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1、适用学科高中物理适用年级raFrJ适用区域人教版区域课不时长（分钟）2课时知识点IIIII1 .超重与失重、完全失重的条件与特点I2 .轻质量物体的牛顿定律成绩3 .全体和隔离法、牛顿第二定律在连接体成绩中的运用教学目标1、进一步学习分析物体的受力情况，能结合力的性质和运动形状进行分析I2、运用牛顿第二定律一一解决动力学的两类基本成绩；3、掌握运用牛顿运动定律解决成绩的基本思绪和方法教学重点超重和失重教学难点超重和失重教学过程一.导入2 .牛顿三大定律.3 .已知物体的受力情况求运动。4 .已知物体的运动情况求受力。二,知识讲解（一跨点解读1、如果一个物体在力的作用下保持静止或匀速直线形状，我
2、们就说这个物体处于平衡形状.2、共点力作用下物体的平衡条件是合力为0.3、三个力平衡，合外力为零，则其中一个力与另外两个力的合力必定大小相等、方向相反。多个力的平衡，若物体受多个力的作用而处于平衡形状，则这些力中的某一个力必然与其余力的合力大小相等、方向相反超重景象超重景象：物体对支持物的压力（或对悬挂物的拉力）大于物体所受重力的景象，称为超重景象。超重景象产生的条件：物体具有竖直向上的加速度，即做加速上升或减速降落运动。当电梯加速降落（或减速上升）时，加速度向下,a0,m（g+a）mg人对电梯地板的压力比重力小考点2失重失重景象物体对支持物的压力（或对悬挂物的拉力）小于物体所受重力的景象，称
3、为失重景象。失重景象产生的条件：物体具有竖直向下的加速度，即做加速降落或减速上升运动。如果物体以大小等于g考点3连接体问题则m（g+a）=O,物体对支持物、悬挂物完全没有作用力，好像完全没有重力作用，这类形状是完全失重形状。连接体成绩1）加速度。是联系运动和力的纽带在牛顿第二定律公式（尸=W）和运动学公式（匀变速直线运动公式V=%+G,X=W+/2,声_*=2等）中，均包含有一个共同的物理量一一加速度.受力B加速度4运动2）简单连接题成绩的处理方法连接体：是指运动中的几个物体或者上下叠放，或者前后挤靠，或者经过细杆、细绳或轻弹簧连接在一同而构成全体（或物体组）.连接体成绩的处理方法通常是全体法
4、和隔离法.全体法：若连接体具有相反的加速度，可以把连接体看成一个全体作为研讨对象.在进行受力分析时，要留意区分内力和外力，采用全体法时只分析外力，不分析内力.如图所示，置于光滑程度面上的两个物体，和用轻绳连接，绳与程度方向的夹角为在M上施一程度力小求两物体运动的加速度.这时分，我们就可以把小和M作为全体来研讨，则有：/=（7+）。，所以（M+M.以全体为研讨对象来求解,可以不考虑物体之间的作用力，列方程简单,求解容易.隔离法：把研讨的物体从周围物体中隔离出来，单独进行分析.上题中若要求绳的拉力，则必须将？（或M）隔离出来，单独进行分析.例如隔离，则有：KCoSe=皿,所以Fx=ma/cos=m
5、F/（in+M）cos三、例题精析的下端挂一重物，上端用手牵引使重物向下做匀速直线运动，从手忽然中止到物体降落到最低点的过程中，重物的加速度的数值将A.逐渐增大B.逐渐减小C.先增大再减小D.先减小后增大【答案】A【解析】试题分析：由题意知道，物体先匀速降落，拉力等于重力；手忽然中止运动后，物体由于惯性继续降落，根据形变量的变化明确弹力变化；再分析物体遭到的合力变化；由牛顿第二定律即可得出加速度的变化.物体匀速运动过程，弹簧对物体的弹力与重力二力平衡；手忽然中止运动后，物体由于惯性继续降落，弹簧伸长量变大，弹力减大；而物体遭到的合力F=mo-Iog故重力与弹力的合力变大，根据牛顿第二定律可知，
6、物体的加速度变大，A正确.【点睛工由题意知道，物体先匀速降落，拉力等于重力三M=2kg的长木板A放在光滑的程度面上，质量为m=2kg的另一物体B以程度速度%=2ms滑上本来静止的长木板A的表面，由于A、B间存在摩擦，以后A、B速度随工夫变化情况如图所示，（g取10ms2）则以下说法不正确是（）A.木板A的最小长度为ImB.零碎损失的机械能为IJC.A、B间的动摩擦因数为0.1D.木板获得的动能为IJ【答案】B【解析】由图象可知IS内物体B的位移为：x=-m=,5n,木板A的位移为：xa=-1lm=O.5m,所以木板最小长度为21.=Xb-Xa=Im,故A正确；零碎损失的机械能E=-mv-2fn
7、v2=-222-2l2=2J，故B错误；由图象可知木222板A的加速度为2=：=；=1初根据11iBg=11iAaA得出动摩擦因数为0.1,故C正确.从图可以看出，B做匀减速运动，A做匀加速运动，最初一同做匀速运动，共同速度为lms.木板获得的动能为EkA=Imv2=I2I2=IJ,故D正确；此题选择错误的选项，故22选B.【点睛工解题时加速度是联系力和运动的桥梁，根据v-1图象得出物体运动特点，并根据牛顿运动定律求解受力和运动情况是解决本题的关键。在倾角为6=30的固定光滑斜面上有两个用轻弹簧相连接的质量都为力的物块/、B,弹簧劲度系数为上。为一固定挡板，零碎处于静止形状。现用一平行于斜面向
8、上的恒力少拉物块A使之向上运动，当物块8刚要离开挡板。时，则这个过程中以下说法正确的是()mgA.物块力的位移为旅(2F-冽g)gB.当物块5刚要离开挡板。时，物块力的速度为4LFmgC.弹簧弹性势能的添加量为丁D.此时，忽然撤去恒力E物块力的加速度为彳【答案】B【解析】开始零碎处于静止形状，弹簧弹力等于A的重力沿斜面下的分力，即mgsin30=kx;当B刚离开C时，弹簧的弹力等于B的重力沿斜面下的分力，故mgsin30x2,物块A的位移为mqy=-+Vn=k,选项A错误；开始时弹簧的紧缩量等于B刚要离开挡板时的伸长量，则开始时弹簧的弹性势能等于B刚要离开挡O12地,wE-r%Fx-mqxsi
9、3O=mv板时的弹性势能，由动能定理可知：”2,J(2Fmg)g解得k,选项B正确，C错误；若忽然撤去外力,则由牛顿第二定律：msin3O+kx?=ma,解得a=g,选项D错误；故选B。【点睛工开始零碎处于静止形状，弹簧弹力等于A的重力沿斜面下的分力藁同学站在上升的电梯内,已知该同学体重为600N,在电梯减速直至中止的过程中，以下说法正确的是(gmi0ms2)()A.该同学体严重于600NB.该同学体重小于600NC.该同学对电梯地板压力大于60OND.该同学对电梯地板压力小于60ON【答案】D【解析】试题分析：在电梯减速直至中止的过程中，具有向下的加速度，处于失重形状.人的重力保持不变仍为6
10、00N.解：A、物体的重力大小与所处的形状无关，在电梯减速直至中止的过程中，人的重力保持不变仍为600N.故A错误，B错误；C、电梯减速上升，具有向下的加速度，处于失重形状，该同学对电梯地板压力小于600N.故C错误，D正确.故选：D【点睛本题考查了超重失重的知识，关键是判断出加速度的方向，留意超重失重时物体的重力不变，窜限龙”号作业型载人深潜器具有与海底保持必然高度“自动定高航行”的功能。它从A点“自动定高航行”运动至B点的过程中，以下判断可能正确的是（）A.不断处于超重形状B.不断处于失重形状C.先超重，后失重D.先失重，后超重【答案】C【解析】由图可知，由A到B的过程中，航行器的加速度先
11、向上再向上，故先超重后失重，故C正确ABD错误2、撑杆跳是田径运动项目一种。在这项比赛中，运动员双手握住一根特制的杆子，经过快速助跑后，借助杆子撑地的反弹力量，使身体腾起，跃过横杆。关于撑杆跳，以下说法正确的是（）A.运动员起跳时，撑杆提供给运动员的弹力等于运动员所受重力B.运动员起跳时，撑杆提供给运动员的弹力小于运动员所受重力C.在运动员起跳上升阶段，运动员一直处于超重形状D.在运动员超出杆子着落阶段，运动员一直处于失重形状【答案】D【解析】AB、起跳时运动员的加速度的方向向上，竿对他的弹力大于他的重力。故AB错误；C、在运动员起跳上升阶段，运动员开始时向上做加速运动，随后向上做减速运动，所
12、以运动员开始时处于超重形状，上升的最初阶段处于失重形状。故C错误；D、起跳以后的着落过程中运动员的加速度的方向向下，他一直处于失重形状。故D正确3、一种巨型文娱器械可以令人体验超重和失重，其环形座舱套在竖直柱子上，由升降机送上几十米的高处，然后让座舱自在落下。落到必然地位时，制动零碎启动，座舱做减速运动，到地面时刚好停下。在上述过程中，关于座舱中的人所处的形状，以下判断正确的是（）A.座舱在自鄙人落的过程中人处于超重形状B.座舱在自鄙人落的过程中人处于失重形状C.座舱在减速运动的过程中人处于失重形状D.座舱在全部运动过程中人都处于超重形状【答案】B【解析】A、在自鄙人落的过程中人只受重力作用，
13、做自在落体运动，处于失重形状，故A错误B正确；C、在减速运动的过程中人受重力和坐位对人向上的支持力，做减速运动，所以加速度向上，人处于超重形状，故C错误；D、全部运动的过程中人先失重后超重。故D错误fgl1.K青岛最高建筑是位于市北CBD的山东航运中心，高达249米.若有一乘客从山东航运中心一楼坐电梯直上楼顶，电梯先竖直向上做匀加速运动，达到必然速度后做匀速运动，最初做匀减速直线运动直到顶楼，则该乘客依次经历的形状是（）A.失重平衡超重B.平衡失重超重C.超重平衡失重D.超重失重平衡【答案】C【解析】当电梯先竖直向上做匀加速运动时，电梯的加速度的方向向上，电梯处于超重形状；当电梯向上做匀速直线
14、运动的过程中，电梯没有加速度，处于平衡形状；当电梯向上做减速运动的过程中，电梯的加速度的方向向下，所以电梯处于失重形状。故ABD错误，C正确。2、2019年4月22日，中国首艘货运飞船“天舟一号”与“天宫二号”空间实验室交会对接成功，组合体在轨正常运转。关于在空间实验室内的物理景象，以下说法正确的是（）A.置于液体中的物体，仍将受浮力作用B.不能用弹簧秤测力的大小C.天平和水银气压计仍然能够正常运用D.泥水不会发生沉淀景象【答案】D【解析】A、飞船处于完全失重形状，完全失重下没有浮力，没有液压，没有沉淀，故AC错误，D选项正确；B、虽然弹簧秤不能测重力，但仍然可以测弹力的大小，故B错误3、20
15、19年11月5日，我国用长征火箭成功发射了两颗北斗三号组网卫星（如图所示），开启了北斗卫星导航零碎全球组网的新时期.以下关于火箭在竖直方向加速起飞阶段的说法，正确的是（）A.火箭只遭到重力和空气阻力的作用B.火箭喷出的热气流对火箭的作用力与火箭对热气流的作用力大小相等C.火箭处于失重形状D.保温泡沫塑料从箭壳上自行零落后，绝对地面由静止着落【答案】B【解析】A、火箭遭到重力和空气阻力和内部燃料喷出时的作用力,故A错误；B、火箭喷出的热气流对火箭的作用力与火箭对热气流的作用力为作用力和反作用力，二者大小相等，故B正确；C、火箭加速向上，故处于超重形状，故C错误；D、保温泡沫塑料从箭壳上自行零落后
16、，由于具有向上的速度，故做竖直上抛运动，故D错误醯候，小芳在体重计上完成下蹲动作。以下F-t图象能反映体重计示数随工夫变化的是（）【解析】对人的运动过程分析可知，人下蹲的过程可以分成两段：人在加速下蹲的过程中，有向下的加速度，处于失重形状，此时人对传感器的压力小于人的重力的大小；在减速下蹲的过程中，加速度方向向上，处于超重形状，此时人对传感器的压力大于人的重力的大小，ABD错误；C正确。2、如图为小先生在玩弹跳球时的情景，双脚站在弹跳球的程度跳板上，用力向下压弹跳球，形变的弹跳球能和人一同竖直跳离地面。忽略阻力和弹跳球的质量，某一弹跳球安全功能目标要求反弹高度不超过15cmo以下说法正确的是（
17、）A.反弹向上运动的过程中小先生处于超重形状B.一次反弹过程对小先生所做的功约为60JC.从下端触地到运动到最低点的过程中，人的加速度先增大后减少D.从下端触地到运动到最低点的过程中，人所受重力的瞬时功率逐渐减小【答案】A【解析】A、反弹向上运动的过程中小先生具有向上的加速度，所以处于超重形状。故A正确；B、小先生的体重比较小，取m=30kg,根据能量守恒得，W=mgh=30100.15J=45J.故B错误；C、下端刚刚触地时，弹跳球遭到的弹力较小，进一步向下紧缩后,弹跳球遭到的弹力逐渐增大，则人遭到的合力先逐渐减小；当弹跳球遭到的弹力大于重力后，人遭到的合力又开始逐渐增大，所以从下端触地到运
18、动到最低点的过程中，人的加速度先减小后增大。故C错误；D、下端刚刚触地时，弹跳球遭到的弹力较小，人遭到的合力先逐渐减小，人先向下做加速运动；当弹跳球遭到的弹力大于重力后，人遭到的合力方向向上，开始逐渐增大，人向下做减速运动，所以人先向下做加速运动，然后向下做减速运动，所以从下端触地到运动到最低点的过程中，人所受重力的瞬时功率先增大，后减小。故D错误3、如图所示，跳水运动员最初踏板的过程可以简化为下述模型：运动员从高处落到处于自然形状的跳板上，随跳板一同向下做变速运动到达最低点，然后随跳板反弹，则（）A.运动员与跳板接触的全过程中只需超重形状B.运动员把跳板压到最低点时，他所受外力的合力为零C.
19、运动员能跳得高的缘由从受力角度来看，是由于跳板对他的作用力远大于他的重力D.运动员能跳得高的缘由从受力角度来看，是由于跳板对他的作用力远大于他对跳板的作用力【答案】C【解析】A、运动员与跳板接触过程中，开始时向下加速，当弹力大于重力后减速，加速度先向下，后向上，所以全过程中既有超重形状也有失重形状，故A错误；B、运动员把跳板压到最低点时，跳板给其的弹力大于其重力，合外力不为零，故B错误。C、运动员把跳板压到最低点时，跳板给其的弹力远大于其重力，从而令人获得向上的较大的加速度，故C正确；D、跳板对运动员的作用力和他对跳板的作用力是作用力与反作用力，总是大小相等，方向相反，故D错误课堂小结1）超重
20、：物体对支持物的压力（或对悬挂物的拉力）尸大于物体所受的重力G.此时具有竖直向上的加速度。，F=m（g+a）mg（由牛顿第二定律和牛顿第三定律得出）.2）失重：物体对支持物的压力（或对悬挂物的拉力）尸小于物体所受的重力G.此时具有竖直向下的加速度JF=Wg-a）mg（由牛顿第二定律和牛顿第三定律得出）.完全失重：当时，F=O,物体处于完全失重形状.3）判断物体能否处于超重或失重形状，只需求看物体在竖直方向上能否有加速度，加速度向上则为超重，加速度向下为失重课后作业1、川JLL乘客乘车更为温馨,某探求小组设计了一种新的交通工具，乘客的座椅能随着坡度的变化而自动调解，使座椅一直保持程度，如图所示，
21、当此车减速上坡时，乘客（）A.处于超重形状B.不受摩擦力的作用C.遭到向后（程度向左）的摩擦力作用D.所受合力竖直向上【答案】C【解析】当车减速上坡时，加速度方向沿斜坡向下，人的加速度与车的加速度相反，根据牛顿第二定律知人的合力沿斜面向下，合力的大小不变。人受重力、支持力和程度向左的静摩擦力，如图。将加速度沿竖直方向和程度方向分解，则有竖直向下的加速度，则:mg-N=may.Nmg,乘客处于失重形状。故A错误，B错误，C正确，D错误。故选：Co2、图甲是某人站在力传感器上做下蹲，起跳动作的表示图，两头的0表示人的重心，图己是根据传感器采集到的数据面出的力一工夫图线。两图中ag各点均对应，其中有
22、几个点在图甲中没有面出，取重力加速度g=10ms2,根据图象分析可知（）A.人的重力为150ONB. e点地位人处于失重形状C. C点地位人处于超重形状D. d点的加速度小于f点的加速度【答案】C【解析】A、开始时人处于平衡形状，人对传感器的压力是500N,根据牛顿力平衡可知，人的重力也是500N故A错误；B、e点时人对传感器的压力大于其重力，处于超重形状。故B错误；C、c点时人对传感器的压力大于其重力，处于超重形状。故C正确；D、人在d点时人遭到的支持力较大，则由牛顿第二定律可知d点的加速度大于f点的加速度。故D错误3、如图所示，物体A、B由跨过定滑轮且不可伸长的轻绳连接，由静止释放，在物体
23、A加速降落的过程中（此过程中物体B未碰到滑轮），以下判断正确的是（）A.物体A和物体B均处于超重形状B.物体A和物体B均处于失重形状C.物体A处于超重形状，物体B处于失重形状D.物体A处于失重形状，物体B处于超重形状【答案】D【解析】物体A加速降落的过程中，B加速上升，所以A的加速度向下，处于失重形状；B的加速度向上，处于超重形状，故D正确，ABC错误,滨湖游乐场里有一种大型文娱器械，可以让人体验超重和失重。其环形座舱套在竖直柱子上，先由升降机送上70多米的高处，然后让座舱由静止无动力落下，落到离地30米高的地位时,制动零碎启动，座舱做减速运动，到地面时刚好停下。若舱中某人用手托着一个重50牛
24、的铅球。则以下说法正确的是（）A.当座舱落到离地面45米高的地位时，球对手的压力为0B.当座舱落到离地面45米高的地位时，手对球有支持力C.当座舱落到离地面20米高的地位时，球对手压力为0D.当座舱落到离地面20米高的地位时，手对球的支持力小于50牛【答案】A【解析】AB、在自鄙人落的过程中人只受重力作用，做自在落体运动，处于失重形状，当座舱落到离地面45米高的地位时，仍处于自鄙人落过程，故球对手的压力为0,故A正确，B错误；CD、当座舱落到离地面20米高的地位时，座舱减速运动，处于超重形状，故球对手的压力大于球的重力，即大于50N,故CD错误。2、在德国首都柏林举行的世界田径锦标赛女子跳高决
25、赛中，克罗地亚选手弗拉希奇以2.04m的成绩获得冠军.弗拉希奇身高约为1.93m,忽略空气阻力，g10ms2.则以下说法正确的是（）A.弗拉希奇降落过程处于失重形状B.弗拉希奇起跳以后在上升过程处于超重形状C.弗拉希奇起跳时地面对她的支持力等于她所受的重力D.弗拉希奇起跳时的初速度大约为3ms【答案】A【解析】A、B弗拉希奇在全部跳高过程中，只受重力作用，处于失重形状。故A正确，B错误。C、弗拉希奇起跳时，有向上的加速度，则地面对他的支持力大于她的重力。故C错误。D、根据匀减速直线运动公式得V二历，其中h为弗拉希奇重心上升的高度大约是1m,解得：v=20=254.5ms,故D错误3、小明同学为
26、感受彼此作用力的大小，他用手托着书使它做下述各种情况的运动，那么，书对手的作用力最大的情况是（）A.向下的匀加速运动B.向上的匀减速运动C.向左的匀速运动D.向右的匀减速运动【答案】D【解析】向下的匀加速运动或向上的匀减速运动时，书的加速度向下，处于失重形状，手对书的作用力小于书的重力；向左的匀速运动时，手对书的作用力等于书的重力；向右的匀减速运动时，加速度向左，根据牛顿第二定律分析得知，手对书的作用力大于书的重力。所以向右的匀减速运动时，手对书的作用力最大拔高上静止的货物竖直向上吊起,货物由地面运动至最高点的过程中，V-t图象如图所示。以下判断正确的是（）A.前2s内与最初2s内货物的平均速
27、度和加速度都相反B.最初2s内货物只受重力作用C.第2s末至第6s末的过程中，货物的机械能守恒D.前2s内货物处于超重形状【答案】D【解析】A、前3s内货物向上做匀加速运动，加速度:V16,z2ai=M；=r2in/s2前2s内的平均速度：=0+6Tms.最初2s内货物的平均速度：-=0=3ms;最初2s的加速度大小：二摩工二-311s2都步相反。故A错误；B、在最初2s货物的加速度大小是3ms210ms2,可知货物遭到向上的拉力，故B错误；C、在第2s末至第3s末物体向上做加速运动，遭到的拉力必然向上；在第3s末至第6s末物体向上做匀速运动，遭到的拉力大小等于重力，方向向上，可知在第2s末至
28、第6s末的过程中，货物的机械能不断增大。故C错误；D、前2s内货物向上做匀加速运动，加速度向上，处于超重形状，故D正确2、女子十米台跳水比赛中，运动员从跳台斜向上跳起，一段工夫后落入水中，如图所示，不计空气阻力，以下说法正确的是（）A.她在空中上升过程中处于超重形状B.她在空中着落过程中做自在落体运动C.她即将入水时的速度为全部跳水过程中的最大速度D.入水过程中，水对她的作用力大小等于她对水的作用力大小【答案】D【解析】A、起跳以后的上升过程中她的加速度方向向下，所以处于失重形状，故A错误，B、她具有程度初速度，所以不能看做自在落体运动，故B错误。C、入水过程中，开始时水对她的作用力大小（浮力
29、和阻力）小于她的重力，所以先向下做一段加速运动，即入水后的速度先增大，故C错误。D、入水过程中，水对她的作用力和她对水的作用力，因是一对作用力与反作用力，二者绝对。故D正确3、李华同学课后做一小实验，在端开口的塑料瓶靠近底部的侧面打一个小孔，用手提住水瓶井按住小孔，往满水，移开手指水就会从孔中射出。然后他从高处释放水瓶，在瓶子自鄙人落过程中水不再射出（瓶内水足够多），关于这个景象的分析，以下说法正确的是（）A.水不受重力作用，处于完全失重形状B.水遭到重力作用。处于完全失重形状C.水遭到重力作用。处于相重形状D.水不受重力作用，处于超重形状【答案】B【解析】当水瓶被释放后，水瓶及水均做自鄙人落运动，加速度为g,向下做匀加速直线运动，则均处于失重形状，处于失重形状的成绩仍然遭到重力的作用；故ACD错误；B正确课后反思1、J对教学技能的反思：对基础知识的讲解能否透彻；对重点、难点能否把握精确；对先生的学习知识掌握知识的形状能否了解等2、对教学目标的反思：讲授的知识能否正确；言语能否规范简练；书写能否工整（班组课板书设计能否合理）；教具的运用能否得当，实验操作能否纯熟、规范等3、对教学方法和手腕的反思：能否注重了先生的参与认识；班组课能否因“班”施教，课后因“人”施教；教学方式、手腕能否多样化等
