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1、七年级音乐上册第一单元歌唱祖国作业设计一、单元内容及教材分析：本单元是初中音乐课的起始课，有着承上启下的作用，所以本单元许多内容在小学的基础上有所提升。例如：“歌唱的基本要求”、“歌唱姿势”以及发声练习等，都是歌唱能力生成的范畴。因此，七年级音乐起始课要给学生留下印象，要给学生心灵中种下音乐的种子，为增进音乐素养及终身学习奠定基础。本课包含下列内容：1.歌曲彩色的中国o这首歌是由多年在基层从事少年儿童音乐的两位老教师合作创作的歌曲。他们从最直观的中国地图入手，将平原、沙漠、长江、黄河、宝岛台湾纳入歌词。以亲切、赞美的口吻、跳动优美的旋律，表达了孩子们质朴的爱国之情一一“神州处处好！我爱你，彩色
2、的中国。”这首歌曲生动直观、朗朗上口，容易学唱。2 .中华人民共和国国歌。国歌与国旗、国徽同属国家的重要标志。升五星红旗、敬礼、唱国歌是对国民音乐素质的检验。但是一些学生还是不太会唱国歌，不了解为什么早已屹立于世界民族之林的中国人民还要唱“起来，不愿做奴隶的人们”；不明白盛世中华还要唱“中华民族到了最危险的时候”；不知道为什么中日战争结束几十年了还要唱“冒着敌人的炮火”。因此，不知国歌词曲作者、不会歌曲，唱不准曲调、节奏的学生屡见不鲜。因此，学生应该人人都要能准确、充满感情地背唱国歌。3 .多情的土地是一首如子女对母亲倾诉深情的爱国歌曲。爱我中华则表达了五十六个民族情同手足、亲如一家，共同建设
3、祖国的壮志。走向复兴则是一首气势恢宏、激情豪迈的进行曲。总之，本单元以爱国主义教育为主旨，将热爱祖国之情通过音乐融入学生的血脉之中。二、单元学习目标：1 .能够在演唱和欣赏音乐作品的基础上，感受、体验、理解其深厚的、丰富多彩的爱国主义思想感情。2 .欣赏并演唱中华人民共和国国歌，能够用准确的节奏、旋律和饱满的情绪背唱国歌，了解义勇军进行曲的创作过程以及确定为国歌的历史背景，记住词曲作者的名字及其主要贡献。3 .学习演唱彩色的中国，能够准确地把握歌曲的三拍子节拍特点及旋律中的休止，能按照歌唱的基本要求用轻快活泼、富有弹性的声音演唱歌曲。4 .聆听多情的土地爱我中华走向复兴彩色的中国及中华人民共和
4、国国歌，能够认识并分辨常见的独唱、齐唱、合唱等演唱形式，结合音乐作品，初步掌握节拍、节奏、节奏型等音乐知识，结合练习二拍、四拍、三拍的指挥，感受、体验节拍特点。知道多情的土地的曲作者是施光南。三、单元作业目标：1.能够用准确的节奏、旋律和饱满的情绪背唱国歌，了解义勇军进行曲的创作过程以及确定为国歌的历史背景，记住词曲作者的名字及其主要贡献。2 .能用正确的呼吸和歌唱方法演唱歌曲。3 .通过聆听作品，初步掌握节拍、节奏、节奏型等音乐知识，结合练习二拍、四拍、三拍的指挥，感受、体验节拍特点。4 .通过演唱和形式音乐作品，感受、体验深厚的爱国主义思想感情，并尝试通过其他形式表现。四、单元作业整体设计
5、思路：本单元的情感目标就是让学生通过音乐作品的演唱和聆听，从中感受深刻的爱国主义情感，并融入到自己的血液中，从而培养爱国之情。因此，在作业的设计上，我除了要求学生了解关于节拍、演唱形式能正确表现音乐作品之外，还要尝试用其他方式表现爱国主义之情，这样既体现了学科间的融合，也充分发挥了学生的想象力和创造力。五、课时作业：作业题目作业内容时间要求评价设计作业分析设计意图第课时有感情、准确地背唱彩色的中国，分组为歌曲设计动作并表演。十五分钟实施主体：学生分组完成。评价标准：采用自评、互评结合教师点评的方式，按照学生完成的完整度、准确度、创新度等评选出最佳表演奖、最佳创新奖、最佳演唱奖等。本课时的主要教
6、学目标是要准确演唱彩色的中国，在有感情歌唱的基础上，尝试表现歌曲，可以加深学生对歌曲的理解。可以激励学生认真、准确的演唱歌曲，同时可以激发学生的创新意识，培养他们的合作能力。第课时L准确、有感情地背唱中华人民共和国国歌；2、尝试四二拍的指挥；3、了解国歌的创作背景及曲作者聂耳的生平及代表作品。4、课下查阅资料，初步了解关于进行曲的知识，如：产生背景、发展历史等等。五十分钟实施主体：学生评价标准：1.学生演唱的准确度，如：三连音、休止等的处理。2.对聂耳了解程度。3.能概述出进行曲的定义、风格、分类等等。准确演唱国歌是人人都必须要做到的事情，三连音、休止符一点都不能错，聂耳的生平及成就也是学生要
7、知晓的。四二拍是一种基本节拍，很常见，了解四二拍对学唱国歌有很大的帮助。另外，国歌是进行曲风格的歌曲，学生也可以顺带了解一下进行曲的知识。L准确演唱国歌是基本要求，必须人人过关。2.学习四二拍的指挥并尝试随音乐指挥可以增强学生的节拍感，为下一步学习其它节拍奠定基础。3.课下查阅资料可以培养学生自主学习的能力。变课时L聆听多情的土出、爱我中华、走向复兴，标出歌曲的节拍重音及装饰音的名称，随音响边划拍边唱多情的土地以及走向复兴的开始部分。2.了解节拍、节奏、节奏型的定义、强弱规律等，并根据音乐作品分析。二十分钟实施主体：学生评价标准：1.学生根据不同的音乐作品判断节拍的准确性；2.四四拍和四二拍指
8、挥手势的区别本作业须在课堂上完成，在上一课时学习二拍指挥的基础上可以尝试学习四四拍的指挥，并了解它们之间不同的强弱规律，进而加深对音乐作品的理解。这三首歌曲分别是四二拍和四四拍，标出歌曲的节拍重音可以帮助学生了解两种拍子的强弱规律。第二项作业则可以帮助学生结合具体的音乐作品了解节拍、节奏、节奏型的定义。六、单元质量检测作业；1.作业内容：（1）请学生上台指挥全体同学演唱中华人民共和国国歌。（2）彩色的中国用优美的旋律、朴实的歌词给我们展现了一幅美丽中国的画卷，你眼里的祖国是什么样子的？尝试用诗歌、书法、绘画等方式表现出来。（3）本单元的几首歌曲都是爱国歌曲，你还知道哪些爱国歌曲？请搜集一下，下节课唱一唱。（4）想一想，为什么我们在今天的盛世还要唱国歌，你认为唱好国歌重要吗？国歌带给我们哪些启发？请写一篇小论文谈谈你的感受。2 .评价设计：实施主体：全体学生。评价标准：围绕教学目标，结合学生的创新等方面展开评价。3 .作业分析：此次四项作业是分层作业，在学生准确演唱、表现歌曲的基础上进行了拓展，学生可以根据自己的兴趣、特长等充分发挥想象完成。4 .设计意图：学习音乐不仅要会听、会唱，懂得基本的乐理知识，还要学会了解其背后的东西。本次作业结合着美术、书法、历史等学科，可以让学生完成一次更深层次的探讨，从而加深对音乐作品的理解，有利于培养他们自主学习的好习惯。
