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1、给班级的建议书作文6篇给班级的建议书作文篇1教育是一门最为艰深的艺术，要想把教育的艺术演绎出来，需要班主任具有超强的驾驭本领。作为一名班主任，不仅要明白什么事情不能做，更要清楚什么事情应当怎么做！那么，如何才能把工作做得更好，使教育更加高效呢？我认为，要当一个好班主任在班级管理中应当做到“十要”。一要有目标。所谓理念决议高度，高度决议视野，班主任确定要有本身的教育理念，在理念的引导下，快速地开展教育教学工作,实现本身的教育目标以及班级管理目标。如此，班主任的工作才是高效的。假如班主任没有明确的目标，那么就会陷入到整日忙于班级事务的漩涡之中，累并苦痛着，而且毫无工作成就感可言。班主任本身都盲目了
2、，全班同学也就缺少了明确的努力方向，整个班级就会像一支无头雁之雁群一样，即使再用力也不会飞得太远。二要会“小题大做”。叶圣陶先生曾说：“教育是什么？往简单方面说，就是培育同学的良好习惯，习惯成自然。”因此，一个细节就有可能决议同学的一生。班主任老师要捉住一切教育契机，加强对同学的教育引导，让同学形成良好的习惯。良好的习惯是一个人最基本的素养，只有建立在良好习惯基础上的励志教育、感恩教育、安全教育等才会更为行之有效。三要敬重同学。有人说：“没有爱就没有教育。班主任对同学最大的爱就是要学会敬重同学，敬重是师生公正沟通的桥梁，也是班主任打开同学内心之门的钥匙。当班级所谓的“后进生”犯了错误，出了问题
3、，有些班主任会不经过认真地调查分析，只凭主观臆断，简单粗暴地就把同学批判一顿，甚至体罚一顿草草了事。如此不敬重同学，不敬重事实，很简单使同学产生逆反心理。所以，在教育管理过程中，假如同学犯了错误、违反了学校的纪律，班主任老师确定要了解清楚同学违纪的来龙去脉，晓之以理、动之以情地对同学进行批判教育。正所谓“感人心者，莫先乎情；为教之本，莫若育心。”敬重同学，班主任的教育才更有生命力。四要用公共制度管束同学。班主任要想让班级集体目标得以实现，既要懂得“晓之以理”，更要擅长“约之以法”。这个“法”是指纪律制度，此制度不是班主任任意列出的n条“不准”“禁止”之类的条条框框，而是班主任引领同学本身订立的
4、班规。这种订立班规的过程自身就是一个教育的过程，通过集体订立出来的班级制度才能真正得到同学的维护。当有同学显现违纪等情况时，周边同学的提示往往要比班主任的惩罚更有效，这就是我们平常所说的“同龄效应”。公共制度是管束同学最好的规定，也是班主任实现民主治班最有效的途径。五要爱每一位同学。教育不是给同学以无望，而是要给同学以希望。因此，班主任不能喜“优”厌“差”，对“优生”偏爱袒护，对“差生”遗忘嫌弃。班主任不能仅仅依据成绩的高处与低处就单一地去衡量一个同学的好坏，而是要多元地、全方位地去评价每一位同学，让同学在德智体美劳等方面得到全面进展。这不是口号，也永久不过时。多元化地评价同学，方能促进每一个
5、同学成长、成才，老师也能从中体验到同学进展带来的欢快。六要打集体仗。班主任是科任老师的带头人，也是科任老师之间、科任老师与同学之间沟通与协调的纽带。但是部分班主任只顾抓同学的学习，不重视同学的思想教育和道德品质的培育，不挂念同学的身心健康。有的班主任还利用班会课、体音美课时间来讲授本身的学科，抱着一种“自扫门前雪”的心态去工作。如此一来，本身所教的学科成绩上来了，但其他学科成绩并没有随之得到提高。这种做法既不利于同学的全面进展，还简单影响到与其他课任老师之间的关系。七要有始有终。班级管理往往都是在实在的事情或活动中进行的。一件事、一项活动，假如班主任布置完不组织落实，甚至不了了之，这样既不利于
6、班级的管理，也会对同学的个性进展产生不良影响。因此，班主任确定要检查、落实本身布置的工作。假如精力有限，也可以充分发挥班干部的管理职能，让班干部在参加管理中得到确定的磨练。八要人性化的管理。班主任在班级管理中，要注意了解同学，讲求民主，不能接受高压的形式，让同学像批量生产的“标准件”一样，同一规格。这样，既不符合教育的规律，也不利于同学将来的进展。班主任是同学最紧要的精神依靠，既要有不怒自威的威严,更要有不冷不热可亲的笑容，这样才是一个班级健康进展应有的表现。九要言传更要身教。教育是一个言传身教的过程，班主任的言行举止、工作方式、个性品质等都能直接影响到全班同学。有人说:“从同学身上可以看到班
7、主任的血液在流淌。”由此可见，班主任对同学的影响有多大。教育的实践证明：班主任的身教胜于言传，有什么样的班主任，往往就会形成什么样的班风。班主任要求同学多阅读，本身就不能做与阅读无关的旁观者；班主任要求同学上课不能迟到，本身也不能成为最后一个进学校的人；班主任要求同学多运动，本身也应当多参加运动，至少要做到在同学身边为他们鼓掌加油。因此，班主任要不绝地加强自身的修养，使本身成为“通才”，成为“完人”，并用本身丰富而独特的个性去影响全班同学。十要用班级文化提高教育的实效性。对同学进行思想品德教育是班主任工作的首要任务，而营造一个积极向上的班级文化氛围则是班主任班级管理工作的最高境界。在教育中，简
8、单空洞的说教不仅起不到教育效果，反而会让同学产生厌烦心理，班主任要依据同学的年龄特点和心理特征，联系实际，寓教育于丰富多彩的活动之中。因此，班级管理很需要接受形式多样的教育活动，营造一种积极的班级文化，让文化润泽同学的心灵，起到“润物细无声”的效果。给班级的建议书作文篇2尊敬的范老师：您好！我是刘朗辰。以往我每天都在晨风的问候下走进心爱的教室，映入眼帘的是干净的地板、整齐的课桌、洁白的墙壁、透亮的窗户，。这些都曾是我们六一班的独特风景，让人觉得心旷神怡。黄昏前，夕阳的余晖照在教室里，让人有一种怀旧的感觉。我们的教室一贯如此。但是近来一段时间，我们教室的卫生却越来越差:不少的同学开始随地乱扔垃圾
9、，负责打扫卫生的同学连地也没扫干净就本身走了；现在的教室里地板黑得不成样子，卫生工具各处乱放.再也看不到原来的干净，再也看不到原来的整齐，再也没有原来怀旧的感觉。做为四小六班级一班的一员，我为此感到特别痛心。“宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。”过去教室的卫生好，是大家努力的结果。教室发生这么大的变动，确定是有多方面原因的。在我看来，原因是这样的：有少数同学以有课外班或有事为借口躲避扫地，个别同学乱扔垃圾等等，这些现象都没有受到相应的惩罚；于是，越来越多的同学也开始任意乱扔垃圾；有的同学把纸抽出后，用一下就扔在地上，同学们都对垃圾视而不见。不仅如此,还有很多原因是我没看到的。为改善教室环境，我特
10、提出以下建议：1、进一步完善教室卫生守则，明确相关管理要求;2、开办一期关于环保的板报，深厚“爱环境讲卫生”的氛围；3、提出倡议，号召同学重视个人卫生、珍惜公共卫生；4、激励多捡垃圾，对珍惜公共卫生的人提出称赞；5、对于影响公共卫生的人要进行适当惩罚，如责令其捡垃圾、打扫教室、厕所等。以上建议仅是我个人不成熟的想法，恳请范老师多多指正。同学：刘朗辰给班级的建议书作文篇3尊敬的语文老师：您好!或许您不认得我吧？也难怪，我上课时举手较少，也没什么特别特出的地方，也就是这次周闯关考得还可以。打从第一节课开始，您给我的感觉就是，有幽默感，能够活跃课堂上的气氛。让我们学起课文来，有一种感喜好的感觉。我觉
11、的,我们真的需要这样的老师，由于一旦老师说话同学们爱听，那样，学起课文来也就简单多了。另外，您布置的作业量也不大，有了充分的时间给我们预习和适时复习功课，同时，对我们的睡眠也有了很好的保障。上课时，您提出的问题既有简单也有多而杂的，这样一来，我们都会积极自动的去思考问题，在不自不觉中就培育了我们思考问题好习惯。我想，假如课堂允许我们相互讨论问题，或许效果会更好的。此外，我觉得，您举办的那个“三分钟演讲”虽然很好，但是一次只能是一个人，很多同学没有机会参加，或许再过一天，甚至是一个星期才会叫到别人，那样很令别人焦虑焦急。我觉得，老师您应当每节课出一个话题（当然我们也可以提建议），让我们每一位同学
12、按座位次序接火车发表本身的看法（每人限说一句），那样的话，每次可多6到7个同学能够呈现本身的风采。当然，这只是我的一个小小的建议，接受不接受就看老师您了，不过我希望能得到认可。老师，我要说的话还有很多，由于时间限制，就先说到这儿吧！建议人：日期：给班级的建议书作文篇4亲爱的同学们：近来，我们班级里的卫生情形一直不太好，垃圾随处可见：牛奶袋、透亮胶等这些同学们顺手乱丢的垃圾让我们做事去了应有的干净状态，同学们以为这些小小的垃圾不会影响班容，可是假如每个人都这么没有责任心，那我们的教室将会是一个垃圾场。我觉得，我们班的环境卫生不好与以下几点有着紧密的关系。1、卫生意识不够强。如上所说，同学们都对本
13、身丢下的小小垃圾但到不在乎，这样下去教室里确定是垃圾飞漫天。2、太懈怠。我们班的垃圾桶摆放在角落里，离那儿最远的就是我们第一组，我们组的同学都懒得走过去，一般都是叫近的同学递到垃圾桶或是乱丢，还有的同学则会像投篮一样投进垃圾箱，没投进也懒得去捡起，造成了垃圾箱的四周脏东西堆满。3、倚靠值日生。大多数同学想：有值日生打扫，没关系。就是由于这三点然我们的教室不乾净。我建议，小组中的第二桌同学的桌子上挂一只垃圾袋，这样的话就解决了同学们懈怠的问题。另一个建议是小组中的同学捡起一件垃圾就加一分，每组分时最高的同学就免去做值日一周，让分数最低的同学去扫。我信任同学们确定会养成卫生好习惯。祝：六（3）班的
14、环境越来越乾净！建议人:一年月一日给班级的建议书作文篇5对班级的提议：1、应当构成“团结、共同提高”的氛围2、多开几次班会，不要把班会的时间占了，指着那几节课，干不了什么。看哪位同学没有抓紧时间，必需要多找这位同学谈几次话，不要让他（她）们走上弯路，不要放弃每一位同学，包含学习差的。3、我们不能每人都当班长，可是每个同学在班里都应有一个自我的职务，一个属于自我的磨练机会，而且我还提议班干部轮番当,星级班级是一个不错的方式，只是我觉得不应太多，应当每个班级设12个，这样更利于提高班级竞争意识和团队精神。4、我认为班级应注意下课的安静情景，不要在教室内耍闹，班主任在课下能够和同学们闲谈，谈心，了解
15、同学的心理。5、班主任必需要严，压制住学习成绩差的同学，让他们明白成绩不是唯一，只要用心，就能有好的出路。6、每周开展一次学习交流会，激励同学活用这种方法。7、无论干什么都要有一个气氛，班级的气氛能影响每一个人。8、要维护班内生活环境，使同学们看不去比较舒心。9、班主任应能够因材施教，给每个同学更多一点关怀。10、班主任们能够多加了解自我班级的同学，学会扬长避短，接受激励性教育，对于班级中那些所谓的“坏同学”，应多予以帮忙和关怀，由于或许您的一丝丝努力便会影响一个孩子的一生。我期望班级应在保证学习质量的同时也能进取开展一些积极向上的课外活动，加强同学们的团队合作本领及酷爱团体的团队精神。11、
16、在关爱班上每一位同学，要公正地对待他们。12、班级中应当营造一种学习氛围，同学之间要互帮互助，要真心的帮忙别人。13、班级应当设问题讨论小组，每当星期五午时最后两节给同学讨论时间，交流不会的问题，或者专门让某一科的老师讲这一周来同学们还有疑问的题。14、班级应像一个大家庭，每个成员都要有为班级作贡献的心,同学间的竞争也是很紧要的，班级里有了竞争的氛围，同学自然也会努力探求上进。15、在班上有很多同学爱顺手扔废纸，食品袋，班主任应重点强调一下这个问题。16、对于这个年龄的人来说，让他们自我拿起以前的课原来复习太难了，所以假如能够的话我提议学校或班级开展一些小活动，小竞赛等考察以前学问的活动。17
17、、予以同学适当的激励，让同学独立思考和解决问题，因材施教，不全因成绩定义一个同学的好坏，营造紧张学习的氛围。18、最好是每一个人有一个固定的卫生区，而不是每一天轮换,这样同学们做完值日就可安静下来学习（拖地、扫地可轮换），挤出时间学习。19、有时，同学的学习喜好进取性对成绩是影响重点的，所以班主任要多在班里组织学习活动，也能够加添一些设施，让同学有在家的感觉，温馨、自然，提高同学进取性，做什么事自我也要以身作则，也不要总贯着同学，该动用武力还是要用的。（我是个常常被老师打的孩子）20、班主任要公正的对待每一位同学，不能让同学认为老师“偏心”。班集中的优秀作品展要名副其实，以激发同学的上进心。2
18、1、班主任应多和同学们交流，不要把师生关系搞的太便僵。给班级的建议书作文篇6（一）希望学校图书馆能长期对同学开放，能让孩子们亲自进入图书馆选择书籍，寒暑假是同学阅读的良机，希望老师给同学推举确定的书目，同学读书的成绩要进入评价，读书的成果要有呈现的平台，假如可能，每年是否可举办专门的读书节。（二）希望学校每个学年都有专门的体育节与艺术节，每个孩子都能在其中呈现本身的才华，更希望每天的体育磨练能真正至U位,培育孩子早起跑步、晚饭后缓步的习惯，希望学校能有意识的常常利用广播，播放一些比较高雅的音乐作品而不仅仅播放一点通俗歌曲。（三）希望学校能将成绩作为同学的隐私，不要搞全班性的排队，由于每个孩子的
19、天赋是不同的，有的孩子付出的努力多而效果不愿定好，更不希望将一个孩子与另一个孩子作无谓的比较，“人比人。气死人”，大人都怕比，何况孩子。但孩子本身的成绩可以比较，作为老师，要引导孩子将本身的今日跟本身的昨天比，明天跟今日比，提倡超越自我。同时，还希望比不仅仅局限于分数，可能的话，希望班主任有一个专门的察看本，每个孩子一页，让你班上的孩子在上面得到全方位、立体化的反映。（四）希望学校在可能的情况下，尽量把班级编得小一点，班级人数不要超过四十人，一个超过四十人的班级，老师维持住纪律都很难，更谈不上每个孩子都得到充分的关注。在可能的情况下，二十五人以下的班级是最为理想的。（五）希望学校对老师讲解的时
20、间加以限制，不要超过十五分钟，由于学习不是靠听讲所能完成的。没有亲自练习、试验，没有充分的讨论、交流，学问不能真正把握，本领不会真正提升。杜郎口的阅历对农村学校特别有意义，特别有利于培育同学动手动口动脑的习惯，特别有利于培育同学自主合作探究意识，也特别有利于提高同学成绩，希望学校能在老师中加以提倡，在可能的情况下，对杜郎口模式全面推行。（六）希望学校能侧重讨论中学同学心理变动，七班级举手的很多，八班级不太多，九班级简直不举手了，这到底是由于什么，除了同学自身的心理变异之外，老师的教学行为是否也应当对这种现象承当确定的责任，希望学校将这个问题作为全体老师的讨论课题。（七）希望学校有一个整治偏科现
21、象的机制，很多同学在进入中学后，便由于数学、外语两科差成为所谓的学困生，初二时这一现象更加显著，怎么引导同学数学、外语入门，怎么样保持他们对这两个学科的喜好与激情，学校是否可以加强对数学、外语教研组的领导，多组织这两个教研组的老师出外参观听课，多引导他们进行课例讨论，也希望老师们把更多的气力花在对中等及以下同学的讨论上，优等生不是老师教出来的，能提升中等生与学困生才是老师真正的本领。（八）希望学校在可能的情况下，加强同学的营养，中学的孩子正处于身体成长的关键时期，要依照科学合理充分的原则，为同学供应优质的饮食。收费只要基本合理，家长还是乐意而且能够承当的。（九）希望孩子在学校感到欢快，更希望孩子在毕业后还记得老师与学校对本身的关照，记得本身在学校班级曾经拥有的快乐，假如孩子在学校感到焦虑与畏惧，假如同学有了苦恼与发怒，希望他们能得到适时的心理疏导，也希望他们能有一个合适的发泄场所。（十）希望孩子能得到第一，但事实上只有一个第一、如何让更多的孩子得到第一，希望学校在评比孩子时有更多的项目和更多的标准，特别不希望孩子在学校常常带着一种失败的心态，希望他们更多的体验到成功的快感。希望孩子能解脱题海，老师能从多种资料中选择最有用的练习，希望老师能通过不绝的教育让同学明白分数的确是很紧要的，但不是唯一紧要的，希望孩子们不是每天起得最早睡得早。
