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1、会走路的树教学设计(第二课时)一、导入。今天这节课，我们继续学习会走路的树，这可不是普通的树呀，再读课题。二、学习课文第一部分。1、过渡：这篇课文是一个优美的童话故事，故事从一个春天的凌晨开始。(课件)一棵金色的小树在树林里自在自在地走来一走一去。2、这时分，一只小鸟看到了这棵会走路的树，非常好奇，它问了些甚么呢？(出示句子：“你能让我到你身上坐一坐吗？)(1)自在地读一读。(2)谁学着小鸟的模样问一问？(小鸟充满了好奇心)。(3)指名读(4)让我们一同学着他的模样读一读。3、小鸟这样问了，小树怎样说的呢？(出示：“当然可以，来吧！”)(1)自在读一读。(2)谁来做小树说一说。(小树干脆、热情
2、)。(2)你再读读看。(真干脆、真热情)。(3)还有谁想读？(4)还有谁想和他比赛？评：多么干脆，多么热情。4、谁情愿做小鸟和小树读一读他们的对话？(1)你想做小鸟还是小树？(指名对话)(2)小鸟和小树说话时，眼睛是互相看着对方的。好，小鸟开始问了(3)还有谁想试试?加上你的动作、表情。(4)还有谁来试试?那么多小朋友都想。那我们左侧两组小朋友做小鸟，右侧两组小朋友做小树。看谁表演得最像？5、小树这样说了，又是怎样做的呢？(出示句子：小树带着小鸟玩了好一会儿，才把小鸟送回家。)自在读。(2)师引：哦，小树带着小鸟玩了一-好一会儿，还把他一一送回家，(3)第一次见面，就成了好朋友，用一个成语来说
3、，叫甚么来着?那叫见如故。(4)谁来读好这句话？(玩了好一会儿，好长的工夫啦。还送他回家，对小鸟多好啊)(5)还有谁来读好它？过渡：小树带着小鸟就玩这一次吗？6、(出示句子：从这以后，这棵树每天来陪小鸟。小鸟跟着他去了许多地方，看见了许多风趣的东西。)(1)自在读。(2)师引：从这以后，这棵树一一每天一来陪小鸟，每天都来陪小鸟呀。小鸟跟着他去了-许多一地方，看见了-许多-一风趣的东西。哎呀，去了那么多地方，看了那么多东西。(3)你觉得小树对小鸟怎样啊？(板书：小鸟热情友好)(4)指点读:小树对小鸟这么热情友好，你能经过你的朗读表现出来吗？(5)指名读，捉住重点词来用心地领会。齐读。7、小树跟着
4、他去了许多地方，看见了许多风趣的东西。想一想看他们可能去了哪些地方?看到了哪些风趣的东西？(1)小朋友们展开想象的翅膀，在一同用这样的句式说一说。(出示句式)(2)交流(小朋友们真是想象丰富，见多识广。还想不想知道他们又去了甚么地方?)(3)出示画面。小树带着小鸟来到了竹林，看到了苍翠挺立的竹子。来到了田野，看到了金黄灿烂的油菜花。他们又来到了小溪边，看到了樨源涓流的溪水。来到了山脚下，看到了飞流直下的瀑布。他们还看到了温顺宁静的湖泊，美丽如画的旭日。8、这些景色美吗?小鸟和小树当时玩的时分的心情必然非常的高兴。他们玩得多开心啦，让我们一同记住他们那快乐的光阴。拿起书齐读1、2、3自然段。9、
5、快乐的光阴总是那么短暂。小鸟长大了，他要向这棵树告别。他们就要分别了，必然有许多话要说。如果老师就是那棵小树,你们就是快要飞走的小鸟，想对我说甚么？(回答：对小树说话，首先要喊一声小树呀。)三、学习第二部分。1、过渡：小鸟和小树恋恋不舍地告别了。(出示画面)第二年春天，小鸟又飞回来了。他一边飞一边寻觅去年的好朋友。这时分一头美丽的小鹿走了过来，金色的角在阳光下显得特别好看。2、小鸟和小鹿之间还有一段风趣的对话呢，想了解吗？赶快打开书，自在地读一读69自然段，看看他们说了些甚么？3、有决心读好这段对话吗?为了让你们读的是最棒的。老师让你们再读一读。4、预备好了吗?谁情愿站起来读给大家听听？(1)
6、听了小鸟的话，小鹿你又知道小鸟是谁了吗？(2)本来这只小鸟真的是爸爸常常提起的好朋友。爸爸马上就能见到好朋友了。小鹿也特别地激动兴奋。他连忙说(3)残缺地读好这段对话了吗？(读出小鸟和小鹿由惊奇到激动的心情)(4)指名读(5)真不错，表演得绘声绘色。必然有小朋友鄙人决心超过他们。还有谁和他们比一比。好多人都想和他俩比试比试。那老师给你们每人一次展现的机会。女生来做小鸟，男生来做小鹿，看谁表演得最像。(6)从他们的对话中，你知道了甚么？(如今我们明白了标题会走路的树是谁了吧？(板书：驯鹿)(7)驯鹿大家了解吗？(想对驯鹿有更多的了解吗?)来看看。(8)出示驯鹿图。介绍：这就是驯鹿。他的头像马，身体像驴，角像鹿，蹄像牛，由于驯鹿长得很特别，又被人们称为“四不象”。他的性情特别地温顺。四、残缺地欣赏故事。(1)驯鹿，你们喜欢吗？驯鹿和小鸟的友谊多么深沉呀，他们之间的故事又是多么成心思。让我们再来残缺地欣赏一遍。小朋友们可以跟着录音中的小朋友一同来读。(2)录音中的小朋友读得好听吗?想不想和录音中的小朋友比一比。让我们一同来和他比赛。拿起书齐读课文。(机动)五、作业。1、驯鹿让小鸟停在他金色的角上，向本人的家快步走去。小鸟来到了小驯鹿的家，会发生甚么故事呢?请小朋友们发挥想像编个好听的故事，下节课我们开个故事表演会。
