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1、25黄帝的传说教学简案（Pdf版）环节二二、会读生字，学生质疑1、21、21.教师运用课件出示本课的会认字，会写字，教读学生读音。3 .学生在练习本上书写，老师巡视。4 .教师引导学生根据课题质疑。5 .指名反馈，教师归纳问题，并出示：（1）后羿为什么射日？（2）后羿怎样射日？（3）结果怎样？三、学习射日的原因311.指导反馈：后羿为什么要射日？环节三2 .范读第1-3自然段。3 .齐读第3自然段。环节四（四）总结交流221 .熟读课文。2 .找出你觉得写得好的句子，做上标记。四、板书设计第25课黄帝的传说学校：适用年级：二年级下册设计者：二年级语文备课组课时：共1课时一、目标确定的依据1 .
2、课标分析（1）喜欢学习汉字，有主动识字、写字的愿望。（2）学习独立识字。学会用部首查字法查字典。（3）学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。（4）阅读浅近的童话、寓言、故事，向往美好的情境。关心自然和生命，对感兴趣的人物和事件有自己的感受和想法，并乐于与人交流。2 .教材分析黄帝的传说要根据提示，讲讲黄帝造船和造车的故事。充分利用文本中蕴含的想象因素，拓宽学生的四维空间，鼓励学生敢于想象,敢于表达。1123 .学情分析本单元的语文要素是“根据课文内容展开想象”。本册第二单元已安排“读句子，想象画面”的训练。二、学习目标1.会读“帝、创”等14个生字，读准多音字“待”，会写本课“帝、传“等8
3、个生字，会写“传说、首领”等12个词语。4 .指导学生能正确、流利地朗读课文。5 .理解课文内容，了解传说中的黄帝造车、造船。第一课时四、学习目标1 .能正确、流利朗读课文。2 .会认本课的生字新词。3 .初步了解课文大意，了解传说中的黄帝为人类作出的贡献。二、评价任务1.开火车、小老师领读、指名读词。4 .指名读课文。5 .同桌检查生字，展评。三、教学活动设计活动环节教学活动对应评对应学价任务习目标节、课题导入，了解黄帝111.人类的交通工具经历了漫长的发展过程。从磁悬浮列车到超级高铁，从电动汽车到无人驾驶汽车技术的创新不断挑战人类的想象空间同学们你们知道最早的车和最早的船是谁发明制造的吗？
4、4.学生交流搜集的资料。环节二二、初读课文，自主识字11、21 .自由读课文，读通句子，读准字音，画出不懂的词语，不认识的字和难读的句子多读几遍。2 .检查生字认读。(1)反复认读。教师范读。学生先自由读，然后同桌互相听读。全班交流，指名读，互相评价。(2)教师指导重点读音。“创、召、设”是翘舌音。“尊、材”是平舌音。(3)合作交流识字方法。(课件出示8-11)113三、朗读课文，初步了解课文内容。311 .默读课文，不指读，了解课文的大意。环节三2 .你能找出这篇文章的关键句吗？3 .结合资料了解“轩辕”、黄帝。四.学习黄帝造车的故事。221 .自由读第黄帝造车部分，思考：黄帝由什么联想到造
5、车的？他是怎么做的结果如何呢？环节四2 .相机出示填空题：3 .想象：皇帝造车的过程中，遇到了哪些困难？他是怎么克服的？五、自主练习讲述。33借助下面的提示，讲一讲黄帝造车的故事。环节五四、板书设计口语交际：推荐一部动画片学校：适用年级：二年级下册设计者：二年级语文备课组课时：共1课时一、目标确定的依据1 .课标分析(1)对感兴趣的人物和事件有自己的感受和想法，并乐于与人交流。(2)对写话有兴趣，留心周围事物，写自己想说的话，写想象中的事物。2 .教材分析这是本册第四次口语交际，教材从说和听两方面对学生口语交际提出要求：说的方面，要求注意说话的速度，让别人听清楚；听得方面，要求认真听，了114
