《开展小学体育室内课的现状及分析论文.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《开展小学体育室内课的现状及分析论文.docx（5页珍藏版）》请在课桌文档上搜索。
1、开展小学体育室内课的现状及分析摘要：小学体育课是小学课程中重要组成部分，而小学体育室内课也是小学体育课的重要组成部分，本篇文章主要讲述小学体育室内课的现状，分析问题解决问题，提出个人观点，希望给大家带来些许帮助。关键词：室内体育课，现状，有效性，改善措施。引言：关于体育室内课的研究要先了解其现状再进行分析，找出问题了解原因才能更好地解决问题，小学体育室内课是学校体育与健康课程的重要部分，目前随着科技的不断发展社会的不断进步对体育教育的要求也更高。在日常的教学中会出现各种天气情况，雨雪大风雾霾等天气都不适合户外活动，大课间也多采用室内操形式，所以体育室内课不仅仅是进行理论教学，也可以进行实践教学
2、，适应社会发展。经过网上搜集资料和对任教的体育教师的询问中总结目前体育室内课的现状并进行分析。一、开展小学体育室内课的必要性小学体育课程标准规定在义务教育阶段应注重学生基本的运动知识运动技能的掌握和应用，在身体健康领域，在引导学生积极参与体育活动、发展体能的同时，应注意使他们了解营养环境和不良行为对身体健康的影响，并形成健康的生活方式,这样才能有效地提高学生的身体健康水平。小学是学生接触体育课程的最早阶段，对于体育概念的形成和对体育课程的初步印象都在这一阶段形成，通过室内课的理论知识学习及在雨雪天气中室内实践课学习，让学生对体育课程的认识形成良好最初印象，为形成良好的健康卫生观念及终生体育锻炼
3、意识打下良好的基础。二、开展小学体育室内课的现状1.体育教师对小学体育室内课的误解现在的小学体育老师大多数还是抱着传统观念，一些体育教师对室内课程认识不够，认为室内课对体育教学起不到实际作用，因此未根据体育课内容，制定合理的课程计划，只有在下雨时才上室内课，教学内容比较单一、枯燥。认为体育课就是室外课，只有在室外的体育课才是真正的体育课。还由于教师的创新能力不足，所以也就难以有效地开展室内教学。理论教育与实践教学之间是存在着一定差别的,如果教师单纯向学生讲述大量的理论知识，势必会影响到学生的学习积极性，教学方法形式单一，内容枯燥，不能够引起学生对体育知识的兴趣。老师没有足够重视，不能够花费精力
4、去编排一节好的课程，学生肯定不会有兴趣去学习。爱因斯坦曾说过兴趣是最好的老师，只有引起学生兴趣才能达到良好的学习效果。理论与实践相结合才会更加强化知识的印象。2 .小学体育学生无教材体育课程教师用书中强调小学体育课程以实践课程为主，里面的室内理论知识占有少部分，但是这部分的内容也是十分重要的，对于初步接触体育课程的小学生来说，掌握健康卫生知识，能够在很大程度上帮助学生在日常生活处理各种运动紧急问题。但是学生没有专门的学生课本，不能够直观地的了解体育相关的知识，学生对于老师讲解稍有不理解就会产生厌烦，课堂的教学效果就会很差。随着科技信息技术的发展，大多数学校都能够应用平板电脑进行教学，但是许多的
5、软件或者教学工具中也是在体育这一科课本是缺失的。3 .教师配备不齐现在的学校学生比较多，很多学校无法配齐专业的体育老师，会让其他科目的老师兼职带体育课程，若是其他副科老师还好，会带学生进行室外活动，如果是主科老师的话，那体育课就会变成语文、数学或英语课。这样学生就会减少室外活动以及体育专业卫生健康知识的了解，同时非专业体育老师对于体育课的专业知识掌握会有所出入，传授知识是会有所偏差，这些偏差的知识有可能就给学生带来对体育学科的误解，失去学习体育课程的兴趣。4 .学校的重视程度学校多以文化课的成绩进行评比，导致学校非常重视文化课的成绩，对于体育课程的编排也会相应减少，有的学校不能开足体育课，学生
6、就会缺乏相应的知识了解，学校也认为体育就该室外活动，对室内体育课的不理解。重视文化课也就会相应的对体育课程教学的监管度降低，导致有些教师的教学出现惰性，不规范，不认真等情况的出现。三、改善措施1 .转变教师的观念，多组织室内课培训在科技高速发展的现在社会，信息交流是十分便捷的。教育部门可以多开展体育教师室内课程的培训，教师转变传统的观念，创新思维。室内课现在不仅仅是传授体育健康知识，也是预防各种运动损伤的很好途径。教师自己也要不断丰富自己的知识与时俱进不断接受新的知识，创新教学。现在环境污染严重在很多城市中会发生各种恶劣天气，致使学生无法进行室外活动，所以室内课也承担着身体活动教学的重担。转变
7、小学体育室内课的看电视写作业情况，转变教师的重视程度，才能使小学体育室内课更加规范和有效。2 .配备适应学生阅读的体育书籍相关部门可以根据小学生的学习特点编辑学生用书，增加学生在室内体育课时的学习兴趣，学生的直观印象会更加深刻，在课外时间学生也可以根据课本进行学习。同时也可以作为课外阅读书籍，增加学生的阅读量丰富学生致使储备，不但有利于体育课程学习，也有利于学生文化课的提高。3 .要求小学体育课程由专职体育老师担任在分配教师时要根据学生人数班级数来分配体育教师，专业的体育教师给学生带来的专业知识也是不一样的，专职教师能够合理安排室内体育课程的内容增加学习内容的趣味性，可以合理地结合体育与健康的
8、知识与体育运动相结合起来，从而达到体育室内课的有效性。4 .提高学校体育课程的重视度学校对体育课程重视度的提高有利于体育教师对体育课的重视度，增强体育课的实效性，加强体育室内课的管理和监督，促进小学体育室内课的内容形式，课程设计等多样化。为体育课程增加各种室内教学设备，丰富教具。强调小学体育课的重要性，在当下的各种条件对体育课程影响比较大，所以室内课既是理论课也是室内活动课，同样要保持良好的活动量，增加学生的知识。只有学校高度重视时时监管，增加体育教师的期末期中考核，计入个人考核增加体育教师的教学压力，促进教学水平增进，才能让学校体育课更加规范有效。5 .利用多媒体创新教学科技的发展给我们的教
9、学带来了许多的便利，在小学体育室内课的教学中多融入多媒体的利用，运用信息技术设计教学，让课堂更加的丰富有趣直观。教学中可运用多媒体技术播放体育的重大赛事，提高学生的欣赏能力.拓展学生的视野，教师并讲解影音中的体育知识，裁判规则等，学生能够通过这种方式掌握体育理论知识,也能够记忆得更深刻。多媒体还有很多有待运用的方法还需体育教师多去发现并运用到自己的教学中去。比如微课，短动画都是非常好的一种方式，小学生容易接受又很喜欢，可以提高学生学习积极性。总结小学体育室内课既是小学体育课程的重要组成部分，又是小学教育不可或缺的组成部分。通过不断努力创新，转变体育室内课的在大众心目中的形象，使得小学体育更加完
10、整，体育室内课起到更好的教育作用。无论是教师，还是学校还是相关部门，都重视起来。将小学体育课程作为学生终生发展的起步，培养终生体育意识的起点。既要创新思想又要继承良好传统知识，创新课程设计，创新课堂结构，创新教学工具，创新教学方法，与时俱进跟上时代对体育课程的要求，小学体育课当为教育事业打好基础，成为终生体育好的开端。参考文献1凌雪杨.开展小学体育室内课的现状及对策研究川.小品文选刊：下，2020(2)：0023-0023.2谢县开.开展小学体育室内课的现状及对策探讨J.当代体育科技，2018,008(014)：59-60.刘博，仓江.开展小学体育室内课的现状及对策研究J.当代体育科技，016,6(34)：108-108.
