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1、2024幼儿园三年发展规划（精选）目录2024幼儿园三年频规划1一、现状分析2二、指导思想5三、发展目标5四、主要工作任务及措施6五、实施保障252022中心幼儿园三年发展规方案（完整版）25第一部分康SM26一、出条件26二、优势分析27三、问题剖析34第二部分行动纲领35办园目标：提高幼儿生活品质，做幸福的幼儿教师351、提高幼儿生活品质：362、做幸福的幼儿教师：36第三部分53三略372、加强骨干教师队伍的培养373、加强青年教师队伍建设384、重视常态教学质量的监控与评价，全面提升教学质量381、加强理论学习、以先进的教育理念知道自己的实践活动413、在教研组织形式上，通过不同类型的
2、教研内容来提升保教质量。41加强日常工作管理、优化一日活动质42第四部海障措施43信息化建设444、根据资源库的建库程度，可以采用不同的共享、开放方式。461、充分发挥家委会职能，激励家长参与幼儿园管理、评价等工作。467、采用多种形式向家长宣传保健知识，提高家长科学育儿的水平。491、监控机构492、监控措施501、评价机构512、评价机制513、评价原则513、合理预算经费，确保教育发展需要,确保教师待遇逐年递增。53为全面贯彻党的教育方针政策，适应新形势学前教育改革与发展需要，进一步推动幼儿园的科学、快速发展，依据幼儿园工作规程、幼儿园教育指导纲要（试行）、36岁儿童与学习发展指南、山东
3、省学前教育规定等文件精神，结合本园实际，特制订幼儿园三年发展规划。一、现状分析（一）基本情况校园环境：幼儿园创办于2015年7月，是一所按95规划建造的幼儿园，目前定性为二级幼儿园。总占地面积3080平方米，户外场地总面积2000平方米，绿地面积956平方米。幼儿活动室宽敞明亮，并有独立的餐厅、卧室、盥洗室。教学设施：钢琴、电脑、电视、音响设备、投影仪、多媒体一应俱全。各类专用活动室：陶艺吧、小画室、小工厂、建构室、工艺吧、图书室、舞蹈房、多功能大厅等，为幼儿的学习生活创设了良好的环境。幼儿情况：小、中、大各两个班，共6个班，目前全园合计幼儿数194名。师资队伍：学历一一全园13名教师（包括行
4、政），本科1名，大专11名（其中3名正在攻读本科），占91.7%,中专1名职称一一小高级8名，占66.7%,小一级3名，占25%;小二级1名，见习教师1名。年龄一一30岁以下教师5名，3545岁教师6名，4550岁教师1名，平均年龄37.3岁。（二）园所优势1、园所建设和设施配套标准化。标准化的教学活动室独立配套，现代化教学设施、玩教具、大型玩具及活动器械配备齐全,种类丰富，幼儿园户外活动场地3600平方米，能满足幼儿游戏活动的需要。2、园所管理规范化。开园伊始，我园不断增强依法办园，规范发展的意识，基本建立健全各项规章制度，成立部门工作小组，落实岗位责任制，实施了岗位流程化管理，促迸幼儿园工
5、作向规范化、科学化方向发展。3、教学活动特色化。幼儿园主张让幼儿在参与体验中获得丰富经验，不断促进其身心健康和谐发展。一是开设了富有童趣的阅读课程，通过让孩子听、说、读、画、演，逐步让孩子爱上阅读，让阅读成为孩子的生活习惯；二是设置了多彩的节日课程，通过筛选中西方的传统节日，以节日为主题制定课程方案，让孩子通过了解节日、参与节日、感受节日，更深入的感知传统文化的魅力。4、教师队伍年轻化。现有专职教师25名，平均年龄24.5岁，均是全日制专科以上学历，学科专业均是学前教育专业，专任教师学历和专业合格率均达100%。这是一支年轻朝气有活力，爱岗敬业的队ffio本页下载后WORD版可删除蒙版PDF版
6、可复制文本本页下载后WORD版可删除蒙版PDF版可复制文本本页下载后WORD版可删除蒙版PDF版可复制文本本页下载后WORD版可删除蒙版PDF版可复制文本本页下载后WORD版可删除蒙版PDF版可复制文本本页下载后WORD版可删除蒙版PDF版可复制文本本页下载后WORD版可删除蒙版PDF版可复制文本本页下载后WORD版可删除蒙版PDF版可复制文本本页下载后WORD版可删除蒙版PDF版可复制文本不本页下载后WORD版可删除蒙版PDF版可复制文本2、管理制度在实际落实过程中还需要不断完善和发展。我园园所文化建设尚处于起步阶段，仍需持续发展和完善，未来的园所文化建设和发展将是一个长期而又艰巨的任务。3
7、、区域活动研究不够深入，在材料分层次分阶段投放中还存在一些问题；节日课程没有形成系统体系；户外活动中的体育游戏还有待加强。4、家园合作的方式有待完善丰富，在家园沟通的方法和技巧方面，教师也要不断学习和改进。5、教师队伍年轻化，教育教学经验不足，专业理论知识欠缺，教科研能力较弱，教师专业化素养有待提高。6、保育员队伍需加强保育知识和保育技能培训；卫生保健方面需加强对特殊儿童的日常保育护理及专案管理；儿童心理卫生保健工作开展较少。一、指导思想以“培养学会求知、学会做事、学会共处、学会做人的儿童”为目标，以“打造教育信息化、文化内涵化的校园”为基础，落实“适宜教育，奠基人生”的办园理念，强化科研带动
8、，突出办园特色，注重教师专业化发展，不断提升幼儿园的保教质量，努力办家长满意的幼儿园。三、发展目标1、加强园所信息化建设，丰富幼儿园文化建设，不断优化园所环境，争取打造一所管理规范、特色明显的省级示范幼儿园。2、强化依法办园和规范办园的意识，继续实施岗位流程化管理模式，建立有效的激励机制，实施竞争上岗，探索有效化管理。3、传承经验、扎实教改，抓好幼儿园课程建设，依据园所自身的发展需求，以研究教学与研究幼儿一体化为基本思路，以解决教育实际问题的常态教研为重点，将教研与培训相结合，提高教学研究的实效性。4、树立“以科研促教育、以科研促发展”的教育观念和教科研意识，促进日常保教工作和教科研相结合，全
9、面提升保教工作质量。5、加强教师队伍建设，注重教师专业素质的提升，多形式组织教师培训，培养一批综合素质较高的骨干教师队伍，带动教师队伍整体水平的提升。6、完善各项卫生、安全制度，加强保育人员的业务培训，规范操作，强化后勤管理，细致做好各助日常保健工作。科学合理安排膳食，保证幼儿膳食质量。加强师生的安全教育，提高安全防范意识。7、重视家园共育，积极探索多元化的家园合作方式，引导家长参与幼儿园的管理和教育教学活动，逐步达成教育共识，形成家园合力，促进幼儿和谐发展。四、主要工作任务及措施（一）办园条件工作任务措施具体成果完成时间基础设施1、幼儿园继续扩大办园规模，完成6个班的招生计划1、做好教师招聘
10、计划，提前招聘教师。2、班级设施设备做好购置，满足班级使用。3、合理预算，资金到位。规模6个班，招生180人。2023年2、专业教室的建设及使用，丰富幼儿活动1、结合专业教室功能进行设计、改造（美工室、烘焙坊、沙画室、绘本馆）。2、加强幼儿功能室的利用，丰富幼儿的活动。3、规范专业教室的使用要求，安排合理，提高使用率。专业教室玩教具配备满足幼儿活动需要，成为班级常规活动的重要学习内容。2024年3、完善户外体育活动场地，增加户外活动设施1、根据孩子的年龄特点和运动需求，创设运动场地。2、购置和自制适合孩子体育活动的器让幼儿在体育游戏中锻炼体质掌握基本技能。2023-2025年械和材料。信息化校
11、园建设1、实现幼儿园班班通，开展信息化领域研究和教育平台建设1、光纤改造和设备配置。2、装修内部环境。3、经费支持到位。4、购买或研发相关支持软件。5、建立教育资源库。强化班班通的功能性，丰富教育资源和幼儿活动内容，通过资源整合，为教育教学提供服务。2025年2、开展教师信息化师资培训，提高教师对现代化信息手段的充分使用1、成立专门培训小组，结合幼儿园的实际工作，聘请专家对教师开展现代教育信息化培训工作。教师能熟练的操作与运用现代教育信息技术，并让信息化工具成为有效的教学手段。2025年3、建立教师电子成长档案系统1、坚持便于教师操作的原则，研发教师电子成长档案系统。建立教师电子成长档案，记录
12、教师的成长轨2024年2、经费保障3、制度保障迹，体现个性化发展，规范对档案材料的管理。1、加强“适宜教1、勤于探索，准确1、整理相关育，奠基人生”办把握儿童发展的阶的教育案园理念的建设段性特征，遵循儿例、反思，童发展规律，让儿体现教育的童在适宜的阶段做适宜性。幼适宜的事情。2、开展适宜2024年儿2、为教师提供分级教育家庭讲园培训，为教师的专座，将适宜文业成长和发展创造的教育理念化条件。传递给家本页下载后WORD版可删除蒙版PDF版可复制文本本页下载后WORD版可删除蒙版PDF版可复制文本本页下载后WORD版可删除蒙版PDF版可复制文本本页下载后WORD版可删除蒙版PDF版可复制文本本页下载
13、后WORD版可删除蒙版PDF版可复制文本力。2、开展丰富的教师活动，发扬教师特长，按需定岗，充分发挥教师的特长和主动性。序开展。（二）管理制度工作任务措施具体成果完成时间1、健全领导班子，1、领导班子结构幼儿园各2023年管理规范化合理，组织健全，项管理规分工明确，管理规定以及幼范高效。儿园岗位2、实行园长负责责任制度制，岗位责任制，教师聘任制，绩效管理制度工资制，最大限度调动教职工的积极性和主动性。2、继续完善岗位1、根据幼儿园各形成实验2024年流程化管理岗位工作职责，完幼儿园岗善岗位工作标准位工作流和流程，并在落实程中及时调整补充和完善。2、严格执行各项规章制度，落实岗位职责，完善考核机
14、制。1、实施民主、和1、严格执行各项培养教职2025年谐管理会议制度和民主工积极参评议制度。与幼儿园2、搭建教职工民工作的管主参与平台，定期理意识。开展教职工合理形成家园化建议征集活动，合作典型让每位教职工成案例汇编管理方式为幼儿园发展的建设者。3、充分发挥家长委员会的作用，支持和服务幼儿园发展。2、实施人文、亲1、大力加强文化我与幼2025年情化管理建设，以文化为引儿园爱心领，践行文化理故事分享念，逐步落实在行动中。2、管理人员实行人文化的管理方式，落实人性化管理，促进园所凝聚力。3、建立有1、实施岗位竞争各类工作岗位竞2023年效的竞争、机制争上岗。激励机制2、继续探索管理的激励方法和方式
15、，调动老师工作积极性。()队伍建设工作任务措施具体成果完成时间1、加强师德建设，1、明确各项师德制教师行为2023年注培养品行正，师德度，并认真贯彻实基本规范重优的教师队伍。施，建立符合本园我们身边学实际的教职工行为的故事汇习规范。编成册2、开展丰富多彩的师德教育实践活动，树立身边师德典型形象，提高教师职业道德素养。2、加强理论学习，1、强化学习，定期补充相关制2024年完善干部机制。开展教师业务学习度和政治学习，提高全体教师文化素养。2、让能干事、想干事、干成事的优秀青年教师走上园所管理岗位，逐步形成教育系统不同年龄层次的干部梯队，建设一支师德高尚、业务精湛、结构合理、充满活力的高素质专业化
16、教师队伍。实1、立足教育实践,1、新教师（年轻教各领域案2025年践开展教师分层培师）：重教学技能,例集培养，形成教师梯强练各项基本功。幼儿园精养队。组织新教师在弹、品课教案唱、跳、画、讲等集方面的基本功考教师技能核，为顺利开展教大赛光盘育教学工作奠定扎实的基础。2、园级骨干老师：重自我反思，形成自己的教学风格。班组长分析个人的优势和劣势，确立个人的努力目标，根据自己优势承担园内的各种集体培训及教研活动，逐步形成自己的教学风格。3、市级骨干：重引领，发挥榜样示范作用。通过她们引领、示范作用，带领其他教师共同进步。同时继续加强课堂教学研究，做到立足于课堂、成材于课堂、服务于课堂，争取每学期为全园
17、教师展示优秀活动一至二次。2、积极开展自主1、每年组织教师进撰写研修报每年一次研修，促进教师专行自主研修活动。告汇集成册业发展2、确定研修主题内容，对老师进行分组、分工，针对教师存在的弱项进行相关研修。3、完善研修制度，形成意见，撰写研修报告。（四）保教工作工作任务措施取得成果完成时间保1、加强日常保教1、继续完善幼儿1、制定编写2023年教工作的管理和研一日活动中保育、幼儿园一日管究。教育实施细则，明保教常规。理确保教工作规范2、修改、完性。善一日保教2、优化一日保教活动的监督活动的组织要求，和评价记加强教师和保育录。员的协调配合能力,提升整体保教水平和班级管理能力。3、梳理、提炼保教工作中
18、的亮点，提高一日活动效率和质量。2、优化课程，注1、完善课程管理,相关区域活2024年重区域活动的深健全课程资源管动材料投放入研究。理，实现课程资源及指导标大共享。准。2、强化教学活动的检查和管理，围绕教学目标，优化教学策略和手段，提升活动过程的有效性。3、由各年级教研小组组织制定幼儿园美工区、图书区、角色区、益智区、建构区材料的投放及指导标准。3、加强对幼儿园由各年级教研小编写幼儿园2025年节日课程的开发组带领本年龄段节日课程案和利用，促进幼儿教师定期开展研例全面发展。讨活动，形成本园系统的节日课程体系。4、立足园本教研，1、组织教师研究构建本园园2024年本页下载后WORD版可删除蒙版P
19、DF版可复制文本本页下载后WORD版可删除蒙版PDF版可复制文本本页下载后WORD版可删除蒙版PDF版可复制文本本页下载后WORD版可删除蒙版PDF版可复制文本本页下载后WORD版可删除蒙版PDF版可复制文本握，教学活动的前期准备。2、以绘本阅读、户外游戏为主题，用“一课三研”“接龙式”的实践研究，开展园本教研，定期对实施的情况进行反馈和调整。1、探索语言领域1、以绘本阅读为绘本童话2023年园本课程的多种依托，通过亲子共剧案例及实施途径读、亲子读书笔记光盘、展评及绘本童话亲子共读日剧表演等多种途读书笔记锦常径进行研究和实集实施践2、继续研究五大领域如何合理有机的结合，渗透语言教育。3、积极开
20、展形式多样、内容丰富的幼儿园大型活动，在参与中体验成长的快乐。2、促进教科研工1、建立相关制度。完善、形成2023年作与日常实践工2、通过园本教研制度作的紧密结合开展实践研究。3、继续加强对纲1、成立五大领域五大领域2025年要、指南各领研究小组，从集体精品活动汇域核心价值和关教育活动入手进编键经验的学习与行实践与研究，打研究造幼儿园五大领域精品活动。2、借助幼儿园区域活动评价指标，提高教师观察、分析、评价、支持幼儿自主游戏的水平。（五）教育科研工作任措施具体成果完成时间务1、积极争取课1、积极了解相关1、争取申报一个2023年题的立项与研政策，积极申报。市级课题。究2、注重积累，在2、绘本领
21、域教育园内坚持开展研活动成果展示。究,教师之间形成良好风气,不断积累研究经验和实课践。题2、积极开展园1、每班学期初选1、对班级的研究每学期研所小课题的研择一项研究小课小课题进行整理究究,提高教师的题,渗透到幼儿的成册。科研能力。一日生活的各个2、制定园级课阶段，有计划，有题管理制度目标，有成果，有反思。聘请相关专家做理论的引领。2、建立课题考核评价制度。教1、专业培训1、搭建广阔平台,留存培训过程中每学期师发挥教师的主导的资料。培作用，促进教师专训业成长。2、密切结合实践工作开展各类培Ullo3、注重专项研讨，深化问题研究。2、教师研究方1、组织“班级个形成个案研究汇每年法和能力培训I。案研
22、究”活动的比编赛。2、组织教师教学活动设计大赛。（六）卫生保健工作任务措施具体成果完成时间制度建设1、建立健全各项卫生保健制度。1、进一步完善修订各项保健制度制度2、文书档案规范卫生保健工作制度每年2、各项制度落实责任到人责任到人,分工明确，严格执行形成制度类落实检查记录表册2023年3、保育、卫生工作精细化操作1、严格执行保育员工作细则和考完善保育员工作一日2023年核标准；2、强化监督检查,领导小组对保育和卫生工作进行不定时检查。流程疾病预防1.健康检查L对幼儿建立健康档案并有效干预，评价分析。幼儿健康案例分析2024年2.做好疾病防控工作1、加强宣传，做好日常卫生消毒工作。2、专人负责按
23、计划完成免疫程序。1、传染病发病率低于5%2、保证计划免疫接种率100%2023年膳食与营养1、保障食品安全1、严格执行食品卫生法等相关法律法规2、严把采买进货关，索要证件结合实际完善相关制度2023年2、严格执行带量食谱1、学习相关营养知识2、对幼儿进行营养评价。制定科学营养食谱2023年3、严格伙食管理1、食堂保持清洁,饭菜惠调流程操作规范，各种用具消毒并分类存放2、成立伙食委员会，每学期召开一次会议。完善食堂各项记录2023年（七）家长工作工作任务措施具体成果完成时间1、开展家长助教1、逐步开展“家长建立完善家2023年活动。助教”活动，使其长助教制常规化，规范化。度。2、梳理总结家长助
24、积累各年级教活动成果，分享家长助教活家长助教活动案动案例家园共育例，使其成为社会家长助领域课程一日生活教渗透中的重要环节。2、完善家园合作方1、丰富和完善微幼出版家长2024年式，提升家园沟通儿园等平台的使用手册、家方法。功能，使其沟通、园共育手服务功能更快捷、册方便。2、完善家园合作方式，不断创新和尝试。3、定期培训I、学习家园沟通的方法和技巧。分享家园合作的成功案例。3、开展，家长义工叫、结合班级活动多逐步完善亲2025年活动，加强亲子活组织亲子外出活子活动制动的组织与指导。动,开阔幼儿视野,度，充分利增长社会见闻文。用家长资2、开展，家长义工巧原，丰富幼活动，让家长更多儿园课程内的参与到
25、亲子活动容。的策划和执行，组织各种大型亲子活动。3、加强对活动效果的分析与总结，分享活动案例，提高活动实效性。五、实施保障1、领导重视，落实责任。成立实验幼儿园三年发展规划领导小组，将工作任务进行合理分配，细化任务，明确责任，做到人人有任务,人人有责任，形成齐心协力，共同发展的良好格局。2、制定计划，扎实推进。按照三年规划的工作目标和任务，制定出每年的具体计划,分解工作任务,分层推进。定期进行落实情况检查，发现问题及时解决。每学年召开分析、总结会，及时调整完善，扎实推进落实工作。3、统筹规划，做好保障。积极研究教育类扶持政策，做好与上级部门和社区的联系沟通，整合、利用相关资源。做好人力、物力、
26、财力的有效保障。2022中心幼儿园三年发展规方案(完整版)(2021.92023.8)在教育中长期规划和“十四五”规划的引导下，幼儿园又迎来了新一轮的发展机遇。面对当前学前教育新形势,如何抓住历史性机遇,做幸福的幼儿教师，为每一个孩子健康快乐的成长创建自信的空间,实施快乐的启蒙教育，将是幼儿园发展的重要突破口，同时也是幼儿园实现超越自我、创新发展的新起点。第一部分发展基础一、基础条件（一）幼儿园概况：中心幼儿园是一所公办小学附属幼儿园，和小学共用户外活动场地，建筑面积为1500平方米。幼儿园现有3个年龄班，近123名幼儿，在岗教职员工6名，正式在编教师1名。（二）发展中优势：1、近年来，我们不
27、断增强依法办园意识、规范发展意识、民主监督意识、合作服务意识，通过加强目标治理，实施分层治理，实行民主治理，开展互动管理，来提高管理效能，园领导班子团结协作,守职尽责，造就了一支与时俱进有较强的团队精神和一定的战斗力、凝结力的教师队伍。2、我们积极实践新课程，通过幼儿园课程指南、学前教育纲要等学习，教师的教育行为，教学能力有了提高，在运动、游戏、生活、学习四大板块中，教师能合理安排，有机调控，通过开展主题活动来完成教学要求，初步形成了幼儿园的教学框架。3、在大量的理论学习和实践中，我们找到了本园的切入点，以幼儿美术教学活动为载体，以发展幼儿多元智能为目标开展了优化幼儿园美术课程促进幼儿个性和能
28、力的发展园本教研活动。二、优势分析1、传承与发展，办学理念新突破我们在梳理幼儿园近十年的定位与发展上,理性地提出了“时尚、传承、和谐”的办园理念。明确了办园的核心。即：重在与时俱进、着力地方民俗、追求环境、文化、教育的完美与和谐。时尚：做时尚的幼儿园，用最新的教育理念为引领，依据幼儿园的特质，注重凝练内涵，打造一个有格调、有品位、更时尚的幼儿园。用心感受时尚，用心观察时尚、用心发现时尚，通过不懈追求，引领时尚潮流。传承：继承和发扬园所民间文化特色，以表现幼儿的真实情感为依据，以陶冶丰富的想象力、天真的创造力和朴实的审美素质，促进幼儿身心健康和谐地发展。和谐：强调幼儿园管理的诸方面应有机协调、互
29、补、渗透，形成育人的合力。和谐发展是核心。追求自我身心的和谐、人与人之间关系的和谐、人与社会的和谐、人与自然的和谐等，实现成就教师、成就孩子、成就园所。新一轮的发展规划将进一步聚焦办园理念的落实，注重内涵发展,提升引领辐射的功能，打造品质幼儿园。2、办园格局更智慧，园所管理更突破随即我园迎来了五个分园和一个中心园，72个班级、172位教职员工。面对着“一园多区”的办园格局，我们创新了“精细管理、均衡发展”的管理理念，提出“一园多区”均衡发展的管理模式。在一个总园、五个分园之间实行教师统一调配，教学统一进度，管理统一要求，让“一园多区”一开始就“起点在同一平台，教学在同一进度，目标在同一高度”，
30、在“教育资源一体化共享，教育责任一体化共担，教育目标一体化共赴”的教育理想追求中，做到了“园所环境一样美,教学设施一样全,教师素质一样好,管理水平一样高，学区家长一样满意在“一园多区”的管理目标中，实施“以点带面，捆绑式发展六个园区充分整合，以“幼儿园骨干教师专业发展中心”为引领，在幼儿园六个园区中打开了一片新的天地。“一园多区”捆绑式发展是我园拓展优质教育资源又一全新的举措，并在多年的实践中颇见成效。三年来，我园以课改为抓手，构建“一园多区”管理框架，建立相应的管理制度，完成幼儿园绩效工资制，出台幼儿园岗位设置方案和幼儿园岗位设置实施方案，形成了良好的激励机制。3、办学特色多元化，教学实践有
31、突破“创新、篮球、围棋、科技”是我园近年来的特色项目，我们倡导创新与求异，篮球的“进取意识”、围棋的“发散思维”、科技的“绿色素养以教学为载体，进一步拓展特色项目，激发幼儿强烈的思维意识，为孩子搭建了一个智慧成长的阶梯。智慧成长必须以自信为基础，自信是人生成功的开始，人的成功之路必须伴着自信才能达到目的地。有了自信，人才能达到自己所期望达到的境界，才能成为自己所希望成为的人，才能坚持自己所追求的信仰。由此，我园以“我真的很不错为幼儿园园训。有意识地培养孩子自信，让孩子在自信中学习、生活、在自信中克服困难。开展以“我真的很不错”为主题的系列活动，多元化的特色教学带孩子走上奇思妙想的智慧家园，张扬
32、了孩子的个性、启迪孩子的聪慧，开启了孩子智慧的大门。4、研究与发展互促，课程研究有突破2008年我们创编了民间文化教育课程方案。随着课程内容的实施，我们潜心研究幼儿园的民俗文化课程。2010年我们编写了民间艺术课程教师参考用书，同时还根据幼儿园孩子的年龄特点、地处文化，编写了适合大中小各年龄阶段的主题内容参考用书，帮助教师解决了实践操作中的问题，解决了教师课程实施中的一些困惑。2012年6月正当我园的课程趋于成熟之时,又申报了上海市规划性课题和区重点课题，使我园的课程更具规范性、实用性和科学性。2012年我们对课程进行了监控，依据评价指南主要采用每周一次日常监测和阶段监测，运用观察、检查、评价
33、、反馈的方法，对各班活动本页下载后WORD版可删除蒙版PDF版可复制文本6本页下载后WORD版可删除蒙版PDF版可复制文本本页下载后WORD版可删除蒙版PDF版可复制文本本页下载后WORD版可删除蒙版PDF版可复制文本本页下载后WORD版可删除蒙版PDF版可复制文本本页下载后WORD版可删除蒙版PDF版可复制文本本页下载后WORD版可删除蒙版PDF版可复制文本本页下载后WORD版可删除蒙版PDF版可复制文本本页下载后WORD版可删除蒙版PDF版可复制文本不Jl本页下载后WORD版可删除蒙版PDF版可复制文本研训一体化培训活动,为每位教师搭平台,给予她们广阔的发展空间,给教师提供机会，鼓励教师形
34、成个人教学风格，不断激发教师个人自主管理的内驱力。6、启迪教学智慧，改革教学思路上有突破近年来，幼儿园本着“培养名师新秀，打造名师团队”的理念,尝试着用新的理念，新的思维与方法潜心研究教学，为每一位教师的成长进行打磨与历练。2010年我相继提出了“教学节”、“教学实践活动”、“项目研究”、“民间课程”的创编等。“教学节”和“教学实践活动”为每年一期，每期为一周。以网上研讨、实践活动观摩研讨，专家引领的形式，围绕着教师在教学中的困惑与问题，预设专题展开研讨。历经四年的幼儿园教学节和教学实践活动，教师们网上学习、网上分享交流，在实践观摩互动中教师们进行着对比、反思、辨析；通过专家引领下，教师们反思
35、跟进，教学智慧得以提升。2011年2月我们又一次将“关注课堂、智慧教学”提到了一个新的高度，那就是项目驱动。通过以项目引领为抓手，教师专业发展为核心，打造幼儿园团队精神和团队文化，从而实现发展自我、提升自我、成就未来精英。通过各个年级组、骨干教师、特长教师等活动，每个团队各自确定自己的研究项目，通过同伴互助、专家引领、以再教学、再研讨,集聚教师、专家的智慧，指点迷津，提炼教学成效，历练精品教学。目前有：教研项目组、科技项目组、音乐项目组、白板项目组、曹洁工作室等。纵观我园近年来的教学改革之路，其中贯穿的核心思想就是“智慧教学”，只有保持创新智慧的能力，才能挖掘和激发孩子多元智慧的潜能，教学改革
36、让我们的思路更加清晰。7、挖掘文化沉淀，文化建设与发展上有突破近年来，幼儿园在园所文化的实施过程中，尤其是健康和谐的文化园所创建过中，循序渐进，不断促成“时尚、传承、和谐”的文化校园。开展了“美丽幼儿园、文化先行”活动。1形象文化：Logo是园所形象的标志，幼儿园Logo的使用，如饮水杯、信纸，宣传资料等，让这个标志成为幼儿园的的形象。I服务文化：服务家长、服务孩子、服务社区也是幼儿园服务项目之一。有早、晚托服务，幼教杂志的借阅，书籍推荐、温馨书吧等。还提供一些细小的服务，如借雨伞，过生日等。1环境文化：园内创设“风情街”、走廊文化、厕所文化、角落文化，让教师在关注幼儿活动的同时，实现教师与幼
37、儿、幼儿与幼儿以及幼儿与环境产生有效的互动。I制度文化：幼儿园的精细化管理制度不仅是对每个人行为的一种约束，一种规范，也是对自己职责的一种体现，使得每一项工作都有章可循。I精神文化：幼儿园立志于打造精神文化，创建了自己的办园理念、园歌、园训、园标、园风。每天教师、幼儿置身于积极向上的氛围里，就会感到一种美好、一种浓郁的文化气息，在这样的环境里耳濡目染，孩子就会自信、教师就会拥有进取心和爱心。通过挖掘特色-确立课题-精心设计-营造氛围-学习宣传-实践升华的操作过程。形成榜样引路、示范带动、整体推进、整体发展的格局，让广大教师看得见、摸得着、感受得到，从而创建具有幼儿园特色的园所文化。8、保育教育
38、共发展，在提升保教质量上有突破如果说课堂教学诱发了教师的教学灵性，那么保研活动就是我园保教工作中的又一亮点。保研活动的创建与互动,让保健员、保育员、教师、幼儿、家长形成有效的配合。在特定的保教情境中她们一起研讨，解决保育过程中的实际问题，形成经典案例。保研活动为保健老师、保育员、搭建了成长的平台，也是提升专业素质的重要载体。通过保研活动，保健老师、保育员、教师观念得到了转变，行为的到了改善，让她们学会了观察，思考，学会善于沟通，以情动人，用心体会，更可贵的是学会站在孩子的角度想问题。9、整合三种平台，形成教育合力上有突破103岁早教中心。与社区共同建设、资源共享，为社区散居儿童提供专业的科学育
39、儿指导。1网络互动平台。自觉运用家校互动平台开展家长工作作为教师日常工作的组成部分，在目标上、措施上、绩效上予以落实。随时聆听家长声音，沟通办园事宜，反馈意见建议，扩大宣传效应，赢得了家长的信赖和肯定，获得了家长的支持和帮助，取得了家长的参与和理解。使家长能从大处小节上感受到幼儿园的服务之心、服务之情、服务之益。1一支队伍一一形成了一支积极参与幼儿园管理、自愿提供各方面资源、热心履行志愿者义务的家长志愿者队伍，初步实现了观念认同、行动协同的家庭、社区、幼儿园教育格局。三、问题剖析1、教师专业发展水平的均衡度和保教质量的均衡提升，是当前与今后长期面临的重要问题。2、幼儿园师资队伍中虽然具有一批骨
40、干教师，但在数量和质量上远远不能满足需要。特别在市级有相当知名度的教师很少（只有一位），需要着力培养和打造。3、保育队伍基本上都是临时工，虽然都具有上岗证，但专业进取精神不足。4、园本课程的管理、监控与评价是一个动态发展的过程，还需要进一步的关注，形成科学有效的监控与评价。第二部分行动纲领指导思想：在国家、市、区中长期发展规划和“十二五”规划的指引下，在区三年行动计划的引领下，按照学前教育现代化的要求和幼儿园三年发展规划的目标，加快推进幼儿园地方民俗课程的研究,提升幼儿健康快乐的生活品质，为每一位幼儿全面和谐的发展奠定基础。办园目标：提高幼儿生活品质，做幸福的幼儿教师提高幼儿生活品质：以培养幼
41、儿快乐自信为目的，为幼儿健康人格奠定良好的基础。以幼儿快乐生活为基础，实施主体化、多途径、体验式、探索型的学习，推进幼儿全面健康和谐的发展。做幸福的幼儿教师：以培养教师的创新精神和实践能力为核心,以提升整体素养为目的，立足智慧教学,倡导教师有自己的教学个性,打造教师独特的教学风格，以点带面，辐射教师群体，体现教师的人生价值。培养目标：1、培养孩子在自信中真实地表达自己。让孩子在鼓励中建立自信；在自信中学习、游戏；在困难中战胜自己；发挥幼儿的潜在能力，使每一位幼儿都能得到健康快乐的成长。2、培养教师在自信中生活、学习、工作。关注于幼儿、探究于教学。以爱心为首，生活上关心，教育上精心，观察上细心，
42、引导上耐心，让每一位教师都学会爱，学会爱的传递。发展目标：1、提高幼儿生活品质：1让每一位幼儿享受生活的快乐和满足，表现为身体健康、情感真实、情趣广泛。1尊重幼儿身心发展规律，让幼儿在充满自信的氛围中学习生活,形成健康快乐、积极向上、自信博爱、大胆探究、善于合作全面发展的人格2、做幸福的幼儿教师：1塑造智慧型的幼儿教师，以团队发展为载体，提升教师工作的幸福指数,注重幼儿园的课程发展,丰富幼儿的探索情趣与创新思维,引领幼儿体验成功的快乐。第三部分实施策略队伍建设目标：1、探索骨干教师持续性发展的长效机制，梳理、提炼骨干教师培养策略。面向全体、整体推进、突出骨干、精心培育，为幼儿园的发展培养优秀人
43、才。发挥骨干教师的辐射作用，努力实现师资队伍的可持续发展。2、建立一支有现代管理理念和能力、德才兼备的优秀教师队伍；一支精于教育长于教学、乐于奉献凝聚力强的教师队伍，力争三年内培养一批有能力的青年教师脱颖而出，成为教学骨干。措施：1、继续加强师德建设，开展形式多样的时的活动，把师德作为教师专业发展的基地。每学期开展评选师德精英和师德演讲，在教师中征集身边是的小故事，弘扬高尚的师德师风。2、加强骨干教师队伍的培养立足于“园本研训”，致力于“行动研究”、落实于“岗位成才九把动态的发展的骨干教师队伍优化整合,坚持“研培结合、以研促培”为主的模式，进一步完善骨干教师的岗位专业标准和评聘要求，推进队伍的
44、全面发展。3、加强青年教师队伍建设开展“连环式”互助带教一共同提高开展“同伴互助”带教一取长补短4、重视常态教学质量的监控与评价，全面提升教学质量三大员队伍建设：目标：提高服务意识，并重视保育工作的规范化、常规化管理,规范三大员操作；创设安全整洁、幼儿喜欢的生活与教育环境。措施：1发挥保障部作用，热心并满足为一线教师提供教学与班级工作的需求。1加强三大员应知应会培训与上岗培训，做到人人持证上岗。1加强三大员规范操作的巡视、交流与考核。1加强食品卫生的细化管理，保证食堂设施、食堂用具、仓库物品摆放等规范。1加强传染病预防工作，把好晨检关、强化消毒与隔离、做好家长宣传，开展有关生活教育活动。1实行
45、一班一保，在做好班级保育之余，帮助教师创设主题化的环境。1完善幼儿安全设施,排除安全隐患，并加强安全日常管理工作。1继续对体弱儿、肥胖儿的干预，制定保研研究课题，进行个案追踪，促进保育队伍研究水平的提高。1配合教师做好保育工作。重点做好幼儿卫生习惯、一日生活管理、班级日常卫生、班级日常消毒等项工作。检查抽查相结合，提高保育管理的水平。课程建设目标：1、通过完善“地方民俗”园本课程实施方案，包括课程实施的原则、活动形式、方法与途径，形成园本课程评价体系；2、建立课程实施过程中的监控机制与课程实施质量的评估系统,从而提高“地方民俗课程”实施的质量，改善教师实施园本化课程的行为，促进课程实施的规范性、科学性、平衡性和有效性。措施1、加强课程管理，形成园长一一业务园长一一保教主任一一教研组长一一教师的课程领导体系，建立课程研究制度，加强教师与教师、教师与领导之间的合作。2、加强课程培训，注重
