第一节认识时、分.docx

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1、第一节认识时、分教学内容:认识时、分教学目标:1、使学生认识钟面上一共有12大格、60小格,知道时针、分针是怎样计时的。2、使学生初步认识时、分之间的进率,1时=60分。3、培养学生观察能力与合作交流能力。教学重点:时针、分针的计时方法以及理解时与分的关系。教学难点:能看钟表正确说出经过的时间。教法与学法:观察法、讨论法、讲解法。教学准备:多媒体课件、实物钟、游戏卡片。教学过程一、导入新课谈话:(出示实物钟)同学们知道这是什么吗?现在是几时?(上午8时)每天的这个时候你们在做什么?学生自由发言二、探究新知1 .认识钟面。观察钟面,指明说说自己看到了什么。提问:从钟面上你都看到了什么?2 .认识

2、时针、分针各是怎样计时的。请同学们拿出学具钟,把钟调到12时动手实践:让学生拿出学具钟拨一拨,要求让时针走1小时。动手操作:请你在学具钟上拨一拨,要求让分针走5分钟。提问:分针走了几小格?再拨一拨,要求让分针走10分钟。提问:分针从哪儿走到哪儿?走了几小格?电脑出示“12时”的钟面,提问:钟面上现在是几时?(12时)电脑演示时针从12走到1,提问:现在是几时?时针有什么变化?(2)认识分电脑先出示“1时”的钟面,再出示“1时零1分”的钟面,提问:与刚才的钟面有什么不同?(分针走了1小格)你知道分针走1小格是多少时间吗?结论:分针走1小格是1分。学生动手操作,感知1时=60分。3、反馈练习:时针走3大格是几小时?时针从12走到5,走了几小时?4、认识时针与分针之间的进率(1)课件演示(2)学生动手操作,感知1时二60分。学生观察,回答问题。请同学们拿出学具钟,把钟调到12时三、巩固练习完成想想做做第2、3题感受1分的长短。1、P8试一试2、P82(1分钟计时口算)3填空:钟面上把一圈平均分成()个大格,每个大格分成()小格,一圈一共有()小格。4、时针走1大格,分钟走了小格?时针走2大格呢?时针走3大格呢?1、回家了解一下你的爸爸、妈妈在1小时里能做哪些事?2、试一试1分钟你能做哪些事?四小结通过学习,这节课你有哪些收获?板书设计1小时=60分。

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