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1、适用学科高中生物适用年级高二适用区域人教版区域课不时长（分钟）2课时知识点1 .种群的概念II2 .种群的特点2.种群密度的调查方法II教学目标:L列举种群的特点II：2.尝试用样方法调查群密度教学重点种群的特点II教学难点样方的选择和确定教学过程一、导入运用建议：本章在知识教学上的重点是种群数量的变化和群落的演替，种群的特点和群落的结构这两节内容，分别是为这两个重点打基础的。因而，本章教学在处理不同的知识内容时，要根据教学重点合理分配教学工夫。建立数学模型的方法和种群密度的调查的方法是本章在科学方法教育上的侧重点，在教学中该当充分注重。建立数学模型的方法对高中先生来说有必然的难度，教学中该当
2、经过具体实例来让先生领悟。从个体程度看，生物能经过本身的调理作用保持稳态，完成生长、发育和繁殖等生命活动。而在自然界，任何生物都不是孤立存在的。在必然的自然区域内，同种生物的全部个体构成种群；同一工夫内聚集在必然区域中各种生物种群的集合，构成生物群落。从种群和群落的程度看，生命零碎有甚么特点？它们又是怎样发展变化的呢？二、知识讲解运用建设：教材在章引言中就阐述了种群和群落的概念。在本节的教学中，可以经过让先生列举具体的事例，展开讨论来阐明种群的概念。例如，一个村庄的居民可以看做一个种群，一个鱼塘中全部的鲤鱼属于一个种群，等等，种群这一概念，从名字上看并不难理解，但在让先生区别具体事例能否属于种
3、群时，先生常常会出现混淆。因而，要引导先生从不同角度来认识和理解种群概念。1.概念：在必然的自然区域中，同种生物的全部个体两个“要素”两个“条件”两个“方面”种群和物种的关系“同种”和“全部”，即种群是物种存在的方式“工夫”和“空间”，即种群具有必然的工夫和空间限制,离开必然的工夫和空间的种群是不存在的种群是生物繁殖的基本单位，也是生物进化的基本单位同一物种在不同区域可以有多个种群,但一个种群内的个体都为同一物种（如下图所示）。个体经过无机结合组成的全体为种群。物种因地理隔离构成不同种群。种群是物种存在的基本单位。运用建议:教师该当将先生学习生物学的视角从微观、个体程度转到宏观、群体程度下去，
4、阐明从宏观、群体程度上研讨生物是生物学科发展史上的一个重要分支，这也充分反映了自然界生命零碎的多层次性。种群的特点次要表现为数量上的变化，认识和把握种群的数量特点很重要。1.种群的数量特点(1)种群各数量特点之间的逻辑关系图。相关概念：出生率是指单位工夫内新产生的个体数目占该种群个体总数的比率。死亡率是指单位工夫内死亡的个体数目占该种群个体总数的比率。迁入率/迁出率：对一个种群来说，单位工夫内迁入或迁出的个体,占该种群个体总数的比率。种群的年龄结构是指一个种群中各年龄期的个体数目的比例，大致分为三品种型：增长型、不变型、衰退型。增长型：种群中幼年个体很多，老年个体很少，种群正处于增长工夫，种群
5、密度会增大不变型：各年龄期的个体数目比例适中，种群正处于不变时期衰退型：幼年个体较少，而老年个体较多，种群正处于衰退时期,种群密度会减少种群年龄组成图解读模式图图解析图种群年龄组成情况出生率和死亡率情况种群数量变化趋势所属类型A幼年多，老年少添加增长型B各年龄个体比例适中不变不变型C幼年少，老年多出生率和死亡率种群密度变化趋势改变决定性别比例出生率种群密度影响要素：除图中影响要素外，气候、天敌、传染病等都影响种群密度的改变。运用。利用性外激素诱捕雄蛾一一经过改变性别比例来降低出生率。将性外激素释放到田地里，干扰雌雄蛾正常交尾一一降低出生率。种群由必然自然区域内相反物种的全部个体组成，但不是个体
6、的机械叠加，个体之间能进行彼此交配、基因的交流，构成了一些个体没有而种群独有的特点。性别比例不是1：1的种群并不必然是一个衰退型的种群，雌性雄性，养鸡场、养牛场；雌性雄性，蜜蜂，蚂蚁；雌性二雄性,高等动物。2,种群的空间特点：组成种群的个体，在其生活空间中的地位形状或布局o常见类型有：考点2种群密度的调查方法运用建议：教材在呈现种群的特点这一内容时，是从成绩出发,落脚于对科学方法的学习：调查种群密度的方法。因而，让先生尝试、模仿调查种群密度，是本次教学的重要教学目标。1 .样方法适用范围：植物和活动能力弱、活动范围小的动物。方法：在被调查种群的保存环境内随机拔取若干个样方，经过计数每个样方内的
7、个体数，求得每个样方的种群密度，以一切样方种群密度的平均值作为该种群的种群密度。(3)取样准绳：随机取样，确保样方具有代表性，不受主观要素影响。常用的取样方法方法运用前提过程图示五点取样法调查的全体为非长条形在全体中按梅花形取5个样方，每个样方的长和宽要求分歧EJ等距取样法调查的全体为长条形先将调查的全体分成若干等份，由抽样比率决定距离或间隔，然后按这一相等的距离或间隔抽取样方口口口口口样方的计数准绳计数样方内一切个体。遇到边界时，普通恪守“计上不计下，计左不计右”的准绳，下图所示黑点为计数的个体。顶角上的个体，普通只计上边和左侧构成的夹角上的个体。2 .标志重捕法适用范围：活动能力强和活动范
8、围大的动物，如哺乳类、鸟类、爬行类、两栖类、鱼类和昆虫类等。方法：在被调查动物种群的活动范围内捕获一部分个体，做上标记后再放回本来的环境，经过一段工夫(标记个体与未标记个体充分混合)后进行重捕，根据重捕到的动物中标记个体数占总个体数的比例，来估计种群密度。前提条件：标记个体与未标记个体在重捕时被捕的概率相等；在调查期内没有新的出生和死亡，没有迁入和迁出。(4)留意事项：标记不能过分醒目；标记物和标记方法必须对动物的身体不会产生寿命和行为上的损伤；标记符号必须能够保持必然的工夫，在调查研讨期间不能消逝。计算公式个体总数八，_再次捕获个体数初次捕获标记个体数.一重捕的标记个体数加(1)标志重捕法的
9、计算中两个“偏大”在实践情况下，动物在被捕获一次后被重捕的机会降低，因而经过标志重捕法估算的种群密度会偏大。由于动物具有很强的活动性，有时会引发标志物的零落，这样计算出来的种群密度会偏大。上述情况都是由于重捕时标记个体的减少，从而导致调查结果偏大的。(2)调查种群密度的方法调查方法生物类别逐一计数法范围小、个体大估样方法植物、活动范围小的动物，如昆虫卵、蜥虫、跳蛹等算标志重捕法活动能力强、活动范围大的动物法黑光灯诱捕法趋光性昆虫三、例题精析运用建议：此处内容次要用于教师课堂的精讲，每个标题结合试题本身、答案和解析部分，覆盖基础、巩固和拔高三个例题。w属于种群的是()A. 一块玉米田里的全部玉米
10、、杂草、昆虫及其他生物B. 一个池塘中的全部鱼C. 一块朽木上的全部真菌D. 一块棉田中的全部幼斯、有翅和无翅的成熟蛎【答案】D【解析】解答此题时，要求全面理解种群的概念。种群强调的是一个区域、一个物种、一个群体，是指“同种”生物的总和，是同种生物中许多个体的集合体。A项明显不符，它包括了多种生物；B项中一个池塘里的全部鱼，普通不会由一种鱼组成；C项中一块朽木上的全部真菌也不会是单一的真菌。D项中指的是全部的棉蛎。故答案选D。t0k种群特点的概念图所作的分析,错误的是()A.利用性勾引剂诱杀害虫会影响B.种群密度是种群最基本的数量特点C.预测种群数量变化的次要根据是D.韩国仁川人口在亚运期间数
11、量变化次要取决于图中【答案】D【解析】本题考查种群的特点及彼此之间的内在联系。因种群密度取决于，故应是出生率和死亡率，但结合图解中影响的只是，故为性别比例，为出生率；则为死亡率，是年龄组成。D项中韩国仁川人口在亚运期间数量变化次要取决于图中的迁入率和迁出率。科技人员在对草原鼠害进行调查时，随机选定1公顷的区域，第一次放置了100只鼠笼，捕获68只鼠，标记后原地放回，一段工夫后在相反地位放置了100只鼠笼，捕获54只鼠，其中标记的鼠有12只，以下有关说法中错误的是（）A.该区域中鼠的种群密度较大，约为306只/公顷，必须积极防治B.这类调查方法称为样方法C.草原上鼠与牛、羊等是竞争关系，鼠害会严
12、重影响畜牧业发展D.如果在两次捕鼠期间发生草原大火，统计结果是不精确的【答案】B【解析】活动能力强的动物运用标志重捕法。例题4J V I方两个成绩:I.某研讨机构对我国北方草原一种次关键鼠一一布氏田鼠进行了调查。调查样方的总面积为2hm2(lhm2=10000m2),随机布设100个鼠笼，放置1夜后，统计所捕获的鼠数量，进行标记后放归；3日后进行重捕与调查。所得到的调查数据(如下表)。初次捕获并标记只数(M重捕只数(力重捕个体中被标记只数(R)32364该草地布氏田鼠的平均种群密度为只/hnL现实上田鼠在被捕捉过一次后更难捕捉，上述计算所得的平均种群密度与实践种群密度比拟可能会偏OII.(1)
13、如图表示某小组的同学在进行双子叶草本植物苦斐菜种群密度调查时确定的小样方之一，圆圈表示个体。请将该当计数的圆圈涂黑。(2)下表是该班级10个小组的调查结果。则该块地中苦荚菜种群密度为o组别12345678910株数m202334124233【答案】1.144高11(D计数样方内部和任意相邻两边及顶点的一切个体(提示：统计边角的准绳通常为记上不记下，计左不计右)，如图所示：(2)3株/n?【解析】I.设该草地中布氏田鼠总数为M第一次捕获数为32,第二次捕获数为36,其中标志数为4,则根据公式：M种群总数）二重捕个体数/加重捕中标志数X（标志数，即第一次捕获数），即可得出沪288只。该样方总面积为
14、2hn。所以平均种群密度二288/2=144（只h112）。（lJ丙是同一物种的三个种群，其年龄组成见表。三个种群年龄组成的类型为（）（）年龄期个体数甲乙丙幼年期600400200成年期400400400老年期200400600A.甲是增长型，乙是不变型，丙是衰退型B.甲是不变型，乙是增长型，丙是衰退型C.甲是增长型，乙是增长型，丙是衰退型D.甲、乙、丙三个种群都是不变型【答案】A【解析】（1）甲中处于幼年期的个体数较多，为增长型。（2）乙中各年龄期的个体数相反，为不变型。（3）丙中处于老年期的个体数较多，为衰退型。四、课堂运用运用建议：在对课堂知识讲解完，把握了重点打破了难点和练习精讲了以后
15、，再用练习马上进行课堂检测，根据先生情况建议分3个难度层次：易，中，难。l.八J全国卷m,5）某陆生植物种群的个体数量减少，若用样方法调查其密度，以下做法合理的是（）A.将样方内的个体进行标记后再计数B.进行随机取样，适当扩大样方的面积C.采用等距取样法，适当减少样方数量D.采用五点取样法，适当减少样方的面积【答案】B【解析】根据题干信息“某陆生植物种群的个体数量较少”，在用样方法调查时，拔取的样方过小，可能导致搜集到的数据较少，偶然性较大，因而需求适当扩大样方的面积或者添加样方的数量，C、D错误。用样方法调查植物种群密度时不需求对样方内的个体进行标记，A错误。2.（2019全国卷11,5）如
16、果采用样方法调查某地区（甲地）蒲公英的种群密度，以下做法中正确的是（）A.计数甲地内蒲公英的总数，再除以甲地面积，作为甲地蒲公英的种群密度B.计数一切样方内蒲公英总数，除以甲地面积，作为甲地蒲公英的种群密度C.计算出每个样方中蒲公英的密度，求出一切样方蒲公英密度的平均值，作为甲地蒲公英的种群密度D.求出一切样方蒲公英的总数，除以一切样方的面积之和，再乘以甲地面积，作为甲地蒲公英的种群密度【答案】C【解析】样方法是调查种群密度最常用的方法之一，在被调查种群的分布范围内，随机拔取若干个样方，经过计数每个样方内的个体数，求得每个样方的种群密度，将一切样方种群密度的平均值作为该种群的种群密度估计值，所
17、以B项错误、C项正确、D项错误。A项所用方法为逐一计数法，适用于分布范围小、个体较大的种群,不合题意。3.右图是某地一个生物种群的年龄组成曲线图。如果有一外来物种入侵，并以该种群的幼体为食,这将使该种群的年龄组成发生变化,则这类变化为（）【答案】A【解析】从该生物种群的年龄组成曲线图中可以看出：该种群年幼的个体数非常多，年老的个体数绝对比较少，属于增长型。而外来物种入侵后以该种群的幼体为食，即年幼的个体被天敌捕食的几率大于其他的个体，导致该年龄段的个体数大量减少，从而改变了该种群的年龄组成，由增长型向衰退型转变。故选A。I于种群的叙说正确的是（）内蒙古草原上全部的马是一个种群种群内的雌雄个体间
18、可以彼此交配完成生殖过程迁出率和迁入率是决定种群密度的重要要素年龄组成是预测种群密度变化的重要要素性别比例也可影响种群密度出生率和死亡率是决定种群密度的重要要素A.B.C.D.【答案】D【解析】种群是指生活在必然区域内的同种生物的全部个体，内蒙古草原上的马可能有多个物种。种群内的雌雄个体之间可以彼此交配完成生殖过程。出生率、死亡率和迁入率、迁出率直接决定种群密度；年龄组成是预测种群密度变化的重要要素；性别比例经过影响出生率、间接影响种群密度。2.某同学拟调查一个面积为100hili?草地上某种双子叶草本植物的种群密度，设计了四个调查方案，其中最可行的是（）A.计数该草地上该种植物的全部个体数目
19、B.设置1个1Ri,样方，计数样方中该种植物的个体数目C.随机设置1Hi?样方若干，计数每个样方中该种植物的个体数目D.在该种植物密集处设置1m?样方若干，计数每个样方中该种植物的个体数目【答案】C【解析】该草地的面积为100hm2,为测定如此大面积草地上某种双子叶草本植物的种群密度，可以采取样方法，随机拔取若干1m2样方,计数每个样方中该种植物的个体数目，然后取其平均值即可。3.某研讨机构对我国北方草原一种次关键鼠一一布氏田鼠进行了调查。调查样方总面积为2hm2（lhm2=10000m2）0在调查区内，放置100个捕鼠笼，在一夜间对布氏田鼠进行初捕，将捕获的鼠经标记后在原地释放。3日后，在同
20、一地方再放置一样数量的捕鼠笼进行重捕，结果如下。请回答以下成绩：项目捕获数（只）标记数（只）雌性个体数（只）雄性个体数（只）被捕32321418重捕3641818该草地布氏田鼠的平均种群密度为只hL现实上田鼠在被捕捉过一次后更难捕捉，上述计算所得的平均种群密度与实践种群密度比拟可能会偏O综合两次捕获情况，该田鼠种群的性别比例（早/8）为（3）调查甲、乙两草原所捕获鼠的月龄，它们的月龄构成如图所示。据图分析：甲草原的田鼠种群属于型；乙草原的田鼠种群属于型。【答案】（1）144高（2）8/9（或32/36）（3）增长不变【解析】（1）根据标志重捕法中种群数量的计算公式，可得出N=（32X36）/4
21、=288（只），由于测定的是2hn?的数量，所以该草地布氏田鼠的平均种群密度为288/2=144（只/11*；田鼠在被捕捉过一次后更难捕捉，因而捕获有标记的田鼠数量偏小，故求得的田鼠总数可能比实践值高。（2）两次捕捉的雄性个体数为18+18=36（只），捕捉的雌性个体数为14+18=32（只），因而该田鼠种群的性别比例：?/占=（14+18）/（18+18）=32/36=8/9。（3）根据“年龄结构”图可知，甲种群有众多幼鼠属于增长型，乙种群各段趋于平衡属于不变型。项中,不属于对种群数量特点描述的是（）A.2019年，某地区的人口死亡率为8.65%oB.我国的人口将逐渐步入老龄化阶段C.白蜡树
22、种子分布能力差，常在母株周围构成集群D由于干旱缘由，导致某地区蒲公英的种群密度降落【答案】C【解析】A选项描述的是出生率和死亡率，B选项描述了种群的年龄特点，C选项描述的是种群的空间特点，D选项描述的是种群密度。2 .以下关于出生率的叙说，正确的是（）A.若某种群年初时的个体数为100,年末时为110,其中重生个体数为20,死亡个体数为10,则该种群的年出生率为10%B,若某动物的婚配制为一雌一雄，生殖期个体的雌雄比越接近1：1,则出生率越高C.若经过调控环境条件，使某动物的性成熟推延，则出生率会更高D.若比较三种年龄组成类型的种群，则不变型的出生率最高【答案】B【解析】出生率是指单位工夫内出
23、生的个体数占原种群总个体数的百分数，A选项中种群的出生率为20%；若调控环境条件，使动物的性成熟推延，种群的出生率有可能减小；不能仅根据年龄组成推断出生率的高低，出生率受多种要素的影响。3 .某岛屿上生活着一种动物，其种群数量多年保持绝对不变。该动物个体从出生到性成熟需求6个月。下图为某年该动物种群在不同月份的年龄结构(每月最初一天统计种群各年龄组的个体数)。关于该种群的叙说，错误的是()A.该种群10月份的出生率可能为零B.天敌的迁入可影响该种群的年龄结构C.该种群的年龄结构随着季节更替而变化D.大量诱杀雄性个体不会影响该种群的密度【答案】D【解析】12月份未成熟个体为0,阐明该种群10月份
24、的出生率可能为0；天敌迁入后，未成熟个体和衰老个体容易被捕食，从而导致该种群年龄结构发生改变；由图可知，在不同的季节年龄结构不同；大量诱杀雄性个体，影响性别比例，导致出生率降落，毕竟使种群密度降低。4 .对某动物种群数量能否增长起到次要决定作用及预测该动物种群数量发展趋势的要素分别是（）A.出生率和死亡率、年龄组成B.迁入率和迁出率、年龄组成C.迁入率和迁出率、性别比例D.出生率和死亡率、性别比例【答案】A【解析】决定种群数量能否增长的缘由有出生率和死亡率及迁入率和迁出率，但次要的是出生率和死亡率；预测动物种群数量发展趋势的要素是年龄组成。五、课堂小结本节课应掌握的知识作一个小结错误!概念：组
25、成种群的个体，在其生活空间中种 群 数 量 特 点弹空间特点4的地位形状或布局/均匀分布类型1随机分布、集群分布运用建议：讲解完本章的知识点，布置课后作业，让先生巩固知识，建议也分三个层次，每个层次3-5题1.（2019荆州中学）以下关于样方法调查结论的处理措施，正确的是（）A.得出的结论与其他同学的不分歧则舍弃B.即使样方数据大小不同，只需取其平均值就可接近真实密度C.取样方计算时，选生物密度大的区域更科学D.多次取样，舍弃数据差异的个别样方，再取其平均值【答案】D【解析】样方法调查种群密度时应随机取样，C错误；多次取样，应舍弃数据差异的个别样方,取其平均值,这样就更加接近真实值,A、B错误
26、，D正确。2.要研讨一个种群的密度通常需求根据该种群生物的不同特点，选择不同的方法。以下调查种群密度时所用的方法正确的是()A.调查草地上的瓢虫种群一标志重捕法B.调查草原上的斑马种群一样方法C.调查某片森林灰松鼠种群一标志重捕法D.调查池塘中的鲤鱼种群一样方法【答案】C【解析】植物和活动范围比较小的动物采用样方法;体积绝对较大,活动范围大的动物采用标志重捕法。3.在对某种兔的种群密度的调查中，第一次捕获并标记46只，第二次捕获25只，其中有标记兔12只，则该种群的数量为()A.46B.25C. 12D.96【答案】D【解析】本题考查种群密度的调查方法一一标志重捕法。标志重捕法是指在被调查种群
27、的保存环境中，捕获一部分个体，将这些个体进行标志后再放回本来的环境，经过必然期限后进行重捕，根据重捕中标志个体占总捕获数的比例来估计该种群的数量的一种方法。设该地段全部个体数为M其中标志数为物再捕个体数为再捕个体中标记数为勿，则：游77；勿，即沪o在本题中，根据公式，得AM/Xzf46X2512-961 .以下关于出生率和死亡率的相关叙说，正确的是（）A.如某年平均每10万人中出生1862个孩子，则该年的出生率为1.862%oB,某种群某工夫段内死亡率增大，则种群密度必定减小C.影响人口出生率和其他生物种群出生率的要素差别较大D.农忙时期，导致某大城市人口数量直线降落的次要缘由是出生率小于死亡
28、率【答案】C【解析】根据出生率的定义可知，该年出生率=1862/100000=1.862%；某种群某工夫段内死亡率增大，出生率可能也会增大,则种群密度未必减小；影响种群出生率和人口出生率的要素有很大的区别，影响种群出生率的要素次要是外界环境条件的制约，而影响人口出生率的要素除必然的自然条件外，人口政策、人们的生育观念在很大程度上也影响着人口的出生率；农忙时期，导致某大城市人口数量直线降落的次要缘由是迁出率急剧增大。2 .农业科技人员在对草原鼠害进行调查时，随机选定某区域，第一次放置了100个鼠笼，捕获68只鼠，标志后原地放回，一段工夫后在相反位点放置了100个鼠笼，捕获54只鼠，其中标志的鼠有
29、12只，以下有关说法中错误的是()A.该区域中鼠的种群密度较大，约为306只，必须积极防治B.这类调查方法称为样方法C.草原上鼠与牛、羊等是竞争关系，鼠害严重会影响畜牧业发展D.如果在两次捕鼠期间发生草原大火，统计结果是不精确的【答案】B【解析】在对植物种群密度的取样调查中，常常采用样方法。而对动物种群密度的取样调查中，常常采用标志重捕法。即在被调查种群的保存环境中，捕获一部分个体，将这些个体进行标志后再放回本来的环境，经过一段工夫后进行重捕，根据重捕个体中标志个体占总捕获数的比例，来估计该种群的数量。3 .下图表示四种不同种群中不同年龄的个体所占的比例，其中种群密度可能会越来越小的是()【答
30、案】A【解析】增长型种群密度越来越大，不变型种群密度基本不变,而种群密度越来越小是衰退型的特点。衰退型种群中老年个体多，幼年个体少，A项符合这一特点。4 .如图为某地人口出生率和死亡率的变化曲线。该人群的年龄组成可能是A.由不变型变为增长型B.由衰退型变为不变型C.由增长型变为不变型D.由不变型变为衰退型【答案】A【解析】开始时，出生率和死亡率相等，年龄组成为不变型；最初出生率远大于死亡率，故年龄组成变为增长型。1南氤工合成的性勾引剂，能使害虫的种群密度明显降低，其原理是它能()A.破坏害虫种群正常的性别比例B.按捺害虫生殖器官的发育和配子的构成C.杀死幼小害虫个体D.诱杀害虫的雌性个体，减少
31、排卵【答案】A【解析】考查性别比例对种群密度的影响，普通利用性勾引剂诱杀雄性昆虫，导致出生率降落，从而影响种群密度。2.下图表示种群的各个特点之间的关系，以下叙说正确的是()A.甲为出生率和死亡率，乙为迁入率和迁出率B.丙为性别比例，次要经过影响出生率来间接影响种群密度C.丁为年龄组成，每品种型中包括幼年、青年和老年三个年龄期D.种群密度是种群最基本的数量特点，调查方法有标志重捕法和取样器取样法【答案】B【解析】甲为出生率和迁入率，乙为死亡率和迁出率，故A项错误；年龄组成的每品种型中包括幼年、成年和老年三个年龄期，故C项错误；取样器取样法是调查群落中物种丰富度的一种方法，故D项错误。3 .种群
32、的年龄组成大致可分为图示A、B、C三品种型，据图回答：下图为三个种群的年龄组成曲线图，则甲、乙、丙分别对应上图中的O在渔业消费中，要严厉控制渔网孔眼大小以保护幼苗，使捕捞后，鱼种群的年龄组成成为图所示类型。农业消费上运用性勾引剂来干扰害虫交尾的措施，有可能使该种害虫的年龄组成成为图所示类型。假如图C代表的种群是某珍贵濒危野生动物资源，我们该当特别保护(年龄段)个体。【答案】A、B、C(2)A(3)C(4)幼年【解析】(1)分析甲、乙、丙曲线知其年龄组成分别为增长型、不变型和衰退型，因而分别对应图A、B、Co严厉控制渔网孔眼大小以保护幼鱼，将使捕捞水域中鱼种群的年龄组成成为图A所示的增长型。用性
33、勾引剂干扰害虫正常交尾，使幼虫数量锐减，害虫的年龄组成将成为图C所示的衰退型。若图C代表某珍贵濒危野生动物资源，我们应留意保护幼年个体，以保持其增长潜能。4 .在调查植物种群密度的探求活动中，有以下理论活动，浏览后请回答相关成绩。若一块农田长100m,宽30m,在对该地块的蒲公英进行种群密度调查时，取10个大小为的样方，那么，从长的一边计起,第二个样方的中心应在地长的m,地宽的m处。假设我们所调查的一块地里的蒲公英的分布比较均匀，10个小组各自统计的一个样方的结果如下表：组别12345678910株数0332233943以上各组所报的数值中，经实践讯问有两个组是不真实的。这两个组最可能是第组。
34、如果这两个组的实践数据之和为5株，则该地块的蒲公英的种群密度为株/才。用干燥的豆子装满一只塑料广口瓶。你的目的是测定这只瓶子里豆子的数量。但你没有工夫一颗颗数，你可以用下方的工具帮助测定豆子的数量。工具：一把尺、一张50cm50CnI的白纸、一支铅笔、一只烧杯和另一只大的广口瓶。请写出你的探求思绪。【答案】（1）15151和82.8（3）探求思绪：用样方法测定。在白纸上制造一方格表，如图。将瓶内的豆子随机（闭眼）撒在方格纸上，在方格纸上选5-6个具有代表性的格子作为样方，求平均值，计算出豆子的数量。为尽量减少误差，应添加上述工作的次数，然后求其平均值。【解析】（1）最好画表示图求解，便于分析。长100m的地块，选10个样方，即将地分成10等份，也就是每长10米设一个样方。按要求样方应设在每份的中央，所以第一个样方的中心应在长5m.宽15m的交叉点上。第二个样方的中心在长15m、宽15m的交叉点上。由于标题曾经阐明该地块的蒲公英分布比较均匀，全体分析一切各组，除了第1、8组之外，其他各组的数据都在2-4之间，所以第1、8组最有可能是不真实的。若这两组统计的实践数据之和是5株，则该种群的密度为（3+3+2+2+3+3+4+3+5）10=2.8,即为2.8株/n?。用样方法（只需合理即可）
