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1、彩色的非洲温州育英国际实验学校官正华教学目标：1.通过思维导图“尝试一交流一发现一修改”，了解文章内容、结构特点，。2.欣赏优美的语言，领悟语言的表达特点，感受非洲彩色之美。教学重难点：难点：通过自学，交流，研讨，了解文章内容和结构特点。重点：欣赏优美的语言，领悟语言的表达特点。教学过程：学习活动一：借助思维导图，理清文章结构一、检查预习，了解起点。通过预习，你都了解了本课的哪些知识和内容？课文内容方面：彩色的非洲，彩色的世界。课文结构方面：结构总分总；中心词“色彩斑斓”、“多姿多彩”。二、初读课文，梳理结构。1 .初读课文，了解文章主要内容。(1)默读，思考：“非洲真是一个色彩斑斓的世界”都
2、表现在哪些方面？(2)交流，教师随机张贴词卡：骄阳、蓝天、植物世界、动物世界、自然景观、日常生活、艺术。2 .再读课文，画思维导图。(1)根据词卡，学生填写知识。提示：要在课文中找依据。(2)交流，梳理思维导图。预设：学生出现不同答案，判断标准是什么？（文章的过渡句）非洲不仅植物世界是彩色的，动物世界也是彩色的。非洲的自然景观是彩色的，非洲人的日常生活也无一不是彩色的。非洲的艺术也是彩色的。从过渡句中找判断的依据。3 .借助思维导图，说清课文主要内容。（1）借助思维导图，说一说课文主要了什么内容？（2）讨论：为什么作者要选取这些景观来介绍彩色的非洲呢？学习活动二：欣赏文章表达，感受非洲风情一、
3、细读课文，欣赏表达。1 .自读课文，寻找彩色非洲。（1）默读全文，划出描写色彩最特别的一处，写上你的阅读体会。（2）学生自学。（3）自由汇报交流。教师根据学生的回答，板书：比喻、拟人、重复、排比、举例、联想等写法。2 .品味对仗工整的句式。（1）出示：繁花似锦，绿海荡波，满眼是绿色，处处是花海。讨论：这个句子有什么特点？这样写有什么好处？读出对仗工整的节奏美。改写：繁花似（玉）锦，绿海（）荡波，满眼绿色，（）o（2）课文第四自然段中还有很多对仗工整的句子，找找，画画，读读。（3）出示整篇文章中的对仗工整句子，学生齐读。3 .欣赏非洲图片，畅谈非洲印象。（1）出示非洲图片，师生对读图片解说词（解说词是用对仗工整的语言写的）。（2）畅谈非洲印象。学了这篇课文，说说此刻你对非洲的印象。
