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1、纪念伏尔泰去世一百周年的演说优秀教学设计纪念伏尔泰去世一百周年的演说教学设计【教学目标】1、了解演说的特点。2、品味雨果包含激情、诗化的言语。3、领略两位杰出人物的思想光辉，培养先生寻求真理、崇尚正义的高尚情操。【教学重点、难点】1、品味雨果包含激情、诗化的言语。2、领略两位杰出人物的思想光辉，培养先生寻求真理、崇尚正义的高尚情操。【教学媒体】一小段演讲的VCDo【其他】先生课前搜集一些演讲的材料。【课时安排】1课时。【教学过程】教学步骤设计意图一、导入新课1、1778年5月30日，”教导人民走向自在”的“法兰西思想之王”伏尔泰与世长辞了。一百年后，法国浪漫主义文学运动的领袖，伟大的人道主义斗
2、士维克多雨果发表了一篇激情彭湃的演讲。（板书课题）2、请先生介绍雨果和伏尔泰：（1）雨果，法国作家，父亲是拿破仑军官。伏尔泰，法国作家、哲学家、启蒙思想家。出生于资产阶级家庭。从小爱好文艺。中学毕业后，因作诗讽刺宫廷而遭囚禁。在狱中完成第一个悲剧奥狄浦斯王，出狱后因宣扬启蒙思想，多次受迫害并被放逐国外。为避开当局追捕，暮年避居法瑞边境，积极参加政治斗争。3、激趣：为甚么要纪念伏尔泰？为先生提供领悟作者思想感情的平台。二、了解演讲的特点1、老师富于激情地朗读全文，先生打开书本边看边听。2、请先生说说演讲的特点。（有声言语、态势言语、主体抽象）（播放一小段演讲的VCD）检查先生搜集材料的情况。三、
3、全体感知1、动人演讲离不开一个“情”字，请同学们认真浏览课文，确认文章的感情基调，用一个恰当的词语概括。（赞誉）2、从雨果的演讲中，可以了解到伏尔泰为人类文明做出了怎样的贡献?伏尔泰以猛如雷电的笔写下不朽的文章，提示封建君主的残暴，法官、神父欺压人民的本质，教导人民从混沌愚昧中起出来，颠覆君主统治，开创一个民主文明的法兰西。3、雨果为甚么把伏尔泰生活的时期看作是“一个新的纪元”的开始？在伏尔泰生活的时期前期，统治阶级压榨人民，而人民却甘心受迫，不敢、也不懂起来反抗，社会越发昏暗。这时分许多像伏尔泰这样的启蒙主义思想家用本人的写下了不朽的篇章，唤起了人们反抗的认识，投入到为民主而斗争的自在中去，
4、所以，雨果把伏尔泰生活的时期看作是“一个新的纪元”的开始。4、作者认为“伏尔泰不仅是一个人，他是一个世纪”的缘由是甚么？伏尔泰的终身经历了达到极点的独裁时期和刚刚露出一线晨曦的革命时期，伏尔泰比国家领袖更重要，他是思想的领袖。5、“对于我们每个人来说，进步的两个方面很清楚地显示出来。其中“两个方面”是指甚么？（第一：做一个人，我们要行使本人的权力，第二：做一个公民，我们要恪尽职守。）在理解作者感情基调的基础上，着眼与给先生提供考虑和表现的机会。在先生赏析的过程中，指点先生有感情地演讲。浸透德育教育。体验言语特点，便于先生构成语感。四、品味言语结合课后习题三，领会雨果充满激情，富于浪漫主义颜色的
5、言语风格。五、小结这篇演说，是对人类先贤的崇高礼赞，对思想与人格力量的热情歌颂，也是对人类社会永世需求正义的呐喊、对良知的呼唤。六、布置作业1、选择你最喜欢的部分背诵。2、搜集伏尔泰与教会斗争的故事在综合性学习中交流。【板书设计】纪念伏尔泰去世一百周年的演说（雨果）1（第1节）：高度概括伏尔泰生活的时期及其世纪性的贡献,评价他在人类历史上的非凡地位。2（第29节）：回顾历史，歌颂伏尔泰与社会丑恶力量斗争的伟大意义。3（第1013节）：对伏尔泰人格力量的热情歌颂。4（第14节）：从历史回到理想，雨果向社会与众人发出对良心与理性的呼唤，表现了本人与伏尔泰一样与黑暗独裁不共戴天、斗争到底的决心和信心。
