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1、2024年数楼房大班教案数楼房大班教案11.学习用几何图形和线条的组合表现楼房，并能表现物体的前后关系。2、能留意画面支配上的凹凸错落以及颜色搭配上的和谐统一。3、培育幼儿酷爱自己的家园的情感。1.课前带领幼J题察四周的建筑，PPt课件；2、油画棒、勾线笔、美术画册。1、观赏楼房照片。我没见过的的城市楼房时什么样子?墙面时什么颜色?墙上有什么？让幼儿说说自己熟识的小区房。集体沟通，感知楼房形态的多样、色调的丰富。如：楼房有许多层，房顶各不相同，有的时尖顶的.，有的时圆顶，楼房的墙上有窗户，墙面的颜色各种各样。2、观赏ppt.一边观赏一边让幼儿感知不同高度的房子,及被遛当的房子的画法。3、老师示
2、范讲解，师幼共同合作绘画。引导幼儿感知楼房的凹凸错落。4、幼J侬画,老师巡回指导。5、观赏沟通。展示幼儿作品，布置成城市楼房组画。活动延长：在活动区投放小不同的纸盒、塑料和积木，供幼儿搭建楼房。礁二：楼房活动目标：1、运用各种几何图形，组合拼贴不同的楼房。2、添加相关景物,发挥想象丰富背景。3、敢于创建，感受美术活动的乐趣。活动打算：1、各种小、颜色、形态的几何图形若干。2、协助材料：将糊、蜡笔、剪刀、抹布。活动过程：一、音乐律动：数高楼提问：楼房是什么样子的？二、出示图纸，了解楼房的结构。提问：1、图纸上的楼房有些什么?（有门有窗有房顶）2、图纸上告知我们楼房是怎么造的?（一层一层往上造）三
3、、出示俘，找寻优缺点。1、老师也设计了两幢楼房，请你我看一看，我的楼房建得好不好?为什么好?为什么不好？小结：造楼先要打好基础，平平的，把楼建得稳稳的;然后一层一层往上造，最终加上门和窗。2、请一幼儿为没有门窗的楼房任添一门或者窗，引导发觉没有合适的图形时可以请小剪刀忙。3、楼房造好后还要美化一下，可以他添点什么呢？4、请个别幼儿尝试造楼，强调地基要打得平,一层一层往上造。四、幼儿造楼房。1、制作步骤：设计拼摆粘贴添画2、制作要求：自己设计，自选图形,地基要平,一层一层往上造，图形可依据自己的须要修改，造好楼房助绿化。3、陈设、展示。介绍“我造的楼房。数楼房大班教案2打算搭建好的6幢房子（简洁
4、的：3幢一样的房子;较难的：3幢不一样的房子）幼儿每人三张统计表（分别表示L2、3号房子）、笔、大的黑板架、磁铁。目标正确点数15块以内重叠摆放的积木，积累数数的多种策略。尝试记录数数的结果。过程一、数一数,了解数重叠物的不同方法1.桌上有什么？（3幢一样的房子。）2 .数一数每幢房子一共有几块积木,试试有几种不同的数数方法。（幼儿自由探究，老师巡回指导。）3 .小结：原来数重叠摆放的积木有不同的方法：一块块数、一层层数、一列列数、一排排数。二、尝试记录，体验数重叠物的不同方法1 .小房子变成3幢不一样的房子了，请你用记录表来统计每幢房子用了几块积木。2 .（出示记录表）提问：记录表上的数字和
5、文字表示什么意思？（1号、2号、3号房子分别用不同颜色的纸记录表格上的数字表示记录的步骤。数量表示每一次数积木的块数，合计”表示这幢房子一共用了几块积木。）3 .要求幼儿尝试用不一样的方法分别数出3幢房子（1号、2号、3号房子的积木数量、难度递增）各用了几块积木，老师关注幼儿数重叠物的不同方法（按块数、按层数、按列数、按排数等）。4 .尝试运用记录表记录操作结果。三、沟通验证，积累数重叠物的不同方法1.提问：X号房子用了几块积木？你是怎样数的?（激励幼儿共享不同的数数方法，引导幼儿发觉错误的缘由，并共同探讨、纠错。）2.小结：数重叠摆放的积木时可以按层数，也可以按列数，还可以先数看得见的，再数隐藏的。统计时细致一点，就能知道每幢房子用了多少块积木了。四、延长活动区角活动时，可以让幼儿去尝试数数那些重叠、遮挡得更多的房子。本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢!
