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1、9端午粽公开课一等奖创新教学设计（2课时）端午粽教学设计一、教学目标1 .认识“端、粽”等13个生字和立字旁、米字旁2个偏旁；会写“午、节”等7个生字。2 .通过图文结合、联系实际，了解“箸竹叶、糯米、掀开、剥开、裹着”等词语的意思；积累“青青的箸竹叶、白白的糯米、红红的枣”等词语。3 .正确、流利地朗读课文，学习读好长句子；通过想象画面、体会心情朗读好课文。4 .能用自己的话说说粽子的样子、味道等，初步了解端午节吃粽子、赛龙舟的习俗，感受节日的气氛。二、教学重点1 .正确、流利地朗读课文，学习读好长句子。2 .能用自己的话说说粽子的样子、味道等。三、教学难点通过实际观察，了解粽子是用箸竹叶、
2、糯米等包成的，感受端午节的节日气氛。四、教学课时：2课时第一课时一、教学目标1 .认识“端、粽”等13个生字和立字旁、米字旁2个偏旁；会写“午、节”等7个生字。2 .通过图文结合、联系实际，了解“箸竹叶、糯米、掀开、剥开、裹着”等词语的意思；积累“青青的箸竹叶、白白的糯米、红红的枣”等词语。3 .正确、流利地朗读课文。二、教学重点1 .认识“端、粽”等13个生字和立字旁、米字旁2个偏旁；会写“午、节”等7个生字。2 .通过图文结合、联系实际，了解“箸竹叶、糯米、掀开、剥开、裹着”等词语的意思；积累“青青的箸竹叶、白白的糯米、红红的枣”等词语。三、教学难点通过实际观察，了解粽子是用箸竹叶、糯米等
3、包成的。四、教学过程（一）激趣导入，揭示课题1 .同学们吃过粽子吗？粽子什么样子？吃起来味道如何？2 .板书课题，学习“端、粽这两个字。端：立字旁，右边是“端午”的“端二粽：米字旁，和食物有关。人们通常在什么节日吃粽子？（端午节）（二）初读课文，学习生字词语1 .自由朗读课文，读准字音，把句子读通顺、读流利。2 .教师指导学生认读生字，同桌互相检查生字认读情况。3 .课件出示生字词语，指名读，开火车读，齐读。正音：“粽、总、真、分、豆”都是翘舌音。“能”是后鼻音；“间、分、蛋、然”是前鼻音。4 .指导学生读好长句子。（1）外婆/会/从/大锅里/掀开一个/蓬头垢面/的粽子，剪去/缠着的/线头，剥
4、开/一层层的/粽叶，露出/里面/白白胖胖的/糯米粽。（2）我们用/青青的/箸竹叶/把糯米/裹起来，/再用/马莲叶/扎紧，/粽子就/做好了。教师重点指导第一句话，通过范读、指名读等方式，引导学生把长句子的停顿读正确，读通顺。5.图文结合，联系生活实际，了解词义。（1）课件出示相关图片，说说自己对图中事物的了解。（2）学生看图说词义，教师点拨。箸竹叶：箸竹的叶子。它宽而长，绿而有光泽，是包粽子最理想的“外衣”。糯米：米的一种，米质黏性大，可以用来酿酒、做糕点等。它是包粽子主要的材料。马莲叶：多年生草本植物，叶子形状像剑，有平行脉，叶子可以用来包粽子或捆东西。（3）积累词语，完成课后第三题。（三）再
5、读课文，整体感知1 .指名分自然段朗读课文，师生评议。2 .说说课文主要写了什么内容。（四）指导书写，巩固识记1 .指导书写“午、节、叶、米、真、分、豆”。2 .学生练写，教师巡视指导，评议学生作业。第二课时一、教学目标1 .通过想象画面、体会心情朗读好课文。2 .能用自己的话说说粽子的样子、味道等，初步了解端午节吃粽子、赛龙舟的习俗，感受节日的气氛。二、教学重点通过想象画面、体会心情朗读好课文。三、教学难点能用自己的话说说粽子的样子、味道等，感受端午节的节日气氛。四、教学过程（一）复习导入，激发兴趣1 .课件出示生字词语，开火车认读。2 .指名朗读课文，回顾课文主要内容。3 .导入新课：这节
6、课，我们将继续学习端午粽，通过朗读课文，感受端午节的节日气氛，了解粽子的样子和味道。（二）精读课文，感受理解1 .学习第一自然段。（1）指名朗读第一自然段，说说这一段主要写了什么。（2）理解“总会”的意思，体会外婆对孩子们的关爱。（3）想象画面，感受孩子们盼着吃粽子的急切心情。（4）指导朗读，读出孩子们的急切和期待。2 .学习第二自然段。(I)自由朗读第二自然段，说说这一段主要写了什么。(2)课件出示粽子图片，引导学生观察粽子的外形，了解粽子的材料。(3)理解“青青的、白白的、红红的”等词语的意思，感受粽子的诱人。(4)指导朗读，读出对粽子的喜爱和赞美。3 .学习第三自然段。(1)指名朗读第三
7、自然段，说说这一段主要写了什么。(2)理解“掀开、剥开、露出”等动词的意思，感受吃粽子的过程。(3)想象画面，感受粽子的美味。(4)指导朗读，读出吃粽子的满足和快乐。4 .学习第四自然段。(1)齐读第四自然段，说说这一段主要写了什么。(2) 了解端午节的习俗，感受节日的气氛。(3)指导朗读，读出对端午节的喜爱和期待。(三)拓展延伸，抒发情感1 .说一说：你吃过哪些味道的粽子？你最喜欢哪种味道的粽子？为什么？2 .写一写：仿照课文，写一写你或你的家人包粽子、吃粽子的过程。3 .画一画：画一画你心中的粽子，并给它涂上颜色。(四)总结全文，升华情感1.总结全文内容，回顾课文主要写了什么。4 .引导学生谈谈学习课文后的感受，升华对端午节和粽子的认识和情感。(五)布置作业，巩固提高1 .背诵课文，积累语言。2 .完成课后练习题，巩固所学知识。3 .搜集有关端午节的资料，了解更多关于端午节的知识和文化。五、教学反思本节课通过引导学生朗读课文、观察图片、想象画面、说一说、写一写、画一画等方式，让学生深入了解了粽子的样子、味道以及端午节的习俗，感受了端午节的节日气氛。同时，通过拓展延伸和作业布置，让学生将所学知识延伸到生活中，提高了学生的语言运用能力和文化素养。在今后的教学中，可以进一步丰富教学手段，激发学生的学习兴趣，提高教学效果。
