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1、19小英雄雨来（节选）教学简案（Pdf版）汇报。教师把各组意见不一致的地方记下来，和全班同学一起来分析。三）布置练笔1、21、2环节三以“美丽的”为题写一篇作文，注意选材合理，重点突出，中心明确。四、板书设计口语交际按一定顺序写小学语文基于标准的教学单元备课IlO学校：XX小学授课年级：四年级设计者：四年级语文备课组授课时间：10课时【目标确定的依据】1.相关课程标准的陈述（一）识字与写字对学习汉字有浓厚的兴趣，养成主动识字的习惯有初步的独立识字能力。（二）阅读1 .用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。2 .初步学会默读，做到不出声，不指读。学习略读，粗知文章大意。3 .能通过多种方法理解词
2、句的意思，体会课文中关键词句表达情意的作用。4 .能初步把握文章的主要内容，体会文章表达的思想感情。能对课文中不理解的地方提出疑问。5 .能复述叙事性作品的大意，初步感受作品中生动的形象和优美的语言，关心作品中人物的命运和喜怒哀乐，与他人交流自己的阅读感受。（三）习作1 .乐于书面表达，增强习作的自信心。愿意与他人分享习作的快乐。2 .观察周围世界，能不拘形式地写下自己的见闻、感受和想象，注意把自己觉得新奇有趣或印象最深、最受感动的内容写清楚。3 .尝试在习作中运用自己平时积累的语言材料，特别是有新鲜感的词句。4 .学习修改习作中有明显错误的词句。5 .教材分析本单元课文主要是围绕“儿童成长”
3、这个专题进行编排的。主要由节选我们家的男子汉芦花鞋3篇课文组成。本单元写的都是儿童的成长故事，文章都比较长，要学习如何把握长文章的主要内容。6 .学情分析四年级的同学各个聪明活泼，乐观好动，善于学习，乐于思考。学习气氛浓厚，大部分同学学习习惯良好，学习积极性高，能较好地完成学习任务。但不足的地方就是学习比较浮躁，两极分化的现象比较严重。大多数学生都能按时的、较高质量的完成。但有极个别学生，作业不认真，书写潦草，不按时上交。学生阅读能力、分析问题的能力不强，缺乏对课文内容的理解和分析。平时没有养成自觉阅读的习惯，不能很好的独立阅读课文。多数学生对写作有着浓厚的兴趣，布置篇习作，都能在规定的时间里
4、完成，但普遍存在的问题是习作篇幅较短小，内容不够具体。【学习目标】1 .学习怎样把握文章的主要内容。2 .按照一定的顺序把事情的过程写清楚。Ill【评价任务】学生能准确的复述文章的内容。习作能按照一定的顺序写清楚。【学习过程】本单元大约需要10课时：第1、2课时：学习文言文二则，认识13个生字，会写“囊、萤等9个字。本文介绍了“囊萤夜读”和“铁杵成针”两则文言文，重点是学习描写方法，感受人物热爱学习的品格。借助注释理解每句话的意思。正确、流利地朗读课文。第3、4课时：学习小英雄雨来，认识13个生字，读准多音字“吧、塞、哇”，会写“晋、炕”等15个字。本课介绍了小英雄雨来的故事，重点是练习用较快
5、的速度阅读课文，了解课文内容。用较快的速度默读课文。给每个部分列小标题，说说课文主要内容。第5课时：学习小英雄雨来，认识13个生字，读准多音字“吧、塞、哇”，会写“晋、炕”等15个字。本课介绍了小英雄雨来的故事，重点是练习用较快的速度阅读课文，了解课文内容。用较快的速度默读课文。给每个部分列小标题，说说课文主要内容。第6课时：学习芦花鞋，认识13个生字，读准多音字“强、吭”。本文介绍了我的小外甥的故事，重点是根据课文的小标题，概括课文内容。快速默读课文。换标题，了解课文的内容及作者表达的思想感情。第7课时：学习口语交际本次口语交际题目和朋友相处的秘诀，重点是学会整理小组意见。根据讨论的目的，记
6、录重要信息。分类整理小组意见，有条理地汇报。第8课时：习作本次习作是写我学会了，重点是写出学做事情的经历和体会。交流学做事情的经历和体会。写作并修改。第9、10课时：学习语文园地本次学习园地主要内容是交流如何抓住长文章的主要内容，学习用修改符号修改病句，体会比喻句的作用，理解积累古诗。重点是学习并仿写比喻句，理解并积累古诗。学会积累好词好句。小组合作探究法完成练习。教学本单元课文，应该指导学生快速默读课文，学习用列小标题的方法把握课文的主要内容。【教学资源】PPT课件、视频资源、教师用书等。112小学语文基于标准的教学案例设计适用年级：四年级设计者：课题：小英雄雨来课时：2课时一、目标确定的依
7、据1.课标分析（一）识字与写字对学习汉字有浓厚的兴趣，养成主动识字的习惯。有初步的独立识字能力。（二）阅读1 .用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。2 .初步学会默读，做到不出声，不指读。学习略读，粗知文章大意。3 .能通过多种方法理解词句的意思，体会课文中关键词句表达情意的作用。4 .能初步把握文章的主要内容，体会文章表达的思想感情。能对课文中不理解的地方提出疑问。5 .能复述叙事性作品的大意，初步感受作品中生动的形象和优美的语言，关心作品中人物的命运和喜怒哀乐，与他人交流自己的阅读感受。（三）习作1 .乐于书面表达，增强习作的自信心。愿意与他人分享习作的快乐。2 .观察周围世界，能不拘形
8、式地写下自己的见闻、感受和想象，注意把自己觉得新奇有趣或印象最深、最受感动的内容写清楚。3 .尝试在习作中运用自己平时积累的语言材料，特别是有新鲜感的词句。4 .学习修改习作中有明显错误的词句。5 .教材分析本单元课文主要是围绕“儿童成长”这个专题进行编排的。主要由节选我们家的男子汉芦花鞋3篇课文组成。本单元写的都是儿童的成长故事，文章都比较长，要学习如何把握长文章的主要内容。6 .学情分析四年级的同学各个聪明活泼，乐观好动，善于学习，乐于思考。学习气氛浓厚，大部分同学学习习惯良好，学习积极性高，能较好地完成学习任务。但不足的地方就是学习比较浮躁，两极分化的现象比较严重。大多数学生都能按时的、
9、较高质量的完成。但有极个别学生，作业不认真，书写潦草，不按时上交。学生阅读能力、分析问题的能力不强，缺乏对课文内容的理解和分析。平时没有养成自觉阅读的习惯，不能很好的独立阅读课文。多数学生对写作有着浓厚的兴趣，布置篇习作，都能在规定的时间里完成，但普遍存在的问题是习作篇幅较短小，内容不够具体。二、学习目标1 .自主学习字词。2 .结合课文内容，练习用较快的速度阅读，学会怎样把握长文章的主要内容。3 .体会本课中描写景色的优美句子和丰富的词语。了解雨来为掩护革命干部和日寇英勇斗争的故事，学习雨来热爱祖国、勇敢机智的品质。第一课时一、学习目标1 .自主学习字词。2 .结合课文内容，练习用较快的速度
10、阅读，学会怎样把握长文章的主要内容。3 .体会本课中描写景色的优美句子和丰富的词语。了解雨来为掩护革命干部和日寇英勇斗争的故事，113学习雨来热爱祖国、勇敢机智的品质Q二、评价任务1 .自主学习字词。2 .结合课文内容，练习用较快的速度阅读，学会怎样把握长文章的主要内容。3.体会本课中描写景色的优美句子和丰富的词语。了解雨来为掩护革命干部和日寇英勇斗争的故事，学习雨来热爱祖国、勇敢机智的品质。三、教学活动设计活动环节教学活动对应评对应学价任务习目标环节、创设情境，激情导入。111.放录音。配乐诗小英雄啊，雨来！2.出示课题：小英雄雨来（节选）（板书：小英雄雨来）引导学生质疑：看到课题后，你想知
11、道什么？（为什么称雨来是小英雄？）环节二二、初读课文，解决字词。231、正确、流利地读课文，读准字音，读通句子。自学课文生字词，可以用笔在文中圈出来，然后用合适的方法来解决生字词。2.检查字词掌握情况：三、出示提纲，初步感知。出示预习提纲思考题：A.文章通过哪件事表现雨来机智勇敢的优秀品质？B.文章的其它部分与表现雨来是一个小英雄有什么关系？第一段：芦花村的自然环境怎么样？通过一件什么事说明雨来勇敢机智灵活，游泳本领高？第二段：从哪看出雨来上夜校，受到爱国主义教育？在书中用“”画下来。第五段：芦花村的乡亲对雨来不怕牺牲的精神表示怎样的赞叹？第六段：雨来怎样机智脱险的？2.以学生的自学为主（分为
12、若干学习小组），注意养成边读、边想、边标画的方法。四、板书设计第二课时一、学习目标1 .自主学习字词。2 .结合课文内容，练习用较快的速度阅读，学会怎样把握长文章的主要内容。3 .体会本课中描写景色的优美句子和丰富的词语。了解雨来为掩护革命干部和日寇英勇斗争的故事，学习雨来热爱祖国、勇敢机智的品质。二、评价任务1 .自主学习字词。2 .结合课文内容，练习用较快的速度阅读，学会怎样把握长文章的主要内容。3 .体会本课中描写景色的优美句子和丰富的词语。了解雨来为掩护革命干部和日寇英勇斗争的故事，114学习雨来热爱祖国、勇敢机智的品质Q三、教学活动设计活动环节教学活动对应评对应学习价任务目标环节一2
13、2回顾全文，深入探究。1.从重点内容入手，理清段间联系。（1）鬼子抓住雨来为什么要枪毙他？（2）雨来在鬼子面前为什么表现得如此坚强？（3）雨来又是怎样从鬼子手中逃脱的？（4）你认为他是一个怎样的人？4 .同学讨论。画出“我们是中国人，我们爱自己的祖国”在课文中的位置。重点理解课文中两次提到这句话有什么重要的意思？从而体会雨来的优秀品质。3,归纳各段的主要意思，提炼成为小标题。（3）提炼课文的小标题：第一部分：望着妈妈笑（或游泳）第二部分：爱自己的祖国（或读书）第三部分：掩护李大叔（或掩护）第四部分：与鬼子斗争（或斗争）第五部分：有志不在年高（或枪声）第六部分：雨来没有死（或脱险）5 .讨论段间的联系。师：这六个部分之间有着怎样的联系呢？环节二336 .讨论景物描写的作用。文章中三次景物描写，都表达了一定的思想情感。由此看来，成功的景物描写，可以帮助我们更好地表达文章的中心。三、板书设计115
