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1、人教版七年级下册音乐第二单元作业设计案例一、单元信息基本信息学科年级学期教材版本单元名称音乐七年级第二学期人教版第二单元飞翔的翅膀单元组织方式唱歌欣赏选听课时信息序号课时名称对应教材内容1唱歌小鸟小鸟第一单元第一课时2欣赏百鸟朝凤第一单元第二课时3欣赏天鹅蜜蜂过江蝴蝶第一单元第三课时二、单元分析(一)课标要求本章内容是人民教育出版社小学七年级下册第二单元的内容。按照义务教育音乐课程标准(2011年版)要求，教学中教师要引导学生掌握以下内容：1 .增进学生艺术感知能力的发展，培养创造能力。2 .关注自然环境，将生活经验与艺术经验相互联系。3 .多门学科交融，促进综合艺术能力形成。(一)教材分析本
2、单元主题鲜明，歌曲旋律富于歌唱性，课题大多与大自然动物有关。三首不同风格的作品赏析，其音乐知识内容以及音乐要素对于推动音乐情绪、情感都有不同的作用，对于激发学生热爱生活，观察大自然有着重要意义。(三)学情分析七年级学生学习态度积极、思维敏捷，接受能力较强，对于新事物葆有兴趣。对音乐要素已有初步了解，能用正确的发声方法演唱歌曲。但对于音乐知识内容的掌握还不够多，深度分析歌曲与表现歌曲的能力还略显不足。本单元的教学以演唱、欣赏歌曲为载体，提高学生知识技能，激发学生爱国情怀、增强民族自信。三、单元学习与作业目标(一)单元学习目标1 .通过聆听、演唱小鸟小鸟，通过想象、模仿小鸟飞翔的样子，感受歌曲律动
3、和情绪，分析歌曲的音乐要素，有表情的演唱歌曲。2 .聆听百鸟朝凤，分辨乐曲中所表现的多种声音，所塑造的不同形象和意境，进一步了解音乐要素在乐曲中起到的作用。3 .欣赏天鹅、蜜蜂过江、蝴蝶，运用音乐要素分析的手段，对比不同的音乐作品表达的情绪和意境。(二)单元作业目标1 .能够熟练背唱歌曲小鸟小鸟2 .通过欣赏百鸟朝凤、天鹅、蜜蜂过江，了解不同体裁形式的作品的不同表现手法。3 .通过演唱、演奏、配乐朗诵、吟诗、赏画等音乐活动，提高学生的审美情趣，培养学生的创新能力。四、单元作业设计思路“以美育人”、“培养爱国主义情感”是义务教育音乐课程标准总目标中的要求。本单元作业设计是在“双减”背景下，依据音
4、乐课程标准中“以音乐审美为核心、以兴趣爱好为动力、重视音乐实践和创造”的课程理念，紧紧围绕学科核心素养展开布置，遵从作业设计的“整体性”、“科学性”、“趣味性”、“体验性”、“开放性”、“灵活性”、“创造性”、“层次性”八大原则，分类、分层布置，做到难易适中、层层递进，可操作性强，在多种审美实践活动中增强学生的艺术表现力以及文化自信，培养核心素养，激发爱国热情。根据本单元内容，课时作业设为三个栏目，分别为：“小百灵”“小创客”和“好少年”。每人根据实际情况任选一项，提交作业形式为视频，并附上自评星级。“小百灵”栏目为基础题：通过查阅知识、和朋友比一比、父母同唱一首歌等不同的形式演唱歌曲，准确表
5、达歌曲的音乐形象和情感，激发强烈的爱国情怀。“小创客”栏目为实践题：通过自制乐器、编创手势舞等多种形式对歌曲进行编创，给音乐作业注入生机和活力，让音乐课不仅仅是掌握知识技能，更是激发创造能力。“好少年，栏目为探究题：通过深度挖掘音乐作品、了解音乐文化、结合日常生活感受音乐，拓展音乐视野，全面提升音乐素养。单元检测以“红色唱享会”为主题，设计多种活泼生动、深受学生喜爱的形式，以节目展演、视频分享、互动抢答等方式，全面考察本单元课程内容所涉及的三维目标达成情况，通过学生自评、生生互评、老师评价，深度激发学生对音乐课的热爱，培养学生强烈的爱国情感。五、课时作业第一课时1 .作业内容请任选一项，与同学
6、一人或多人一起完成。提交作业形式为MP4视频，并附上自评星级。小百灵：观察你身边的大自然以及拍摄你看到的小鸟，并模仿其叫声。小创客：能够自己录制小鸟叫的声音。好少年：把你演唱的小鸟小鸟高声部旋律录制下来。2 .评价设计小鸟小鸟评价表自选项目评价标准水平自评师评小百灵能够从不同角度观察大自然能够积极参与到观察大自然的活动中小创客能够发现大自然的声音能够录制多种小鸟鸣叫声许好少年表述内容全面完整；准确示范并用歌声表现。表述内容恰当；准确演唱歌曲。评价说明：本课时作业内容“小百灵”为基础型，评价设计三个等级；“小创客”和“好少年”为提升型，只设置两个等级，均用星级表示。节奏律动作业练习:3.设计意图
7、:小百灵：考察学生对歌曲演唱的掌握程度，激发学生更深层次的爱大自然的情感，将情感教育与审美教育结合，唱好歌曲。小创客：针对旋律知识内容，通过自制乐器增加学生学习的趣味性，培养学生的创造力。好少年：了解歌曲演唱的场合和礼仪，渗透爱国主义教育。第二课时1 .作业内容请任选一项，提交作业形式为MP4视频，并附上自评星级。小百灵：通过查阅资料，了解百鸟朝凤这首乐曲，并了解认识啖呐。小创客：利用生活中的材料去感受、体验、模仿鸟的声音。好少年：通过聆听百鸟朝凤，能够写一篇关于小鸟的故事。2 .评价设计百鸟朝凤评价表自选项目评价标准水平自评师评小百灵能够积极查阅相关音乐资料能够积极地去探索哽呐音乐能够体验喷
8、呐音乐表现力在感受理解音乐的基础上，用自己的方式，有独创性的表现音乐小创客能感受喷呐音乐的不同之处好少年能够更加深入地了解音乐的魅力发挥自己的想象力去丰富自己的联想评价说明：本课时作业内容“小百灵”为基础型，评价设计三个等级；“小创客，和“好少年”为提升型，只设置两个等级，均用星级表示。3.设计意图设计意图小百灵：认识啖呐，体验嗔呐的音乐表现力。小创客：欣赏百鸟朝凤能主动感受、体验、模仿动作，养成良好的聆听音乐的习惯。好少年：培养爱护鸟类的观念和积极乐观的生活态度。第三课时1 .作业内容请任选一项，提交作业形式为MP4视频，并自己配上一段课本里的音乐片段,并附上自评星级。小百灵：欣赏天鹅，感受
9、天鹅的身姿，并哼唱出旋律。小创客：认识大提琴,把握它的音色特征。利用生活中的材料模仿大提琴的声音。好少年：利用互联网资源搜索天鹅、蜜蜂过江和蝴蝶的相关资料，并能根据所欣赏的音乐进行丰富的联想，并与同学进行交流。2 .评价设计天鹅蜜蜂过江蝴蝶评价表自选项目评价标准水平自评师评小百灵能够对音乐作品有正确的感受力和喜爱之情能够准确哼唱出旋律小创客能够专注地听、赏音乐能够用恰当语言表达自己体验到的感受好少年能够更加深入地了解音乐的魅力发挥自己的想象力去丰富自己的联想评价说明：本课时作业内容“小百灵”为基础型，评价设计三个等级；“小创客”和“好少年”为提升型，只设置两个等级，均用星缨表示。1.扫下方二维码，随教师录制好的主旋律模唱练习一2.扫下方二维码，随教师录制好的主旋律模唱练习二3 .作业分析与设计意图小百灵：观察天鹅的身姿。与圣桑的天鹅做对比。比较天鹅的音乐与现实看到的天鹅之间有何相同之处。小创客：了解大提琴，培养学生的感受力,并运用音乐要素感受乐曲的内容与意境。好少年：培养学生对音乐要素的感受力，音乐的注意力、记忆力，以及想象和联想的能力。
