计算机应用基础教学教案.docx

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1、*计算机应用基础教案授课教师班级学时2授课日期主题或任务信息技术基础知识一一计算机系统组成、数制课型理论授课地点多媒体教室教学目标知识目标：了解计算机发展史，计算机特点、应用和分类；熟悉冯.诺依曼型计算机硬件结构及各部分功能；熟悉微型计算机硬件结构及各部分功能；了解指令和指令系统、计算机的工作原理；掌握计算机软件系统的层次结构及其组成；了解操作系统的概念、分类及主要功能；了解语言的类型及语言处理程序。了解四种数制的特点及其相互转换。技能目标：熟悉微型计算机硬件结构及各部分功能。素质目标：熟知微型计算机硬件结构及各部分功能；熟知计算机软件系统的层次结构及其组成；了解计算机的工作原理，为今后使用计

2、算机打下理论基础。学习内容 计算机发展史，特点、应用和分类。 冯.诺依曼型计算机的硬件结构及其各部分的功能。 微机的硬件结构及其各部分的功能。 指令和指令系统、计算机的工作原理。 计算机软件系统的层次结构及其组成。 操作系统的概念、分类及主要功能。 程序设计语言的类型及语言处理程序。 四种数制及其相互转换重点难点 冯诺依曼型计算机的硬件结构及其各部分的功能。 微型计算机的硬件结构及其各部分的功能。 计算机软件系统的层次结构及其组成。 数制转换。教学方法回理论讲授。小组讨论项目教学任务驱动C）参观教学。模拟教学。实验实训。演示教学其他白主学习、课素材资源团文本素材O实物展示EIPPT幻灯片。音频

3、素材。视频素材。动画素材O图形/图像素材回网络资源。其他堂讨论、教师讲解相结合的方式教学设计引入：随着计算机技术和网络技术的不断发展，人类步入信息社会。了解计算机基础知识是青年学生的必备素质。新课：学生课前自主学习计算机发展史，计算机特点、应用和分类，课上由学生总结归纳；教师讲授冯诺依曼型计算机硬件结构及各部分功能，微型计算机硬件结构及各部分功能，简介计算机指令和指令系统及计算机的工作原理。课堂讨论与教师讲解相结合方式学习计算机软件系统的层次结构及其组成，操作系统的概念、分类及主要功能。教师讲解计算机语言的类型及语言处理程序。讲授二进制、八进制、十六进制的特点，不同数制的相互转换方法。提出思考

4、题布置作业学习评价团行为表现回课堂作业团测验测试制作作品其他作业题目 课后习题 实训指导书习题 预习多媒体知识、了解计算机新技术其他单元1信息技术基础知识任务1.2.1.3、1.4授课内容：任务1.2了解计算机的发展与应用任务1.3认识计算机的系统组成任务1.4认识计算机中的数制及编码学时：多媒体教室2学时教学目的和要求： 了解计算机发展史、计算机特点及其应用、分类。 了解计算机系统组成。 了解四种数制及其相互转换方法。教学重点和难点： 计算机硬件系统和软件系统 冯诺依曼体系模型 数制及其相互转换教学方法和手段：本节采用自主学习、课堂讨论、教师讲解相结合的方式。从计算机在日常工作、生活中的重要

5、性引出本次教学内容。授课内容提纲：一、导入新课各行各业各个领域都在广泛使用计算机，具备计算机的基础知识已成为青年学生的必备素质。二、新知识点讲解（一）计算机发展与应用1 .计算机发展史（1）第1台计算机新课导入：【约2分钟】新课讲解1：【约18分钟】自主学习、课堂讨论、 教师讲解相结合的方 式学习计算机发展与 应用。代别硬件特征内存储器运算速度软件发展状况应用领域第一代19461958电子管水银延迟 线，阴极 射线示波 管每秒几千次至 几万次机器语言和汇编语言科学计算第二代 19591964晶体管磁芯每秒几万至几 十万次高级语言（编译程序）管 理、简单操作系统科学计算、 数据处理、 事务管理第

6、三代 19651970集成电路半导体存 储器每秒几十万至 几百万次功能较强的操作系统、 高级语言、结构化、模 块化的程序设计系列化远程 终端、工业 控制、数据 处理第四代大规模、集成度很每秒几百万至功能强大的操作系统，网络、分布电子数字积分器和计算器）诞生了。是人类历史上里程碑式的事件。 （2）计算机发展四阶段1946年2月，世界上第一台电子计算机ENIAC（ElectronicIntegratorAndCalculator,1971至今超大规模集成电路高的半导体存储器几千万次数据库系统、网络软件，软件工程，分布式计算机、人工智能等式计算机、人工智能、日常生活2 .计算机发展趋势计算机应用越来

7、越广泛，未来计算机将在超大规模集成电路的基础上，向巨型化、微型化、网络化、智能化和多媒体方向发展。3 .计算机的特点（1）运算速度快。（2）计算精度高。（3）具有存储功能。4）具有逻辑判断功能。（5）高度自动化。4 .计算机分类国内普遍按照1989年由IEEE（美国电子和电气工程协会）提出的运算速度分类法，将计算机分为巨型机、大型机、主机、小型机、工作站和微型计算机六类。5 .计算机应用领域（1）科学计算（数值计算）（2）信息处理（数据处理）。（3）过程控制。（4）计算机辅助工程。（5）人工智能。（6）网络应用。（二）计算机系统组成1 .冯诺依曼体系结构新课讲解2：计算机系统组成【约20分钟】

8、一般了解冯诺依曼（VonNeumann）是美籍匈牙利数学家，1946年他在电子计算机逻辑设计初探一文中，系统地阐述了计算机的逻辑设计思想，其要点如下：计算机由控制器、运算器、存储器、输入设备和输出设备五大部分组成。采用二进制数表示数据和指令。指令和数据同时存放在存储器中。现在的计算机都遵循冯诺依曼的逻辑设计思想，都属于冯格依曼型计算机。冯格依曼型计算机由硬件系统和软件系统两大部分组成，二者相辅相成，共同决定一台计算机的工作能力。2 .计算机系统基本组成rt三i三/中央处理器（CPU）I（L运算器主机、内部存储器J只读存储器（RoM）随机存储器（RAM）硬件系统J连接设备（系统总统,各幡口等）0

9、卜部存储器（软驱、硬盘.光盘、U盘等）外部设备输入设备（键盘、鼠标、扫描仪等）计算机I输出设备（显示器.打印机、绘图仪等）其它设备（声卡、视初味、MODEM等）软件系统V系统软件操作系统”汇编程序语言处理程序-编译程序工具软件解释程序数据库管里系统J应用软件实用软件-用户程序（1）计算机硬件系统计算机的硬件系统由控制器、运算器、存储器、输入设备和输出设备五大功能部件组成。控制器：计算机的指挥中心。运算器：信息加工厂。主要由执行算术运算和逻辑运算。存储器：是用来存储数据和程序的部件。输入设备：它用于向计算机输入信息。输出设备：用于输出计兑机的信息。（2）计算机软件系统计算机软件包括计算机运行所需

10、要的各种程序、数据及有关技术文档资料。又分为重点讲解系统软件和应用软件。系统软件：是管理、监控和维护计算机资源的软件，是用来扩大计算机的功能，提高计算机的工作效率，方便用户使用计算机的软件。具体又包括：操作系统。系统软件的核心是操作系统。 数据库管理系统。数据库是将具有相互关联的数据以一定的组织方式存储，形成相关系列数据的集合，是进行数据管理的一个软件系统。 语言处理程序。计算机解决问题时，首先将解决该问题的方法和步骤按一定序列和规则用计算机语言进行描述并形成程序，然后输入计算机；计算机按程序设定的步骤重点讲解自动地执行。计算机语言的发展经历了3代，汇编语言及高级语言的使用有赖于语言处理程序。

11、第一代机器语言0、1构成、烦琐、易错直接识别速度快第二代汇编语言机器语言符号化汇编程序翻译第三代高级语言接近自然语言解释程序翻译编译程序翻译 工具软件。是面向用户的服务性软件，可供用户维护和管理计算机。常用的服务程序有编辑程序、连接装配程序、测试程序、诊断程序、调试程序等。应用软件：为了解决计算机各类应用问题而编写的程序。分为应用软件包与用户程序。 应用软件包：是为实现某种特殊功能而开发的结构严密的独立系统。如MiCrOS。代公司生产的OffiCe办公应用软件包。 用户程序：是用户为了解决特定具体问题而开发的软件。它在计算机系统软件和应用软件包的支持下开发和运行。如各种人事管理系统、工资管理系

12、统等。3.微型计算机系统构成微型计算机（简称微机）也是采用的冯诺依曼型体系结构。但有其自身特点：其一，采用微处理器做CPU；其二，采用总线实现系统连接。具体介绍以下微机硬件：中央处理单元（CPU）内存储器和外存储渊主板总线输入设备和输出设备。（三）计算机数制和编码1.计算机中的数制计算机中为什么采用二数制不同数制的特点及表示方法：必须明确在计算机内部采用二进制，但在学习计算机过程中会涉及二进制、八进制、十进制、十六进制。不同数制进位基数不同，所含数码也不同。表示方法：其一，括号外面加下标；其二，数字后面加字母。2.不同数制之间的转换二进制数十六进制数八进制数转换为十进制数：按位权展开，再求和。

13、十进制数转换为二进制数、八进制、十六进制数：整数部分：除R取余。小数部分：乘R取整.二进制数与八进制、十六进制数之间的转换：三位并一位，一位拆三位：四位并一位，一位拆四位。三、教学总结本章主要介绍了以下内容：1 .计算机的发展与应用。介绍了计算机的发展史、发展趋势、计算机的特点、分类、应用领域。新课讲解3：重点 微型计算机系统构成【约30分钟】新课讲解4：难点 举例介绍数制及其相 互转换【约15分钟】教学总结：采用教师 引导、学生回答的方 式进行【约5分钟】2 .计算机系统组成。计算机系统由硬件系统和软件系统两部分组成；介绍了微型计算机的系统构成。3 .四种数制及其相互转换。四、课后作业布置课

14、后作业1 .计算机应用基础实训指导与习题第2篇第6章信息技术基础知识习题2 .预习多媒体知识、了解计算机新技术五、课后附记计算机应用基础教案授课教师班级学时2授课日期主题或任务信息技术基础知识一一信息的表示及编码、信息素养与社会责任、信息安全与病毒、多媒体技术课型理论授课地点多媒体教室教学目标知识目标：掌握二进制数的常用单位；掌握ASCH码和国标码；了解信息素养与社会责任；掌握计算机病毒的概念、特点、预防；了解多媒体技术的概念；熟悉主要媒体元素及数据压缩技术；了解多媒体计算机的组成；了解网络黑客和防火墙的概念。技能目标：掌握ASCIl码和国标码编码方式；掌握计算机病毒的预防；熟悉数据压缩技术。

15、素质目标：具备信息编码知识、基本的信息安全知识，多媒体处理知识，了解计算机新技术。学习内容 二进制数的常用单位 ASCII码和国标码 信息素养与社会责任 计算机病毒的概念、特点、预防 网络黑客和防火墙的概念 多媒体技术的概念、主要媒体元素及数据压缩技术重点难点 二进制数的常用单位 ASCII码和国标码 计算机病毒的概念、特点、预防 多媒体技术的概念 数据压缩技术教学方法。理论讲授C）小组讨论项目教学口任务驱动。参观教学。模拟教学。实验实训。演示教学其他自主学习、课堂讨论、教师讲解相结合的方式素材资源IZl文本素材。实物展示。PPT幻灯片C）音频素材。视频素材O动画素材C）图形/图像素材回网络资

16、源C）其他教学设计引入：了解计算机内部信息的表示方法可以更明白的使用计算机，做到不仅知其然，而且知其所以然。当今信息社会中，了解信息安全知识、多媒体的基础知识是青年学生的必备素质。新课：讲解二进制数的常用单位；讲解ASCIl码和国标码；自学了解信息素养与社会责任；讲解计算机病毒的概念、特点、分类和预防；讲解多媒体技术的概念、主要媒体元素及数据压缩技术。通过自主学习、课堂讨论了解多媒体计算机的组成，了解网络黑客和防火墙的概念。提出思考问题布置作业学习评价也行为表现回课堂作业团测验测试口制作作品口其他作业题目课后习题实训指导书习题其他单元1信息技术基础知识任务1.1.1.5.1.6授课内容：任务1

17、.1了解信息素养与社会责任任务1.5信息安全与计算机病毒任务1.6了解多媒体技术学时：多媒体教室2学时教学目的和要求： 掌握二进制数的常用单位。 熟悉A3CII码和国标码。 了解信息素养与社会责任 了解计算机病毒和网络安全相关知识。 了解多媒体技术基本概念和多媒体计算机组成。教学重点和难点： 二进制数的常用单位。 ASQl码和国标码。 计算机病毒和网络安全相关知识。 数据压缩知识。教学方法和手段：本节采用自主学习、课堂讨论、教师讲解相结合的方式。从计算机在日常工作、生活中的重要性引出本次教学内容。授课内容提纲：一、复习及导入新课复习及导入新课:【约5分钟】新课讲解1：【约20分钟】重点了解计算

18、机内部信息的表示方法可以更明白的使用计算机，做到不仅知其然，而且知其所以然。当今信息社会中，了解信息安全知识、多媒体的基础知识是青年学生的必备素质。二、新知识点讲解（一）计算机数制和编码（续）1 .二进制数的常用单位（1）位（bit）：每一个二进制数位称作一个位，也叫“比特”（bit）,它是计算机表示信息最小单位。（2）字节（Byte）：每8个二进制位划分为一个单位，称作一个字节（Byte）,它是计算机数据处理的基本单位。为了表示方便，引入了更大的单位：千字节（KB）、兆字节（MB）、吉字节（GB）、太字节（TB）o换算关系如下：IB（Byte）=Sbit1KB=1O24B1MB=1O24KB

19、=22OBlGB=1024MB=220KB=230B1TB=1O24GB=220MB=230KB=240B（3）字：计算机1次能完成的处理。（4）字长：1个字中包括的二进制位数，称作字长（Word）。字长越长，计算机处理速度越快。一般所说的8位机、16位机、32位机、64位机等就是说这些计算机的字长分别为8、16、32、64。2 .ASCII码ASQl码是美国标准信息交换代码的缩写，后被国际标准化组织采纳，它是目前计算机中使用最普遍的编码。它采用1个字节编码，用了1个字节中较低的7位，共包括128个字符：“09”这10个数码符号、52个大小写英文字母、32个标点符号和运算符、34个控制符，3

20、.汉字编码（1）汉字交换码（国标码）国标码用于汉字信息交换。1981年，我国颁布了信息交换用汉字编码字符集（基本集），简称GB2312-80（国标基本集）。它是我国规定的标准汉字交换码，采用2个字节编码，每个字节用了较低的7位，共收录了6763个常用汉字和682个非汉字字符（图形、符号），其中一级汉字3755个，以汉语拼音为序排列，二级汉字3008个，以偏旁部首进行排列。（2）汉字内码在使用国标码时，为了与ASCII码兼容但又避免歧义性，把国标码每个字节的最高位统一置成1，称为汉字内码（机内码）。在计算机内部汉字的存储与处理采用汉字内码。（3）汉字输入码从计算机键盘输入汉字的一种编码，又称为外

21、码。目前，汉字的输入编码很多，归纳起来主要有字音、字形、数字、音形混合四类。（4）汉字字形码汉字字形码也称汉字输出码。它是对汉字字形点阵进行数字化后的一串二进制数的字形代码。点阵密度越大，输出的汉字和图形符号越美观，但占据的存储空间也越大。在汉字字形点阵中，每个点阵占信息用一位二进制数表示。因此，一个16X16的点阵的字形码需要占据32个字节的存储空间。因此，计算机处理汉字的过程，就是各种编码不断转换的过程。（二）信息素养与社会责任（三）计算机信息安全知识1 .信息安全简介（1）信息安全的基本概念信息安全4个基本特征,：完整性、可用性、保密性和可控性。信息安全意义。（2）信息安全的基本内容实体

22、安全运行安全信息资产安全安全意识（3）信息安全机制与安全服务2 .网络信息安全（1）网络黑客技术挑战型黑客、恶作剧型黑客、破坏型黑客（2）防火墙技术网络策略、身份认证工具、包过滤、应用网关3 .计算机病毒（1）计算机病毒概念：人为制造的破坏性程序。（2）计算机病毒的特征破坏性、传染性、潜伏性、寄生性、隐蔽性、不可预见性。（3）计算机病毒的分类重点及难点重点及难点一般介绍新课讲解2：【约30分钟】一般介绍，了解一般介绍，了解一般介绍，了解重点引导型病毒、一般应用程序型病毒、操作系统型病毒、外壳型病毒、入侵型病毒、源码型病毒、良性病毒、恶性病毒。(4)计算机病毒的预防U盘设置写保护、备份重要资料、

23、安装杀毒软件并及时升级等。(四)多媒体技术基础1 .多媒体概述(1)媒体分类感觉媒体、表示媒体、表现媒体、传输媒体、存储媒体。(2)多媒体技术主要特征集成性、数字性、实时性、交互性。2 .多媒体元素(1)文本(Text)(2)图形(GraPhiC)(3)静态图像(Image)(4)音频(AUdio)(5)视频(VideO)(6)动画3 .多媒体处理的关键技术(1)数据压缩技术：JPEG标准、MPEG标准(2)大容量光盘存储技术(3)多媒体网络技术(4)超大规模集成电路制造技术(5)多媒体数据库技术4 .微型计算机中的多媒体信息处理(1)声卡(2)视频卡5 .多媒体处理软件(1)多媒体操作系统(

24、2)多媒体应用软件6 .多媒体的应用及发展(1)在教育与培训方面的应用(2)在通信方面的应用(3)在其它方面的应用(4)多媒体计算机的发展三、教学总结新课讲解3：【约30分钟】自主学习、课堂讨论、教师讲解相结合的方式学习多媒体知识。一般介绍，了解重点讲解一般介绍，了解一般介绍，了解一般介绍，了解1.二进制数的常用单位：位(bit)、字节(B)、千字节(KB)、兆字节(MB)、教学总结：采用教师引吉字节(GB)、太字节(TB)导、学生回答的方式进2.常用编码：ASCII码、汉字编码。行【约5分钟】3.信息素养与社会责任4.计算机病毒和网络安全相关知识。本章主要介绍了以下内容:5.多媒体知识。四、

25、课后作业1.计算机应用基础实训指导与习题第2篇第6章信息技术基础知识习题五、课后附记布置课后作业计算机应用基础教案授课教师班级学时授课日期主题或任务新一代信息产业技术一一云计算、物联网、大数据、人工智能课型理论授课地点教学目标知识目标：了解云计算的概念、特征、关键技术、服务模式、部署模型及典型应用；了解物联网的概念、特征、逻辑结构及应用领域；了解大数据的概念、特征、核心技术及应用；了解人工智能的概念、发展阶段、分支及主要应用领域。素质目标：了解新一代信息产业技术。学习内容 云计算 物联网 大数据 人工智能重点难点 云计算的概念、特征及关键技术 物联网概念、特征 大数据的核心技术 人工智能的主要

26、应用领域教学方法理论讲授。小组讨论项目教学口任务驱动。参观教学。模拟教学。实验实训。演示教学其他自主学习素材资源团文本素材。实物展示回PPT幻灯片O音频素材。视频素材O动画素材。图形/图像素材回网络资源。其他教学设计引入：新一代信息产业技术对产业变革和经济社会绿色、智能及可持续发展具有重要意义，青年学生应当有所了解。新课：通过自主学习了解云计算、物联网、大数据、人工智能知识。提出思考问题布置作业学习评价口行为表现口课堂作业团测验测试口制作作品口其他作业题目课后习题实训指导书习题其他单元2新一代信息产业技术教学内容：任务2.1初识云计算任务2.2初识物联网任务2.3了解大数据技术任务2.4了解人

27、工智能学时：课下自学教学目的和要求： 了解云计算的概念、特征、关键技术、服务模式、部署模型及典型应用。 了解物联网的概念、特征、逻辑结构及应用领域。 了解大数据的概念、特征、核心技术及应用。 了解人工智能的概念、发展阶段、分支及主要应用领域。教学重点和难点： 云计算的概念、特征及关键技术 物联网概念、特征 大数据的核心技术 人工智能的主要应用领域教学方法和手段：采用自主学习方式学习本单元教学内容。作业计算机应用基础单元2习题计算机应用基础教案授课教师班级学时2+2授课日期主题或任务Windows10系统管理与资源管理课型理实授课地点多媒体教室+机房教学目标知识目标：熟悉WindOWSlO桌面、

28、窗口、对话框、菜单、工具栏及使用；掌握常用系统管理操作；掌握文件的定义、命名规则、以及通配符的使用；掌握文件夹、路径的知识；熟练进行文件/文件夹的管理。技能目标：熟练使用桌面、窗口、对话框、菜单；掌握文件的定义、命名规则；熟练管理文件及文件夹。素质目标：熟练使用WindoWS10进行文件及文件夹管理。学习内容 桌面、窗口、菜单、对话框的操作。 常用系统管理操作文件的定义、命名规则、以及通配符的使用。 文件夹、路径的知识。 管理文件及文件夹：文件/文件夹的新建、搜索、复制/移动、删除、重命名、发送、查看和修改属性，创建快捷方式。重点难点文件的定义、命名规则、以及通配符的使用管理文件及文件夹教学方

29、法口理论讲授。小组讨论项目教学过任务驱动O参观教学。模拟教学。实验实训。演示教学。其他素材资源团文本素材O实物展示回PPT幻灯片O音频素材。视频素材。动画素材O图形/图像素材/网络资源。其他教学设计引入：通过列举计算机资源有效管理及简便友好的操作界面的实例，导入操作系统的学习，激发学生的学习兴趣。新课：采用“示范讲解f模拟训练一操作整合一总结归纳”模式学习WindOWS10桌面、窗口、对话框、菜单、工具栏及使用，学习使用Windows10常用系统管理操作，学习文件的定义、命名规则、以及通配符的使用，学习文件夹、路径的知识，学习文件/文件夹的管理。小结提出思考问题布置作业学习评价团行为表现回课堂

30、作业团测验测试团制作作品口其他作业题目课后习题实训指导书习题练习文件/文件夹的管理操作其他导入新课：【约1分钟】新课讲解1：【约4分钟】新课讲解2：【约10分钟】 演示并讲解：L “桌面”主要由“桌 面背景”、“桌面图 标”、“任务栏”3 部分组成。2.重点：开始菜单的 使用与设置。单元3Windows10操作系统授课内容：任务3.1Windows10的系统管理任务3.2Windows10的资源管理学时：多媒体教室2学时、机房2学时教学目的和要求： 熟悉WindoWSIO桌面、窗口、对话框、菜单、工具栏等对象及其使用。 熟练进行WindOWSIO常用系统管理操作。 熟练使用WindoWSlO“

31、资源管理器”管理文件/文件夹。教学重点和难点： Windows10的文件组织及文件管理系统。 Windows10资源管理器”的使用。教学方法和手段：通过列举计算机资源有效管理及操作界面的实例，导入操作系统的学习，激发学生的学习兴趣。采用“示范讲解模拟训练一操作整合一总结归纳”模式学习WindOWS10桌面、窗口、对话框、菜单、工具栏及使用，学习使用WindOWSI0”计算机中的主要项目，学习文件/文件夹的管理。授课内容提纲：一、导入新课Windows10是Microsoft公司2015年7月推出的新一代操作系统。比之前版本更复杂，支持PC、平板电脑、智能手机3大平台。包括7个版本，普通用户多用

32、家庭版。二、新知识点、技能点讲解（一）启动与退出IYind。WS10操作系统1 .启动WindOWS10操作系统2 .退出WindoWS10操作系统强调：正确关机步骤方法：软关机-结束任务-关闭电源（二）Windows10桌面简介1 .桌面背景2 .桌面图标系统组件图标：首次启动Windows10时，桌面上至少看到一个“回收站”图标（其他图标可自行添加）。桌面文件图标和文件夹图标：是用户在桌面上创建的文件或文件夹。快捷方式图标：为程序、文件或文件夹实现快捷操作而创建的图标。3 .任务栏（1）认识任务栏“开始”菜单快速启动区程序显示区语言栏通知区域“显示桌面”按钮（2）任务栏改进功能及基本设置锁

33、定任务栏自动隐臧任务栏使用小图标使用Aer。Peek预览桌面：将鼠标移至任务栏的最右侧“显示桌面”按钮，可查看桌面（该功能是旧ndows10新增功能之一）。（3）认识开始菜单“开始”菜单最常用于打开计算机上安装的程序。应用程序列表所有程序搜索框用户账户图片常用功能列表关机选项按钮（三）Windows10窗口及对话框简介1. Windows10窗口简介（1）窗口组成地址栏搜索框菜单栏工具栏导航窗格工作区细节窗格预览窗格（2）窗口基本操作窗口基本操作有：移动、改变尺寸、最小化/最大化/还原、关闭、切换、排列窗口。2. Windows10对话框简介单选按钮复选框命令按钮：若按钮灰色，该按钮此时无效。

34、游标（又称滑动按钮）：用于快速形象调整参数。文本框：用于输入简短文字信息。下拉列表框数字框选项卡（俗称“标签”）：当“对话框”包含多个界面时，每个界面有一个“标签”形式的标题。列表框：与下拉列表框作用、操作均相同，只是不用打开列表。提示：“对话框”与“窗口”主要区别：“对话框”是人机交流的一种方式，是计算机交互获得信息的一种方法，它无菜单栏和控制菜单，没有最大化、最小化按钮，不能改变尺寸，有帮助按钮。（四）Windows10菜单简介菜单命令后带有省略号（）：表示选中该菜单项时会弹出一个对话框。菜单命令后带有箭头（）：表示该菜单项有下一级子菜单，选中该菜单项将自动弹出子菜单。菜单命令后带有【Ct

35、rl+字母】或【Alt+字母：表示键盘快捷键。新课讲解3：简介 【约15分钟】1 . Windows 10 窗口 组成。2 .以“打印”对话框 为例，介绍Windows 10对话框及基本操 作。新课讲解4：【约5分钟】教师演示各类菜单的 使用。呈灰色的菜单项：表示该菜单项当前不能使用。菜单中带“标记的菜单项：多选项目中的选中标记，表示该命令正在起作用，一组中可以选中一个或多个，也可以一个都不选。菜单中带“”标记的菜单项：单选项目中的选中标记，一组中仅可选中一个。菜单项后圆括号内的字母：当在键盘上键入【Alt】+圆括号内的字母，表示执行相应的命令。（四）Windows10个性化设置（五）安装和卸

36、载应用程序（六）Windows10资源管理器及基本使用1 .启动资源管理器右击桌面“开始”按钮一在快捷菜单中选择“打开Windows资源管理器”命令；单击“开始”按钮一在“开始”菜单中选择“计算机”选项等。2 .8种查看对象方式超大图标大图标中等图标小图标列表详细信息平铺内容3 .设置文件夹选项隙藏文件和文件夹：设置“隐藏文件”是否显示。隐藏已知文件类型的扩展名：设置是隐藏已知文件类型的扩展名，默认情况下，扩展名被隐藏不显示。（七）文件系统及文件管理1 .文件和文件夹（1）文件名文件名称的格式是：“主文件名.扩展名”。“主文件名”和“扩展名”都可以由字母、数字、汉字等构成。主文件名起标识作用，

37、“扩展名”表示文件类型。（2）文件类型扩展名代表文件类型（3）文件夹文件夹是一组同类文件或相关文件的集合，也可以说，文件夹是存储文件的容器。（4）文件的保存位置“保存位置”一般是某个磁盘上的某个文件夹。说明：“磁盘”是存储文件的外部存储设备。WindoWS操作系统自动为磁盘分配了由一个大写字母构成的盘符，如，“C：”、“D：”等表示硬盘，带有光盘图标的表示是光盘。2 .文件的组织结构（1）树型文件系统及特点。例D盘根目录像树的根，记做“D:o文件都存放于某一外部介质上，可以是硬盘、光盘、可移动磁盘等。新课讲解5：【约10分钟】举例讲解资源管理器 的使用。新课讲解6：重点 【约30分钟】1 .课

38、下自学对文件名 要求。2 .演示一些典型的文 件图标。3 .重点讲解文件的组 织结构。每个外部介质都有一个唯一的根节点，称为根文件夹，处于树型结构的最上面。根结点向外可以有若干个子结点表示子文件夹。每个子结点都可以作为父结点，再向下分出若干个子结点。在任何层次的文件夹中，都可以再建立文件夹，也可以直接存放文件。文件处于文件系统层次结构末端，文件之下不会再有分支。（2）路径和文件位置表示方式举例：定位一个文件要依靠3个因素：文件存放的磁盘、存放的文件夹、文件名。通过“路径”（path）对这3个因素进行完整描述。“路径”含义：绝对路径。从根文件夹出发的路径名。相对路径。不是从根文件夹开始，而是从某

39、个文件夹开始的路径名。3 .管理文件和文件夹举例说明：（1）新建文件/文件夹（2）搜索文件/文件夹通配符有：“*”代表任意多个任意字符：“？”代表所在位置的1个任意字符。（3）复制/移动对象（4）删除对象移入回收站彻底删除对象。删除文件同时，按Shift组合键，再确认即可。（5）重命名对象（6）发送对象（7）查看和修改对象属性 “只读”：选中后不能删除该对象也不能对其内容进行修改： “隐藏”：选中后在资源管理器和我的电脑等窗口中看不到该对象； “存档”：特殊命令判断的标志，选中状态表示还没有进行备份等处理。4.创建快捷方式使用鼠标右键拖动创建使用复制/粘贴方法创建使用“发送”方法创建桌面快捷方

40、式三、任务案例案例学习：【约10分钟】教师引导学生完成。（一）案例1【任务描述】对Windows10桌面进行设置及对系统进行管理，任务具体要求如下：（1）重新启动系统。（2）下载一幅分辨率为640*480的春天图片，设置为桌面背景，居中显示。（3）将锁屏界面设置为系统内置的第2幅图片。（4）设置屏幕保护程序为彩带，等待时间为10分钟。（5）下载百度输入法，安装该输入法后，再卸载该输入法。（二）案例2【任务描述】在Windows10资源管理器中实现对文件及文件夹的管理。包括文件及文件夹的建立、复制、移动、重命名、删除、创建快捷方式等。具体任务要求如下：（I）新建文件和文件夹。在D盘创建如图3-2

41、0所示文件夹结构（图中带有扩展名的是文件名，无扩展名的为文件夹名）。图3-20文件夹结构教学总结：【约5分钟】采用教师引导、学生 回答的方式进行。最后教师总结本单元 的重点和难点。（2）搜索、移动、复制文件。在“文档”中搜索“txt”类型文件，把搜索到的“myfile.txt”文件移动到上述所建文件夹TXT中；搜索“C：Windows中（含子文件夹）字节数在15KB以下的JPg图像文件，并将所有的搜索结果复制到上述所建文件夹JPG中。（3）创建快捷方式。在桌面创建文件“my3.txt”的快捷方式。（4）显示文件的扩展名。在“资源管理器”窗口中设置所有文件的扩展名为显示状态。布置课后习题及实训

42、任务（三）任务完成学生分步骤操作演示完成。四、教学总结本次课主要学习了以下内容：WindoWSIO的启动与退出。WindoWSIO桌面简介。桌面的组成，桌面图标的分类和排列方式，任务栏的作用、构成和设置方法。WindoWSlO的窗口和对话框。窗口的组成，窗口的关闭、改变尺寸、移动、最小化、最大化和排列操作，对话框中元素的使用。WindoWSIO的个性化设置。背景、主题、锁屏界面、屏幕保护程序、任务栏、日期和时间等的设置。安装与卸载程序。自行下载软件包进行安装和使用第三方软件进行软件的下教、安装和卸载。初识文件资源管理器。启动文件资源管理器，浏览资源、设置文件夹选项。文件/文件夹管理。文件/文件

43、夹的选定、创建、复制、移动、重命名、删除和属性设置等。快捷方式。快捷方式的定义、快捷方式的作用，快捷方式的创建方法。五、课后习题计算机应用基础实训指导与习题第2篇第7章Windows10习题六、实训任务计算机应用基础实训指导与习题第1篇第1章WindoWSlO资源管理与常用操作任务1.1、任务1.2七、课后附记计算机应用基础教案授课教师班级学时2+2授课日期主题或任务使用Word2016基本排版制作自荐书课型理实授课地点多媒体教室+机房教学目标知识目标：熟练进行文档的基本操作，熟练进行文字的基本编辑操作：插入、删除、查找、替换、撤消、恢复等，熟练进行文字的排版：设置页面、设置文字及段落参数、设置页眉页脚等。技能目标：掌握文字的基本编辑及排版操作。素质目标：熟练使用Word2016进行文档基本编辑及排版。学习内容 文档的基本操作 文字的基本编辑操作：插入、删除、查找、替换、撤消、恢及等 文字的排版：设置页面、设置文字及段落参数、设置页眉页脚等重点难点文字的查找和替换设置字符格式设置段落格式设置页面布局教学方法口理论讲授。小组讨论项目教学回