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1、2024年中小学防震疏散安全演练工作方案(以“练”防筑临“震”不惊)一、指导思想防震演练在校园，安全预防在心间。为进一步普及防震知识,强化师生应急避震能力，熟悉震后紧急疏散的路线，防止逃生踩踏事故的发生，加强学校安全管理，使全校师生掌握应急避震的正确方法和逃生路径，提高突发事件下的应急反应能力和自救互救能力。同时通过演练活动培养学生听从指挥、团结互助的品德,提高突发公共事件下的应急反应能力和自救互救能力。为了防震疏散演练的顺利举行，特制定本方案。二、演练目的通过地震应急演练，使学生掌握应急避震的正确方法，熟悉震后我校紧急疏散的程序和线路，确保在地震来临时，能快速、高效、有序地进行撤离，从而最大
2、限度地保护全校师生的生命安全。三、演练安排1、内容：(1)应急避震演练(2)紧急疏散演练2、对象：全体学生3、时间：2024年3月28日四、演练准备1、演练前召开动员大会，让学生熟悉应急避震的正确方法,阐述地震应急演练的重要意义，讲明演练的程序、内容、时间和纪律要求，以及疏散的路线和到达的区域，同时强调演练是预防性、模拟性练习，并非真正的地震应急和疏散，以免发生误解而引发地震谣传。2、演练前对疏散路线必经之处和到达的“安全地带”进行实地仔细检查，对存在问题及时进行整改，消除障碍和隐患，确保线路畅通和安全。五、演练要求1、不要惊慌，听从指挥，服从安排。2、保持安静，动作敏捷、规范，严禁在台阶上推
3、拉、冲撞、拥挤。3、按规定线路疏散，不得串线。六、组织机构（一）领导小组组长：校长成员：各班老师信号员：保安（二）职责：、“地震警报”发出后，指导学生进行室内避震和纠正学生的不正确动作和姿势。、“地震警报”解除后，带领学生迅速有秩序疏散到指定的“安全地带”、班级老师要自始至终跟队，密切关注演练现场，维护活动纪律，防止意外发生。七、演练程序（一）室内应急避震演练1、信号员发出“地震警报”信号2、各班级主班老师立即停止授课，转而成为教室演练负责人，立即告知学生“地震来了，不要慌”，并指挥学生迅速抱头、闭眼，躲在桌下，尽量蜷曲身体，降低身体重心，并尽可能保护头部；演练时间为1分钟。3、1分钟后，解除
4、“地震警报”信号（二）紧急疏散演练1、信号员发出第二遍“地震警报”信号2、学生在老师带领下有秩序从教室依次按照预定的疏散路线，迅速撤离到事先指定的地点整队。3、注意事项：A、遵循就近有序的疏散原则。一二三年级要走快、四五六年级稍一二三年级慢些。B、按照准确的逃生方法有序进行演练。教师领队，学生排两列队伍，分班依次快速、安全撤离，不能争抢，以免发生拥挤践踏事故。C、各班老师清点人数,分别向校长汇报4、校长做简单总结，宣布演练结束，各班依次退场返回教室。疏散时的注意事项：A、提醒疏散的学生不出现惊慌与骚乱，确保他们安全撤出。B、现场警戒小组确保消防通道的畅通和现场秩序稳定。C、各工作小组本着对学生
5、高度负责的态度，严肃认真地对待现场上出现的每一个突发情况。A：防震减灾科普知识震级大小划分地震按震级大小的划分大致为：（I）弱震：震级小于3级。如果震源不是很浅，这种地震人们一般不易觉察。（2）有感地震：震级大于或等于3级、小于或等于4.5级。这种地震人们能够感觉到，但一般不会造成破坏。（3）中强震：震级大于4.5级、小于6级，属于可造成损坏或破坏的地震，但破坏轻重还与震源深度、震中距等多种因素有关。（4）强震：震级大于或等于6级，是能造成严重破坏的地震。其中震级大于或等于8级的又称为巨大地震。地震分类根据震动性质不同可分为三类：天然地震一一指自然界发生的地震现象；人工地震一一由爆破、核试验等
6、人为因素引起的地面震动；脉动一一由于大气活动、海浪冲击等原因引起的地球表层的经常性微动。狭义而言，人们平时所说的地震是指能够形成灾害的天然地震。怎样粗略判断地震的远近与强弱地震时震中区的人们感到先颠后晃，随着震中距离的加大，颠与晃的时间差会逐渐加长，颠与晃的强度会逐渐减弱；在一定范围以外，人们就感觉不到颠动，而只是感到晃动了。若地震时你感到颠动很轻，或者没有感到颠动，只感到晃动，说明这个地震离你比较远；颠动和晃动都不太强时，说明这个地震不很大。科学避震地震发生时应沉着应震，立即采取行动避震。假如你的行为镇定自若，就会获得安全，躲过灾难，否则，就会造成不必要的损失。只要掌握一定的避震知识，事先有了一定准备，震时又能利用预警现象，抓住预警时机，选择正确的避震方式和避震空间，就有生存的希望。
