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1、校长培训班心得体会6月18日一一24日，我们一行5人参加了*市第二十九期初中校长任职资格培训，听了13位专家的讲座，参观了*学校和*中学。通过这次培训，使我们在理论和实践两个层面都有很大的提高，受益匪浅，体会如下：一、校长是学校的领导者、决策者和管理者，是学校领导集体的带头人。校长的工作是对学校全局起指导、组织、协调和统揽作用，要依据国家的教育政策、法规，结合本地区、本学校的具体办学条件，给学校一个恰当的办学定位，并统筹全校工作。有一个好校长，才能带出一个好班子，也才能建好一所好学校。因此，校长对于一个学校的发展，起着至关重要的作用。校长是学校发展的导航者，要为学校的发展指引方向，为学校办学准
2、确定位。教育以育人为本，发展以创新为本，校长以引领为本。校长是一个学校的灵魂，作为校长，应该代表着先进的教育思想和教育理念，校长的教育思想和教育理念是一所学校的统帅和灵魂，理念创新是教育创新的基础。它具有凝聚力、引导力和向心力，有利于最大限度地调动和发挥教职工的积极性和创造力。二、校长要具有先进的教育思想和办学理念1、重视文化建设是现代校长实现办学理念的关键：学校的文化建设就是把先进的办学理念转化成为具体的、大家都认同的观念，并形成可操作的目标。它包括三个方面：特色建设、课程建设与队伍建设。(1)特色建设与办学理念一脉相承特色是在办学主体努力追求之下，学校工作的某一方面特别优于其他方面，也特别
3、优于其他学校的独特品质。学校特色不在大而全，而在少而精。特色是实在性与抽象性的统一，不仅指办学措施，而且指制定和采取措施的指导思想；不仅指人际关系现状，而且指人际关系体现的精神境界；不仅指考试中的高分，而且指获得高分的途径和高分体现出来的价值追求；不仅指丰富的课外活动，而且指组织和参加活动的目的、动机；不仅指优美的校园环境，而且指师生对校园环境特殊依恋的感情。(2)课程建设是文化建设的核心和载体积极建设和开发具有本校特色的、能体现学校办学理念的校本课程。教材不是课程的唯一资源，教师是重要的课程资源；学生也是课程资源。突破课堂的时空局限，重视经验课程、体验课程是学校开发校本课程的基础。(3)重视
4、教师的发展和培养是学校进行文化建设，走内涵发展的基本保证。校长必须用“识才的慧眼，用才的气魄，爱才的感情，聚才的方法”选择、使用、培养教师，使学校名师辈出。首先，要关注教师的“研究型”素质的培养。许多教师只会讲课，不会教学。讲课的出发点是课本，目标是把课本中的内容讲出来，让学生在理解中接受；教学的出发点是学生，目标是教会学生学习，通过教师的教，让学生的思维活跃起来，去观察，去表述，去感悟、去运用，从而让学生获得学习的方法、结果及获得心理上的满足感。从讲课走向真正意义上的教学，教师不是凭教材来讲课，凭经验来讲学，而要凭科研、凭自己对学科课程理念的理解和把握来教学。其次，把创造还给教师，让教育充满
5、智慧挑战。好学校不是被管出来的，而是靠领导方式、创业性文化发展起来的。教是形式，教育是本质。学校应演绎为教育场，其价值集中体现在师生之间相互作用、相互激励，时时处处彰显出浓郁的人文精神，促进师生崇高的信念、高雅的举止逐渐自律和内化，逐步达到人与自我、人与国家、人与世界的统一。还要注重校园文化建设。2、重视提升自身素质和水平是现代校长实现办学理念的保证一个优秀校长的基本标准是：有战略思想和独创精神；有令人信服的思想水平和品德修养；能够科学地管理学校，具有管理才能和管理艺术；有较高的权威。另外，还要有：（1）深邃的教育理念；（2）全新的教育观念；（3）有经营能力和科研能力。3、要注重在活动中进行德
6、育教育，要注重学生的人文教育人文教育是实施素质教育的有效途径，人文教育表现在教育教学中就是既开发学生的智商，又发展学生的情商，既培养学生的智力，又培养学生的能力，让每个学生得到全面发展、和谐发展。要注重文化熏陶，晓之以理，动之以情，导致一行，这样由他律到自律。重视文化建设，当今世界呼唤人文，这是时代发展的主流，也是科学对本源的回归。文化，对道德的建构有着责无旁贷的社会担当。文化不仅是社会伦理的构成要素和支撑杠杆，而且也是社会道德的构成要素和支撑杠杆。高层次的道德感和社会责任感主要依靠文化的积淀。文化,根本在化。就是内化、融合、升华和超越，把正确的做人做事之道渗透到灵魂里。人类社会，作为一个生命
7、的自然群落的客观存在，唯因其具有文化才获得了有序的衍进能力和丰富的时代意蕴。人，作为一个自然生命体，唯因其具有文化才使其获得了超越自然生命体的客观存在。文化的基本功能是培育人。从起源说，文化是“人化”，人的主体性的对象化；从功能说，文化是“化人”，教化人、塑造人、熏陶人。人是文化的创造者，也是文化的创造物。三、校长要提高自身管理能力校长要多读书，如易经孙子兵法三国演义细节决定成败等书籍，多研究借鉴，以提高自身的管理能力。要和教师一起去发现课程改革中出现的问题，并一起分析、解决问题。这就要具备一定的课程哲学观、课程专业知识以及明确的办学理念，要最大限度地发挥每个人的积极性和创造力，让每一个人活得
8、有尊严和有价值。学校领导者的工作在很大程度上是对人际关系的处理，涉及教师、学生、行政管理人员、学生家长以及社会其他成员。这就要：处理好学校和行政部门的关系；减缓家长的担忧；倾听教师的心声；和专家学者保持良好的联系。四、校长要深入课堂，研究课堂教学校长的生命力在课堂，要提高教学质量，最根本的途径就是提高课堂效率。课堂教学是学校教学工作的主阵地。要求每一位课任教师,要牢固树立时效意识，珍惜课堂的每一分钟，每一秒钟，切实提高课堂教学效率。倡导“自主、合作、探究”的学习方式，尊重学生的主体地位，让学生主动发展。教师课堂上要讲其当讲，当讲必讲，精讲少讲，大部分时间留给学生自主学习。校长要以抓好教学质量为
9、己任,亲临课堂，上好一门课；深入课堂，关注教师的教育教学实践行为；走进课堂，与教师一起听课、议课、研究教育教学，帮助教师成长、推动课程改革、提升教学质量。深入课堂、走进学生、了解学生、关注学生的生命发展；通过课堂了解、关注教师发展；把课堂作为学习研究的“工作室”。五、要尊重教师感受，让教师感到温暖尊重教师感受对激励学校团队士气有很大的影响，是调动教师工作积极性的重要保证，也是学校和谐管理的最基本要求。校长的心态对教师时期的影响起着至关重要的作用，让教师感受到我们的热情，他们便会心情愉悦；让教师感受到我们的关心，从工作、生活等各方面，为教师的专业成长、家庭幸福、身体健康等着想；让教师感受到我们的信任，信任和谐校园基础，让教师感到信任是对教师的尊重，相信每个教师都有把事情做好的愿望，也相信每个教师都有把事情做好的能力；让教师感受到我们的支持，认真倾听，让教师知道我们的态度，明确我们支持的是什么，反对的是什么，这会让教师方向更明朗，目标跟那个明确，信心更坚定。通过本次培训，我对如何做好校长的工作有了新的认识，也拓宽了自己的思路，感觉受益匪浅。在接下来的工作中，我会努力将本次培训中学到的新理念、新知识积极运用到实际工作中来，让自己的管理更富有成效，更上层楼！
