《3-3-3《表格和文本相互转换格式》（教案）高教版信息技术基础模块上册.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《3-3-3《表格和文本相互转换格式》（教案）高教版信息技术基础模块上册.docx（5页珍藏版）》请在课桌文档上搜索。
1、课题3.3制作表格任务3文本和表格相互转换课型理实一体课时1授课班级中职一年级授课时间上期授课教师教材分析本节课的内容是关于中等职业学校信息技术课程标准中基础模块“图文编辑”单元的制作表格。课标要求是能将文本与表格进行转换。结合学情，选用的教材是由高等教育出版社出版、高等教育出版社教材发展研究所主编的信息技术（基础模块）（上册），学习内容是第三单元第三节制作表格的任务三文本和表格相互转换。学情分析知识储备：已经学习了创建表格、设置表格格式,具备创建文档表格的能力。能力水平：会新建表格，设置表格格式。学习特点：好奇心强，动手能力强，但缺乏主动思考，解决问题的能力较弱。学习目标知识目标：了解常用的
2、表格计算函数，掌握文本和表格相互转换的方法。能力目标：能够熟练进行文本和表格之间的相互转换，会对表格中的数据进行计算和排序。素质目标：1.能运用文档表格进行数据处理，培养学生严谨的工作态度。2.培养学生热爱劳动、积极的学习态度，提高爱国主义情怀，增强民族自豪感。学习重难点教学重点：熟练掌握文本与表格进行转换。教学难点：计算文档表格中的数据教学方法案例教学法、情景教学法、小组讨论法、讲授法、演示法课前准备教师准备：教学课件、讨论主题、练习素材学生准备：观看课件、在线讨论、下载素材教学媒体多媒体机房教学过程第一课时教学环节教师活动设计学生活动设计设计意图活动一：1.引出主题L听老师讲授，了解1.通
3、过对软件创设情境生成问题在文档编辑过程中，有时需要将文本内容的呈现方式转换为表格方式，或者将表格中的内容转换为文本，以减少数据的重复输人，文字处理软件中提供文档中文本和表格转换功能和使用场景功能的介绍入本节课内容。了文本和表格之间的相互转换功能。2.查看本节任务的可转换为表格的文本包括带有段落标记的文本段落、以制表符或空格分隔的文本。学习目标，明确学习目标2.展示本课学习任务，让学生明2.展示学习目标确学习目的。能将文本与表格进行转换。活动二：1.文本和表格相互转换L将图书销售数据转1.练习文字录操作实践探究新知(1)将文本转换为表格打开“四大名著”数据文本，按Tab键以制表符或空格键分隔文木
4、(显示编辑标记)，按行列对齐方换为表格(1)根据课件内容在文档中输入文本入，提高文字录入速度。式排列。(2)听教师讲授新选择要转换的文本区域,切换到“插入”选项卡，在“表格”组中单击“表格”按钮，选择“文本转课，模仿教师操作，练习将文本转换为表格。2.通过操作练习，掌握将文本转换成表格”命令，打开“将文字转换成表格”对话换成表格的操作框。方法。在该对话框中可以设置表格的列数、文字分隔位置等,完成设置后单击“确定”按钮。此时生成的表格中文字将按设置的表格大小进行排列。(3)观察“将文字提出问题：除了空格，还可以用哪些符号分隔文本？转换成表格”对话框，了解其他常用的分隔(2)将表格转换为文本讨论：
5、如何将表格转换为文本格式？粘贴一粘贴选项一只保留文本符号(4)讨论教师提出的问题，并总结回答。2.计算表格中的数据提出问题：文档中的表格可以用公式进行计算吗？(1)文档表格中常用的函数及其功能ABS()数字或算式的绝对值，括号内参数无论是2.计算表格中的数据(1)观看课件，了解记忆文档表格中常用的函数及其功能了解文档表格中常用的函数及功能正值还是负值，均取正值。SUM()一组数值或算式值的总和AVERAGE()一组数值或算式值的平均值COUNT()一组值的个数MAX()一组数值中的最大值MIN()一组数值中的最小值INT()对数值或算式值取整数部分(2)文档表格中的函数使用方法在对话框中输入对
6、应的公式(2)删除表格中原 有的总销售额数据，操 作练习使用公式计算 四大名著各个季度的 总销售额。通过操作练 习，掌握文档表格 中公式的使用方 法。在需要插入公式的单元格，在“表格工具”的“布局”选项卡，选择“数据”组的“公式”按钮,打开“公式”对话框。3.排序表格中的数据在表格中可以对数据进行排序，排序方式有升序和降序两种。打开“排序”对话框，回答以下问题：最多可用几个排序关键字？排序方式有哪些？排序类型有哪些？3.排序表格中的 数据(1)听教师讲授 排序对话框，打开排序 对话框，了解数据排序 可以设置的参数内容L 了解文档(2)操作练习以表格中排序的参“红楼梦”各个季度数的销售额为关键字
7、降 序排列表格中的数据 (总销售额不参与排序)活动三：巩固练习索质提升1.组织学生完成下列文本和表格互换的练习1.根据所学进行1.通过操作文本和表格相互转换练习巩固所学知姓名,语文,数学,英语,总分的练习识。朱子豪,111,88,93.52.思考教师提出2.在操作中陈宇轩,91,93,IOl的问题，然后回答发现问题，尝试解3.完成表格中数决问题，培养学生谭毅,93.5,105,82.5据的计算和排序分析问题，解决问题的能力黄骏翔,101,79,94(D以“红楼梦”各个季度的销售额为关键字降序排列表格中的数据(总销售额不参与排序)平均分，2.提出问题：如果文本间的间隔字符在转换表格时不能识别怎么办？3 .计算上面表格中学生的总分和各科平均分4 .提出问题：使用公式进行计算数据时能否使用填充、复制等方式？5 .以学生的总分为关键字进行降序排序(平均分不参与排序)活动四：课堂小结作业布置1 .课堂小结：(1)文本和表格相互转换的方法(2)表格中数据的计算(3)表格中数据的排序2 .作业：(1)熟记文本和表格相互转换的方法(2)牢记常用的表格计算函数活动五：板书设计L将图书销售数据转换为表格(1)将文本转换为表格(2)将表格转换为文本2 .计算表格中的数据(1)文档表格中常用的函数及其功能(2)文档表格中的函数使用方法3 .排序表格中的数据活动六：教学反思(留白)
