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1、-园林美术课程标准一、课程定位园林美术是园林工程技术专业的根底课程，通过本课程的学习，使学生了解从事本专业相关职业岗位所必须的绘画根底理论知识，掌握园林绘画的根本思维与方法，具备一定的园林审美能力和园林绘画表现能力，能独立徒手完成一般园林景观的表现图。本课程的后续课程：园林设计初步、园林规划设计、园林计算机辅助设计、园林工程等。课程特点：与欧美国家的课程安排相比，我们突出了园林钢笔画的手绘表现，增加了园林图案的教学，并结合后续课程的特点，为园林设计图的表现打好根底。二、学习目标一专业知识目标通过本专业的学习，了解绘画和素描学的根本知识，掌握园林绘画的根底知识、钢笔画、色彩学、园林图案等局部的根
2、底理论；二专业能力目标1、能对一般园林景观进展几何体般概括的描绘。2、能对一般园林景观进展创意装饰表现。3、会运用素描的方式能力进展园林绘画。4、会运用钢笔画的根底技法进展园林写生和绘画。5、会运用色彩学的知识能力进展园林景观写生和绘画。6、会欣赏园林绘画与园林设计等作品。三社会能力目标1、具有良好的社会责任感，热爱自然、保护环境的意识；2、具有较强的团队协作、坚强的毅力和吃苦耐劳的工作作风，有良好的行业规和职业道德；3、具有分析问题、解决问题的能力。三、学习容组织及学时分配教 学 内 容参 考 学 时学习任务(章)学习任务描述工作任务载体学习单元(节)理论教学实践教学合计第一学期0、绪论 通
3、过课堂讲授，了解本课程的作用、学习目标、主要容与学习方法。了解绘画的根底知识和素描根底知识。221、石膏几何体素描通过课堂讲授、演示、讨论，掌握素描工具的使用和石膏几何体素描写生的步骤，以及明暗变化的规律、形体比例和形体构造。以园林景观的造型为载体，临摹和写生石膏几何体。1.1绘画的根底知识181.2素描根底知识11.3石膏几何体素描131.4钢笔线条画技法22、园林景观钢笔画通过课堂讲授、演示、讨论，掌握园林钢笔画的技法、园林植物的画法步骤、园林山石和水体的根底知识以及画法步骤、园林建筑的画法步骤以及园林小品及人物的画法步骤。以园林景观的各要素为任务进展钢笔画的表现。1.1 园林植物2420
4、1.2园林山石、水体241.3园林建筑131.4园林小品景观及人物133、园林色彩通过课堂讲授、演示、讨论，掌握园林色彩根底知识、色彩的三要素和园林钢笔淡彩的表现。以园林的色彩的表现为任务进展相应的色彩练习。1.1色彩根底知识1121.2色彩明度221.3色彩纯度121.4园林钢笔淡彩表现224、园林景观图案通过课堂讲授、演示、讨论，了解图案的分类和园林景观图案的运用，掌握图案的构成形式与设计步骤。以园林景观的局部表现为任务进展园林图案的设计与运用。1.1 园林景观图案设计1261.2园林景观图案应用12机 动248总 计50四、课程设计说明1、课程设计理念 采用工程式“理论与实践一体化现场教
5、学模式，以任务为驱动，以培养学生的能力为主线，理论教学联系实践教学融为一体的教学模式，变知识本位为能力本位，变书本知识的传授为写生技法与表现能力的培养，培养学生的实践动手能力，实现教学合一的思想。2、课程设计思路根据园林美术的根底知识和园林景观中的表现，设计了石膏几何体素描、园林景观钢笔画、园林色彩和园林景观图案这四大学习任务。. z.-学习任务(章) 1.石膏几何体素描参考学时 8学习目标了解绘画的根底知识、了解园林绘画及其在园林艺术中的地位与作用；掌握石膏几何体素描写生方法步骤；熟悉园林景观中的几何形体和钢笔线条画技法根本知识；能理解绘画观察方法，能根本合理的按对象比例、构造以及透视进展构
6、图。学习成果学生能正确认识园林中的几何形体，独立完成石膏几何体素描写生，能根本把握对象形体机构、比例，透视根本准确，构图合理。学 习 单 元教学方法和建议参考学时教 学 条 件单 元 名 称任务载体1.1绘画的根底知识以园林景观的造型为载体，临摹和写生石膏几何体。教学方法：讲授法建议：通过多媒体课堂教学，展示大量绘画、园林设计等作品，深入浅出的进展分析、比拟和判断，逐步掌握绘画、素描等根底知识。1多媒体教学设备教学课件视频教学资源网络教学资源1.2素描根底知识教学方法：讲授法、演示法建议：展示中西著名的园林设计案例及相关资料进展讲解观摩。1多媒体教学设备教学课件视频教学资源网络教学资源1.3石
7、膏几何体素描教学方法：讲授法、演示法、现场情景教学法、课堂实训建议：积极用各石膏几何单体与园林景观中的景物进展几何体对照，摸索园林景观中的几何形体意识。1+3理论+实践多媒体教学设备教学课件视频教学资源实训室、画室等1.4钢笔线条画技法教学方法：课堂实训建议：给学生交待工作任务，演示钢笔线条的表现技法，帮助学生树立学习目标、激发学习兴趣。0+2教学课件实训室、画室等学生知识与能力准备教师知识与能力要求考核与评价了解素描根底的重要性；有一定的徒手表现能力；能正确认识园林中的几何形体。教师应具有绘画理论的知识，能准确的表现对象的造型构造、比例和透视关系；了解园林景观的各大要素；能根据教学容设计教学
8、情境，组织并指导学生进展实训。评价容：对学生作画的过程和结果进展评价评价方法：小组成员互评，教师评价学习任务(章) 2.园林景观钢笔画技法参考学时 20学习目标熟悉园林植物、园林山石、水体、园林建筑、园林小品景观及人物的根本知识与表现技法；会多角度观察写生对象，处理好景物的主次关系，虚实关系，学会取舍、装饰，注意画面整体效果；会进展园林景观写生，能根本把握对象形体机构、比例，透视根本准确，构图合理。学习成果学生独立完成园林景观各要素的表现图。学 习 单 元教学方法和建议参考学时教 学 条 件单 元 名 称任务载体1.1 园林植物以园林景观的各要素为任务进展钢笔画的表现。教学方法：讲授法、演示法
9、、现场情景教学法、课堂实训建议：介绍园林植物在景观的运用，以及植物的重要性，展示园林植物表现图片等相关知识。2+4理论+实践多媒体教学设备教学课件视频教学资源画室、实训室以及校园1.2园林山石、水体教学方法：讲授法、演示法、现场情景教学法、课堂实训建议：理论与户外写生结合，现场辅导、示、在学生写生过程中抓重点点评作业，分析问题，解决问题。2+4多媒体教学设备教学课件画室、实训室以及校园1.3园林建筑教学方法：讲授法、演示法、现场情景教学法、课堂实训建议：课余临摹有关作品，多表扬学生的作品，鼓励学生树立信心，培养对专业的兴趣。1+3多媒体教学设备教学课件画室、实训室以及校园网络教学资源1.4园林
10、小品景观及人物教学方法：课堂实训建议：以写生为主，强调写实意义，质感不同的景物，要采用不同的技法表现。1+3教学课件画室、实训室以及校园学生知识与能力准备教师知识与能力要求考核与评价会多角度观察写生对象；有一定的徒手表现能力。教师应具有绘画理论的知识，能准确的表现园林景观中各要素；熟悉园林景观中各要素在景观中的运用与表现；能根据教学容设计教学情境，组织并指导学生进展实训评价容：对学生的徒手操作的过程和结果进展评价评价方法：小组成员互评，教师评价。学习任务(章) 3.园林色彩参考学时 12学习目标了解色彩根底知识色彩的分类、学习的方法、工具及使用，色彩的三要素、色彩的感觉与联想；熟悉园林景观钢笔
11、淡彩表现技法根底知识；理解园林色彩风景画的技法与表现；能利用色彩根底知识，分析、识别各种不同物体的色彩，并注意画面整体色彩效果。学习成果学生独立完成色相环、色彩明度和纯度的调色以及园林钢笔淡彩的表现。学 习 单 元教学方法和建议参考学时教 学 条 件单 元 名 称任务载体1.1色彩根底知识以园林的色彩的表现为任务进展相应的色彩练习。教学方法：讲授法、演示法、现场情景教学法建议：介绍色彩在景观的运用，以及色彩的重要性，展示有关园林色彩的图片。1多媒体教学设备教学课件画室、实训室以及校园1.2色彩明度教学方法：讲授法、演示法、现场情景教学法、课堂实训建议：通过多媒体教学和现场写生，教师示等相结合，
12、学习色彩根底知识、使用色彩的方法。2+2理论+实践多媒体教学设备教学课件画室、实训室以及校园1.3色彩纯度教学方法：讲授法、演示法、现场情景教学法、课堂实训建议：通过多媒体教学和现场写生，教师示等相结合，学习色彩根底知识、使用色彩的方法。1+2多媒体教学设备教学课件画室、实训室以及校园网络教学资源1.4园林钢笔淡彩表现教学方法：课堂实训建议：课余临摹有关作品，多表扬学生的作品，鼓励学生树立信心，培养对专业的兴趣。2+2教学课件画室、实训室以及校园学生知识与能力准备教师知识与能力要求考核与评价有根本的色彩识别能力；会多角度观察写生对象；有一定的徒手表现能力。教师应具有一定的色彩理论知识；有一定的
13、实际动手表现和示的能力；能根据教学容设计教学情境，组织并指导学生进展实训评价容：对学生的徒手操作的过程和结果进展评价评价方法：同学之间互评，教师评价。学习任务(章) 4.园林图案参考学时 6学习目标了解图案的根本知识以及图案在园林景观中的运用；熟悉图案的设计步骤，会进展简单的图案设计；能区分不同的图案类型和图案构成形式。学习成果学生能在园林设计中的应用根本的图案设计。学 习 单 元教学方法和建议参考学时教 学 条 件单 元 名 称任务载体1.1 园林景观图案设计以园林景观的局部表现为任务进展园林图案的设计与运用。教学方法：讲授法、现场情景教学法、课堂实训建议：学习图案根底知识，展示有关园林景观
14、中的图案设计。1+2理论+实践多媒体教学设备教学课件视频教学资源画室、实训室以及校园1.2园林景观图案应用教学方法：讲授法、现场情景教学法、课堂实训建议：以课堂教学为主，进展点、线、面为主的图案构成练习。1+2多媒体教学设备教学课件画室、实训室以及校园学生知识与能力准备教师知识与能力要求考核与评价会多角度观察写生对象；有一定的徒手表现能力；了解图案在景观中的运用。教师应具有绘画理论和图案的知识；熟悉园林景观中各要素在景观中的运用与表现；能根据教学容设计教学情境，组织并指导学生进展实训评价容：对学生的徒手操作的过程和结果进展评价评价方法：同学之间互评，教师评价。. z.-五、考核方式与成绩评定课
15、程考核性质：考察本课程的考核突出考核学生的实际操作动手的能力，强调过程考核，对学生的课堂表现情况、课堂实训、课外作业及期末考试成绩等进展综合评定。1、课堂表现情况10%：主要根据学生的出勤和课堂表现等情况进展评定；2、单项实训50%：根据学生在各阶段完成的学习成果，邀请行业专家共同进展评定；3、期末考核40%：在学期末对学生进展操作考核，重点考核学生对操作动手表现局部的掌握及应用情况。六、教材、主要参考书及学习1、教材余海珍、邱慧灵.园林美术. 地图.20212、主要参考书1宫晓滨.园林钢笔画.中国林业.20072 兴军.速写风景画法.人民美术.20073 长虹.园林美术.高等教育.20054 文.风景园林绘图表现.中国科学.20213、学习1.yualin.(中国园林网)2.turenscape./homepage.asp土人景观网 3.scapeonline./inde*2.htm中国景观在线 4 美术在线 5 美术同盟_TOM美术频道arts.tom./. z.-. z.
