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1、项目探索3小型互联系统的搭建及故障排除一、核心素养学段目标体验互联网交互方式，感受互联网给人们、学习、生活和工作方式带来的改变。（信息意识）在实践应用中，熟悉网络平台中的技术工具、软件系统的功能与应用。（计算思维）根据学习需要，有效搜索所需学习资源，探究信息科技支持学习的新方法、新模式，借助信息科技提高学习质量。（数字化学习与创新）遵循信息科技领域的伦理道德规范，明确科技活动中应遵循的价值观念、应尽到的责任和行为准则。（信息社会责任）二、课程内容1 .小型无线局域网的搭建；2 .网络故障的排除。3 .答疑解惑三、学习目标1 .根据需求，设计、搭建、配置和使用小型互联系统，掌握基本的网络参数设置
2、，排除简单的网络应用故障。2 .通过项目学习，提升沟通协作能力。四、课时安排与教学重难点建议1课时重点：小型无线局域网的搭建；网络故障的排除。难点：网络故障的排除。五、教学设计【教学环境】多媒体网络教室。【教学过程】一、探索导入教师活动：小型互联系统可以采用有线连接,也可以采用无线连接。无线局域网的使用越来越普遍,这些无线局域网通常通过无线路由器实现共享上网。如何搭建小型无线局域网呢？在使用网络的过程中，各种网络问题也是经常出现，这又该如何解决呢？本课，我们将通过几个实践和探究活动一起来了解二。学生活动：明确本课学习任务。二、项目探索3(一)小型无线局域网的搭建教师活动：小型无线局域网是小型互
3、联系统中最常见的形式。它的搭建过程大致图所示:学生活动：实践活动1：请同学们双击桌面图标，进入“虚拟仿真实验”环境，按照流程图，根据提示，学习体验小型无线局域网的实际搭建、配置与调试。教师活动：随着家庭、社区网络应用需求越来越多元化，接入网络的终端也各不相同，需要对其进行网络参数的设置，以确保互联互通。学生活动：实践活动2：1、请同学们仔细观看“学校的电脑怎么连接网络”视频，尝试归纳与填空，如下图所示:1、观看“学校的电脑怎么连接网”视频后，我们知道了因学校环境不同，需求不一，网络库挎方法也晕多种多样的，午苣方式有:有线库挎、禄淬楮人证上网淬挎。2、请同学们仔细观看“惠普打印机无线连接教程”视
4、频，尝试归纳操作步骤，如下图所示：2、请仔细观看“惠普打印机无线连接教程”视频，简单归纳连接步骤如下：；祥I黯露支持无线连接；旌器藕醯嚅程序;第5步：测试教师活动：提醒注意：一般小型互联系统的搭建需要先完成硬件连接，再进行网络的配置与调试。在互联系统中，我们除了分享信息，还可以共享硬件资源，如共享打印机、扫描仪等设备。小型互联系统中的每一个终端都必须获取唯一的IP地址才能正常使用。（二）网络故障的排除教师活动：在使用网络的过程中，很多随机性的网络问题会影响我们的正常使用，为了尽快修复，我们还是需要学习掌握一些排除网络故障的方式方法的。学生活动：探究活动1：小组讨论：生活中你曾遇到过哪些网络问题
5、？请将讨论结论填入课本P73表4-1。4-1常见的网络故际及其原因现象原因不傕卜M-网线或者无线网未接入囤络卡林同时上网设备过多IPJtht冲突P重复Q就攵E士歪右硬件故障而软件问题面*3、吊见的建各问题主要有和两类。教师活动：硬件故障一般是由于网络介质（电缆、连接器等）、网卡、路由器或交换机等网络设备不能正常工作所引起的；软件问题则可能是网络协议、操作系统或应用软件等配置有误。学生活动：排除网络硬件故障一一实践活动3：在生活中，常出现网络硬件无法使用或网络连接不畅等问题。请使用ping命令测试本机与其他计算机间的网络连接是否畅通，尝试查找并排除故障。操作步骤提示：（PPT呈现）1、快捷键Wi
6、n+R,在打开的窗口，输入Cmd,然后按回车键2、使用ping+IP”命令检查本机与其他计算机间的网络连接是否畅通，例如，ping10.42.51.160, 只有返回响应时间，网络才是正常的。如下图所示：（详图请见PPT课件）排除网络软件问题一一尝试查看和设置IP地址、子网掩码、网管、DNS服务器地址I-:网络配用要识别W地址，还需使用子网掩码、腰认网关及DNS服务器子网持码是一如32位二进制数，用于表示主机地址位所属子网地址的位枪码；戕认网关通甯指路由丹的IP地址；I）NS服务器又称域名服务器.它可以保存主机域名和其相对应的IP地址，具有将域名转换为IP地及的功能三、小结与实践1 .小结教师
7、活动：通过探索3的学习，我们初步学会了小型互联系统的搭建，但在具体实施过程中要注意根据实际需求选择合适的硬件。我们还知道了常见网络故障主要是硬件故障和软件问题两类,多思考，勤动手，注意积累，久而久之，我们也可以随时随地解决生活中各种各样的网络小问题，以解燃眉之急。那么，到这里，对于项目导入环节，各组列出的疑难杂症，同学们能够全部解答了吗？2 .答疑解惑-3学生活动：以小组为单位，先尝试解答本组问题，再去帮助其他组答疑解惑。（解答成功1题+1分）四、自评与他评1、自评学生活动：回顾整个项目学习的全过程，对照课本P75”表4-2交流与评价”中具体项目，完成自我评价部分。2、他评教师活动：根据各组总得分，评选班级前三，并由这三组分别自行推选1名同学，成为我们“校园网络工程师联盟-班级小分队”的一员。第组NO.1是同学！单奇只分表.得分gx课时1得分课时2得分课时3得分总得分第1组第2组第3组第4组第5组第6组第7组规则：总分排在前三的小组有权推选本组班级小分队成员1名，加油!
