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1、幼儿园优秀教案（集合）（二）、活动开始：1、请出数字宝宝，用数字和图片相对应，让幼儿看看数字是否象儿歌中唱的一样，加深幼儿对数字的理解和记忆。2、游戏：我出几你念几。教师随意出示大数字卡，让幼儿念出卡片上相应的数字。3、用手指表示数字：教师：现在请小朋友伸出你灵巧的小手，告诉我你的小手都有那些本领？（幼儿自由回答）那么你会用小手表示1、2、3吗？教师带领幼儿用手指表示1、2、3,同时纠正幼儿的错误手势。4、游戏：我来说，你来比。教师说出数字，幼儿用手指来表示。同时也可以选择幼儿担任小老师。5、游戏：看实物出手指。教师从魔术口袋中拿出相应数量的实物，让幼儿说出数字同时用手指头来表示其数量是几。（
2、三）、活动结束：小朋友们真棒，现在数字宝宝请小朋友和他们一起做游戏。带领幼儿随音乐走出活动室，（草坪上撒上13的小数字卡，带领幼儿玩找数字宝宝的游戏。）自由结束。四、活动总结：教师针对幼儿今天的表现给予具体的评价，表扬和鼓励在活动中表现积极的幼儿，使其产生成功感和愉悦感。同时考虑到哪些能力相对较弱的幼儿，增强其自信心。五、活动延伸：教师在活动结束后，可以在益智区里投放今天所的教具和相关活动用具，以便让幼儿课在区域活动的时候，及时的来操作今天所学的内容，加深其对今天所学内容的理解。幼儿园优秀教案14活动目标1、了解宝宝在妈妈肚子里的孕育过程，知道宝宝是由精子和卵子结合发育而成的。2、体验妈妈十月
3、怀胎的辛苦，萌生热爱妈妈、感激妈妈的情感。3、能完整表述观察结果，并能用各种形式大胆表现。活动准备1、PPT课件（孕妇照片、宝宝在妈妈肚子里形成、生长过程）、电脑。2、小的贴绒图片，轻松的胎教音乐。3、向爸爸妈妈了解自己的出生情况。4、人手一份米袋，用于系在腰间上。活动过程（一）谈话导入，激发孩子探索兴趣。1、幼儿自由阐述自己向父母那了解的出生情况。2、设疑：谁知道自己是怎么来的吗？在妈妈的肚子里是怎么长大的？（二）分段欣赏课件，初步了解胚胎的孕育过程。1、赏课件一（受精卵的形成过程）。提问：（I）你看见了什么？听见了什么？（2）你觉得它们像什么？有什么作用呢？（3）丰富知识：精子，卵子，受精
4、卵（4）根据幼儿的回答，教师按顺序出示小图片，师幼共同梳理:爸爸和妈妈结婚后，就打算孕育宝宝。于是爸爸妈妈会一起合作，爸爸把许多像小蝌蚪一样的叫做“精子”的种子放在妈妈的.肚子里,精子在去妈妈肚子的路上，遇到了许多像小圆球叫做“卵子”的种子，只要他们拥抱在一起成为好朋友，就会变成受精卵，长大了就变成了小宝宝。2、欣赏课件二（胚胎的孕育过程）。提问：（1）受精卵又变成了什么？它住在哪里？（丰富知识：胚胎）（2）妈妈肚子里象宫殿一样的又叫什么？它有什么用？（丰富知识：子宫）（3）胚胎怎样在妈妈的肚子里成长？有一样重要的东西又是什么呢？它有什么用？（丰富知识：脐带）（4）教师出示小图片，与幼儿共同梳
5、理孕育过程：妈妈的肚子里还有一个神秘的宫殿叫子宫，受精卵变成了胚胎就在子宫里安了家，子宫壁上有一层膜就是胎盘。胎盘上有一根脐带，连着小宝宝的肚脐，通过这个脐带，妈妈把大量的丰富的营养不断地送给胚胎,胚胎越长越大，慢慢地长出了小脑袋、小手、小脚。（5）幼儿寻找自己的肚脐，摸摸与看看。3、欣赏课件三（成长中的胎儿）。提问：（1）这时候的小宝宝叫做什么？他发生了什么变化？（2）宝宝会在子宫里做些什么事呢？请幼儿大胆想象，用动作表不。（3）妈妈的肚子发生了怎样的变化呢？到了近10个月后宝宝又去了哪里？4、教师完整播放课件，幼儿随课件内容在背景音乐中用动作展现整个过程。（三）通过游戏“今天我来扮妈妈“，
6、感受妈妈十月怀胎的辛苦。1、每个孩子在妈妈的肚子里都要待上多长时间呢？那么我们的妈妈在上班生活中会感到怎么样呢？2、宝宝出生以后妈妈又要做些什么呢？3、游戏，请幼儿扮成孕妇做各种动作。（慢慢走路、弯腰捡东西、抬腿上楼梯、弯腰系鞋带等）以及照顾出生的宝宝等等。4、情感交流：如何关心自己的妈妈。（四）延伸活动。阅读绘本小威向前冲，能与父母或老师一起绘制一本关于成长的轨迹的或图书，记录自己成长道路中的真实写照。幼儿园优秀教案15活动目标：1、观察了解各种各样的钟表，知道它们的不同外形特征与人们生活的关系。2、探索各类钟表的构造，对各类钟表的动力来源感兴趣。3、能积极表达探索的结果，并延续探索的兴趣。
7、活动准备：1、收集外形各异的机械钟表、电子钟表、光能钟表布置成”钟表展览会”。2、停止走动的钟表（没有动力源）若干以及电池、发条旋柄等若干。3、实物投影仪一台。4、座钟、挂钟、手表等标记卡，机械表、电子表、光能等标卡。5、幼儿人手一个可拆卸的小钟，人手一个小框子或小盒子。6、幼儿用书人手一册。活动过程：一、儿歌导入，引出钟表。1、教师朗诵儿歌太阳和小兔，引起幼儿兴趣。2、教师：小兔和太阳真是好朋友，小兔每天看着太阳，太阳到哪儿了它就知道自己该干什么了。可是，有一天太阳没有出来，小兔不知道什么时候该干什么了？怎么办被？（引发幼儿讨论，知道钟表可以看时间）二、参观钟表展览会，感知各种各样的钟表,发
8、现与人们生活的关系。1、教师：用你的眼睛看一看、用你的小手摸一摸、用你的耳朵听一听，比较一下它们有什么不一样（幼儿分散观察）。2、教师：钟表展览会上有哪些钟表？它们什么地方相同？什么地方不同？钟是什么样？表是什么样？3、教师：为什么要造各种各样的钟表？它们有什么用处？这些钟表适合在什么场合用？4、教师小结：座钟一般适合放在桌子上、柜子上，方便我们观察了解时间。（出示表示座钟的标记卡）这些钟适合挂在墙壁上，我们叫它们挂钟或壁钟。挂钟节约空间，不占地方，挂钟的面积比较大，站在远处也能看清时间，（出示表示挂钟的标记卡）。手表和挂表（怀表）比较小，可随身携带，方便人们随时观察了解时间。（依次出示手表、
9、挂表等标记卡）三、探索钟表走动的秘密，学习根据不同的动力源为钟表分类。1、教师：为什么这些钟表会不停地走动？（把几只钟表放在视频展示仪上，使钟表指针走动或数字闪烁陈为特写画面）你知道钟表走动的秘密吗？2、教师：是什么给了钟表不停走动的力量呢？你想揭开钟表走动的秘密？3、幼儿操作活动，鼓励幼儿打开一些钟表的后盖观察（或教师打开后盖，让幼儿观察钟表的内部构造）4、幼儿讲述自己发现的秘密。（把幼儿打开后盖的钟放在视频展示仪上展示给幼儿观看，知道幼儿钟里面有电池，是点给了它转动的能量；有的钟表是通过上紧发条带动零件转动的；还有的光能钟表，能通过外表的光线提供能量是钟表转动的）5、教师边总结边演示相应的
10、钟表：钟表的种类很多，尽管它们都有钟面，但是，在钟里面藏着各自的秘密。像这些用发条使转轴带动钟表的我们叫它机械表（钟），靠电池带动的叫电子表（钟），靠光线带动的叫光能表（出示各类钟表的标记卡）。四、迁移经验，操作实践。（摆弄，对于孩子探究习惯的培养非常重要）1、教师：这里有一些钟表停止不动了，你们有什么办法让它们”复习”吗？（出示电池、发条旋柄等，这个环节也可以放在延伸活动或者区角活动进行）2、幼儿操作活动，提醒幼儿将拆卸下来的不见放在筐子或盒子里。五、引发幼儿继续探究的兴趣，培养幼儿的探索习惯。1、教师：今天我们大家都做了一回钟表大师，知道了钟表有座钟、挂钟（教师的手指标记卡片），我们还发现了钟表肚子里面的秘密，它们有的是机械的，有的（手指标记卡片）2、教师:关于钟表，你们还有什么问题？3、鼓励幼儿大胆提问，引导幼儿关注一些具有特殊功能的钟表,如：防水、夜光、指南针等功能。4、教师：在很早以前，人们没有制造出钟和表，当时的人们是怎么计时的呢？钟表上这么多数字、短线有什么用呢？我怎么看时间呢？以后，你们还想造出什么样的钟表呢？请大家一起帮我寻找答案哦！
