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1、14母鸡公开课一等奖创新教案（2课时）14.母鸡教学设计教学目标：1 .自主学习字词，会认“疙、瘩”等12个生字，会写“讨、厌”等15个生字，理解字义，识记字形。2 .默读课文，画出“我”对母鸡的态度前后变化的句子，说说为什么有这样的变化。3 .通过体会母鸡的特点，感受作家老舍先生用词的严谨，感悟母爱的伟大。教学重点：从描写母鸡的词语中感受母鸡作为一个母亲的形象，体会母爱的伟大教学难点：找到作者对母鸡的态度前后变化的句子，说说变化的原因。教学过程：第一课时一、激发兴趣,导入新课。1 .出示母鸡图片。提问：大家都见过母鸡，它给大家留下了什么印象2 .老舍眼里的母鸡又是怎样的呢这节课我们一起来学习
2、老舍的另一篇文章一一母鸡。3 .了解老舍，交流课下查找到的资料。二、初读课文，检查预习。1 .同学们已经预习了这篇课文，先读读这些词语，看看你是否已经通过预习认识了它们。2 .出示词语，采用不同方式读。3 .重点指导“疙瘩、侮、啄”的读音和“恶”的多种读音。4 .指导易错字的书写5 .词语会读了，相信课文也能读好，把你喜欢的段落读给大家听。三.知晓内容，读懂作者。1 .读书交流会：请你给同学们讲一讲这个故事2 .画出“我”对母鸡态度前后变化的句子。我一向讨厌母鸡我不敢再讨厌母鸡了3 .根据态度变化，把课文分成两部分，你知道怎么分吗？四.当堂达标第二课时一 .直接导入上节课，我们解决了生字词，也
3、了解到了作者对母鸡的情感发生了很大的变化，这节课让我们继续学习课文，思考老舍先生对母鸡的的态度为什么会有这样的变化。.研读文章，理解感悟1.默读课文，说说为什么“我”一开始“讨厌母鸡”，后来却“不敢再讨厌母鸡了”？2 .原因一：无病呻吟（理解句子.修辞等）听吧，它由前院嘎嘎到后院，由后院嘎嘎到前院，没完没了，而并没有什么理由，讨厌！有的时候，它不这样乱叫，可是细声细气的，有什么心事似的，颤颤巍巍的，顺着墙根，或沿着田坝，那么扯长了声如怨如诉，使人心中立刻结起了个小疙瘩来。3 .原因二：欺软怕硬它永远不反抗公鸡，有时候却欺侮那最忠厚的鸭子。更可恶的是遇到另一只母鸡的时候，它会下毒手，趁其不备，狠
4、狠地咬一口，咬下一撮儿毛来。母鸡对公鸡和鸭子的态度让你想到了哪个词语？4 .原因三：拼命炫耀到下蛋的时候，它差不多是发了狂，恨不能让全世界都知道它这点儿成绩；就是聋人也会被它吵得受不了。5 .一起来总结：“我”之前“一向讨厌母鸡”的原因。13课猫也运用了这种写法！四、感受变化，体会特点。1 .你能找到体现“我”之后对待母鸡态度变化的句子吗？变化的原因是什么？“我一开始讨厌母鸡是因为它无病呻吟、欺软怕硬又拼命炫耀,后来发现母鸡有了鸡雏后，变得负责、慈爱、勇敢、辛苦，成了一位伟大的鸡母亲，所以“我不敢再讨厌母鸡了二2 .母鸡有什么样的特点，找一找。蕴含作者怎样的感情？一只鸟儿飞过，或是什么东西响了
5、一声，它立刻警戒起来：歪着头听，挺着身儿预备作战；看看前，看看后，咕咕地警告鸡雏要马上集合到它身边来。假若有别的大鸡来抢食，它一定出击，把它们赶出老远，连大公鸡也怕它三分。在夜间若有什么动静，它便放声啼叫，顶尖锐，顶凄惨，无论多么贪睡的人都得起来看看，是不是有了黄鼠狼。3 .指导朗读：用抑扬顿挫的语调读，注意语句停顿。4 .如何理解最后一句话“我不敢再讨厌母鸡了”？5 .作者用“不敢”来表明自己对母鸡情感的变化。他此时已不是简单的喜欢，而是对母爱的一种纯洁、神圣的尊敬，是情感的升华。五、总结全文，课外延伸1 .熟读名人名言2 .作业：猫和母鸡都是老舍先生的作品。比一比，说说两篇课文在表达上有哪些相同和不同之处。六.板书设计母鸡讨厌喜欢赞美勇敢慈爱负责辛苦母爱的伟大
