概念。（科幻故事是人们凭借自己的想象进行编写的，其故事中的内容是现实生活中所不存在的，或者将来世界似乎也不可能发生的。但这些内容不是凭空想象的，而是有着一定的科学依据，一般是比现代科学要先进许多年的科学依据。）二、启发情感，交流阅读1 .同学们你们平时都喜欢科幻故事，还在书刊或电视里看过许多这类有趣的故事。谁能给大家讲述一个你喜欢的科幻故事？（学生自由讲述）2 .让学生谈一谈听后的感受
3、。3 .你们为什么喜欢这些科幻故事？它与我们的日常生活有什么不同？（小组交流）4 .出示一些电视里的画面。5 .小结：是呀，这些科幻故事多么神奇有趣，它带领着我们穿越时空隧道，走进了奇妙的未知世界！让我们也开动脑筋，大胆想象,编一个令自己喜欢，让他人着迷的科幻故事。6 .学生各自选择自己感兴趣的话题，描绘自己眼前看不到，却已在脑海中形成的一个幻想世界。三、自由读习作讨论平台，再交流1 .怎样大胆展开想象？现在还没有发生，或者将来似乎也不可能发生的事是否可以写？为什么？学生充分发表自己的看法。教师小结。板书：现实生活为基础，现代科技发展为依据2 .怎样通过想象反映人们健康向上的情感和美好的愿望？
4、怎样写出自己的真情实感？确定一个中心意思。表达情感。3 .怎样把故事的经过写清楚、写具体？(1)安排好表达顺序，确定好故事人物，想好故事情节。(2)想想哪些是重点情节，详细地写。哪个是重点人物，需要细致描写这个人物的语言、动作、神态和心理活动等。(3)想象作文要做到内容具体，切忌说空话。你想象未来是什么样子的，就要把你头脑中勾画的那个新事物具体描绘出来；你想象未来你在做什么，就要具体描写你的言行。这样写出的文章才会言之有物，具体生动。4 .为了让自己编写的科幻故事能够吸引读者，该给故事取个什么名字。5 .注意与一般故事的区别：闯进未来科学的时间。“2200年”的中国少年“奇妙的农场”(科幻需要
5、创进未来的时间，同样需要闯进未来的空间。)鲜活的人物、离奇的故事情节。熔幻想与科学色彩于一炉。熔科学性和文学性于一炉。6 .如何增强科幻故事的趣味性和幻想性？巧用修辞。如果能适当用一些形容词、确切的比喻和适当的夸张来写故事会更生动，更有趣。四、习作要求1 .故事情节要生动，不能让人看后觉得索然无味。2 .要在故事中确定几个角色，要有各自的名字，不能只用“他”“你”这样一类的代词泛指。3 .大胆发挥想象，中心要突出，详略要恰当。4 .作文内容要具体生动，表达人们健康美好的愿望。动笔写作、交流互改、教师点评五、课堂小结科幻故事要有丰富的知识作保障，让故事的主人公在超越时空的范围内，发生有趣的故事。这样，编出来的故事才能吸引人、感动人。当然，只有热爱生活，才会去展望未来，才会插上幻想的翅膀在未来的太空中遨游，到神秘的海底去探索，到未来的世界去感悟，这就是科幻故事，这就是一个奇妙的天地。教学板书习作：插上科学的翅膀飞展开大胆想象立意美好愿望故事经过写清楚、写具体善用修辞
