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1、20xx校内平安教化心得体会人的生命只有一次，错过了便没有再来的机会。所以我们要珍惜生命，时刻留意平安。以下是由为大家整理的ldquo;20xx校内平安（教化）心得）体会rdquo;,仅供参考，欢迎大家阅读。20xx校内（平安教化）（心得体会）（一）学校是培育人的场所，是社会学问和才智的中心，是国家进展的希望所在，然而学生生活的环境中的担心全隐患比比皆是，学生损害事故更是频频发生，不仅给学生本人及其家长带来了无可挽回的苦痛和损失，而由此引起的纠纷更是纠缠不清，往往带来巨大困扰，甚至影响正常教化教学。平安责任重于泰山，各校均把平安教化放在重中之重的位置，学校领导大会小会强调平安，老师课前课中课后
2、讲平安，可以说学校老师时时刻刻都绷紧了平安这根弦。家长也千吩咐万叮嘱。尽管如此,学生的平安意识仍旧很淡薄，平安事故总有发生。为什么会出现这样的状况呢？纵观以往的平安教化，大多停留在说教的层面上，总以Idquo;不许rdquo;,IdqUo;不要rdquo;,ICIqUo;不能rdquo;IdqUo;不准rdquo;等等吩咐限制性的语言，大多数学生听到这样的话语，总认为老师又在管他们了，总会产生抵触心情，甚至把老师的话当成耳旁风，产生IdqUo;你不让干的我就要试一试rdquo;的逆反心理。这又给学校，老师提出了值得深思的课题mdash;mdash;如何对学生进行行之有效的平安教化呢?这就应当从
3、教化观念和教化（方法）方面进行改革。一、首先要转变教化观念现在的学生崇尚网络，追逐明星，对家长、老师缺乏信任感。老师应当放下师长的架子，在进行教化时少用甚至不用吩咐限制性的口吻，师生之间的关系不是管教和被管教的关系，而是挚友关系，是相互提示、相互帮助的关系。老师应当做到平易近人，多和学生沟通谈心，让自己有亲和力，让学生感到老师是可以信任的挚友。我在对学生进行平安教化时，总是这样问：Idquo;上学放学途中我们要留意什么呀?rdquo;IdqU0；假如不留意这些会造成什么严峻的后果呢?rdquo;IdqU0；天热了，我们又要怎么办呢?rdquo;IdqU0；雷雨时,你是怎样做的?假如方法不正确会
4、怎样?rdquo;面对老师提出的问题，学生就得似乎老师在向他们征求答案，他们感觉有一种亲切感，他们总是争先恐后、滔滔不绝的发表自己的看法、观点。这样学生更能记住平安常识，更知道应当怎样正确的去做。二、平安教化的形式应多样化在新课程理念，单调的说教枯燥乏味，简洁让人产生厌烦抵触心情。为什么网络嬉戏那么吸引学生，因为学生具有极强的新奇心，而网络嬉戏具有很强的趣味性，能够满意学生的要求。因此平安教化的形式应多样化，我们应当赐予平安教化于趣味性，消遣性、身临其境性，可借助演讲、嬉戏活动、学问竞赛等载体，对学生进行形象生动的（平安学问）教化。依据学生的年龄特征,在小学一至四班级，可以多接受讲（故事）、嬉
5、戏、趣味活动等形式进行平安教化。这样，学生乐意接受，乐观性也大大提高了，平安防范意识也加强了。如,我在一班级一班,就开展了Idqu。;班级平安学问竞赛活动rdquo;,以小组为单位参与计分评奖。分必答和抢答两部分。学生的乐观性可高了，打算得可细致了，除了细致学、记老师发的平安学问资料外，自己还通过网络、报纸等形式去收集其他的平安学问和案例。有的学生还发动了家长呢！在竞赛活动中，记得有这样一道抢答题：当在上学的路上，你发觉有一根电线垂掉在路中心时，会怎么办?有一个组抢答到：立刻后退，设置危急标记，告知其他行人不要通过。求救旁边的成人，或打119,找寻并关掉电源。完备!还有这样一道选择题：在上学的
6、路上，你从一个池塘边经过，一不当心，滑落到池塘里。接下来，你会怎么做呢?（可多选）A.尖叫、呼救、喊你的伙伴；B.舍命拍水、蹬腿，在水中扑腾，争取往岸上爬；C.挥动手臂，去抓住任何可能抓得到的东西；D.屏住呼吸、稳住身体，而不是四肢挥动用劲挣扎，在嘴和鼻子露出水面时呼救。学生选择了A和D,并且说明到：选A,落水后尖叫、呼救，对得到帮助很有作用，但是落水后干脆张嘴呼救，可能会导致呛水，加快窒息，这种做法不完全正确;选B、C完全不对，人落水后，不管会不会（游泳），都不该舍命地挥动手臂或者用劲蹬腿，因为这种挣扎会更加破坏身体的平衡,使自己下沉的更快,而且,假如水下有水草，向下蹬腿可能会被水草缠住，使
7、你无法浮现水面、无法呼吸。D的方法最好，只有不慌乱，才能保持平衡，赢得自救或者被救的机会。真棒！这些都充分说明学生的平安学问水平大大提高了，平安意识大大增加了。这种方式比老师的说教好多了。而五、六班级可用演讲、嬉戏活动和实地平安隐患大排查等活动进行平安教化。平安学问演讲活动也是一种行之有效的教化活动，它可以通过演讲者向大家传达哪些行为活动危急、遇到危急时的处理方法、应当怎样避开危急等等，比老师的说教更具劝服力。通过嬉戏活动也是行之有效的平安教化方法之一。在嬉戏中，有意设置一些危急障碍，让学生识别、解除，从而达到对学生进行平安教化之目的。当然，假如有条件，请消防员到学校进行各种平安隐患应对方法的
8、实地大演练就更好了，这样学生更简洁接受平安学问，规范他们的平安行为，提高和增加他们的平安意识。总之，对学生进行平安教化要做到他们乐于接受，通过各种嬉戏活动等行之有效的方法，对他们进行平安教化，从而达到普及平安学问，规范平安行为，增加平安意识之目的。20xx校内平安教化心得体会（二）生命是最值得恒久珍惜的，华蜜是每个人人生的追求，平安是一个须要植入我们大脑的警示灯。有一个健康的生命，在平安的环境下生存其实就是莫大的华蜜。平安的重要性说的太多，其实只有当自己深处逆境中才会感觉到平安对我们原来如此重要。高校生平安教化这门课程系统全面的向我们介绍了平安相关的学问，让我们相识了解身边的担心全因素，从而去
9、避开担心全事故的发生，同时也介绍了发生担心全事故后的解决处理方法，这些关乎每个人的切身利益，我们必需细致学习和领悟，并能在实践应用学到的学问来解决实际问题。这门课交给我们学问，向我们传递的是对生活的酷爱和对生命的珍视。经过几年的学习，随着自己年龄的增长，对平安，对生命都有了更深刻的理解。生命是革命的本钱，健康是生命的基础，没了健康就没了完整的生命，没了生命任何事就无从谈起。高校生平安教化不仅仅是一门课，更重要的是给我们传递一种思想，一种珍视生命的感悟，一颗警钟长鸣的心。通过学习真的是我们受益匪浅。社会是多元的，纷繁困难，我们身处其中时时刻刻都有可能发生意外。出门过马路，开车，逛街，又或者跑步、
10、打球，这都存在担心全因素。作为当代高校生，我们或许不能了解真实的社会是什么样子的，但能明显感觉到现在的人心躁动，各种社会问题集中出现，人们对社会及生活的不满通过各种极端方法表现出来。就拿高校校内来说，每年因各种冲突或纠纷而报复、跳楼、自杀的案例越来越多。社会上参与游行而实施打砸抢烧行为的人也不在少数。面对这样困难的局势，作为高校生的我们给何去何从。要有自己心中的一根准绳，时刻警醒自己该做什么而不该做什么。在校内里，我们要留意的无非是防火、防盗、平安用电这些最基本的平安事项。在校内要时时留意用电平安，严格遵守校内及公寓IdqU0；平安用电rdquo;相关制度。谨防火灾，发生火灾后，头脑要冷静，理
11、性逃命。另外，我们必需提高财务平安意识，做好防盗、防骗、防抢等防范工作。在校内谨防顺手牵羊、溜门串户、入室、溜门撬锁、窗外钓鱼、插片开门、偷配钥匙等行窃方式;平常谨防入室盗窃、扒窃、网络盗窃等，确保自己的财产平安。或许不少人会认为，平安只是指身体的平安甚至是肢体的健壮和不受损害;认为只要自己的肢体健全、行动自如那就叫平安。我认为，这决不是平安的全部。即便是一个具有健全的体格的人，假如他的思想道德水平低下、明辨是非实力不强，糊里糊涂攀兄弟、结姐妹，既有拉帮结派之嫌，又有醉翁喝酒之意;假如他不明不白逞义气、惹事端，不但喜好同流合污，而且希望出点乱子;这表现出来的就是思想上的平安问题。无论是人身平安
12、还是思想平安，亦或是行为平安，它们都有一个共同的特点，那就是结果的残酷性。交通事故，游泳溺水事故、体育活动意外损害事故，课间嬉戏追逐打闹偶发事故，轻者可以伤及体格,重者能够危及生命，它们造成的后果是残酷的。可是思想道德的残缺、行为方式的越轨比体格不健全更可怕。因此，健康的心理对每个高校生来说至关重要。这就要求我们,在日常生活中一方面应当留意合理饮食和身体熬炼，另一方面更要陶冶自己的情操，开阔自己的心胸，避开长时间处在惊慌的心情状态中。假如感到自己的心情持续不快时，要刚好进行心理自我调试，必要时到心理门诊或心理询问中心接受帮助，以确保心理和生理的全面健康。在高校或许困扰很多人的便是情感问题，这里
13、面也有很多关乎平安的。爱情是一个古老而又常新的话题，爱情就像一件高妙的艺术品，无论怎么探讨也难穷尽其神奇。处于青春期的我们身心正在走向成熟,性生理和性心理都有明显变更。但是只有在正确处理自身心理、与他人交往的心理、与恋人相处的心理才能健康成长。作为高校生须要端正恋爱动机，树立正确的恋爱观，进展适当的恋爱关系。尽量找到志同道合的爱情，并能够摆正爱情与事业的关系，重要的是懂得爱情是一种责任和奉献，而非儿戏。能做到这些基本就能保证爱情和学业有序健康进展。另一方面，由于校内里恋爱受到很多因素的制约，因而在追求爱情的过程中，遇到如单恋、失恋、爱情波折等种.种挫折是在所难免的事情，其中失恋是最严峻的一种挫
14、折。所以，我们还应培育肯定的承受实力，受到挫折能够合理疏导心情的实力，将对自己损害降到最低。生活中或许会遇到很多类似的挫折，都应当英勇面对，保持乐观向上的心态。只有制造出平安的环境生命才能永葆活力，受到平安因素的威逼或损害以后生命就会不再鲜活甚至不复存在。我们都知道生命只给每个人一次机会，失去了就不会在有，而一旦失去（其它）的东西也随之消逝。其实，人们所做的一切都是以人为本的，没有了人也就没有了社会，没有了世界。也更不会有华蜜、享受，有华蜜的家。平安与我们生活休戚相关，与生命休戚相关。通过学习高校生平安教化这门课程，我对平安更深刻的相识和体会。在平安的问题上，来不得半点麻痹和侥幸，我们必须要防
15、范在先、警惕在前，必需警于思、合于规、慎于行;必须要树立高度的平安意识，人人讲平安，时时讲平安，事事讲平安;必须要筑起思想、行为和生命的平安长城。生命是惟一的，是珍贵的，世界因为有了生命而变的精彩!世界因为平安而和谐！20xx校内平安教化心得体会（三）国之古语：人命大于天!虽简洁几个字，却道出了各行各业不行忽视的平安问题。阅古览今：从大的方面来说，国之盛状是Idquo;国泰民安rdquo;,人民是IdqUo;安家立业rdquo;从小的方面来说，家人外出，也是IdqU0；立刻相逢无纸笔，凭君传语报平安rdquo;。可见平安是人之根本，完成各项任务的基础。在培育祖国栋梁的校内，IdqU0；平安rd
16、quo;更似警钟长鸣，不能有丝毫松懈之处。作为老师，只有抓好平安教化工作，才能让学生安心学习，强壮成长。自参与工作一年来，我对平安教化有如下几点小小的体会。一、校内的平安教化与教学质量必需双管齐下正如IdqU0；安家立业rdquo;一词中的IdqU0；安居rdquo;与Idquo;乐业rdquo;是相辅相成的一样，若不IdqU0；乐业rdquo;,能IdqUo;安居rdquo;吗？同理，一个学校，学生以IdqUo;学习rdquo;为主，学习是学生的IdqUo;业rdquo;老师以IdqU0；教学rdquo;为主，教学是老师的IdqU0；业rdquo;。抓好教学质量，培育学生良好的学习习惯，激发
17、学生对各种学问的学习爱好，让学生自觉地、自主地学习。让学生养成爱看书，爱查阅资料，爱追踪探讨、探究自己感爱好的问题。但须留意，中国是历经长期的科举考试，以及前期的应试教化，令很多人走入了IdqU0；死读书，读死书rdquo;的胡同中。老师在抓教学质量时也会走入一天到晚都是作业的魔鬼似训练,虽然让教室里的孩子们变乖了，不到处惹事了，但低视力的、低实力的学生却是一大片。这是教化中的糟粕现象，我们应当抛弃。古人常提IdqUo;棋、琴、诗、画rdquo;,IdqUo;文能治国，武能安邦rdquo;,IdqUo;文韬武略rdquo;等，以及新中国成立后提倡的IdqUo;德、智、体、美、劳rdquo;全面
18、进展，无不说明白教化的多方面进展。因此，提高教学质量是老师在各科教学方面留意对学生的引导和激发爱好。学生只有爱学习mdash;mdash;mdash;mdash;-乐业，才会杜绝在校打架斗殴，无所事事的不良现象。才会让校内真正平安。二、必需规范学生的行为习惯我国的教化家陶行知先生说过：IdqUo;习惯成自然。rdquo;良好的行为习惯铸就人的性格，显示人的魅力，体现人的修养。良好的行为习惯让人受益终身。学校是培育人的地方，孩子们良好习惯的养成关系着祖国将来的社会风气。因此，作为教化工的我们，在培育学生行为习惯方面应当赏罚分明，公允公正地对待，才能让孩子们IdqU0；知荣辱，辨是非rdquo;,
19、只有爱憎分明，才能营造良好的育人环境。三、普法教化燃眉之急面对是非观念弱，荣辱感不强的小学生，特殊是高班级的孩子,身体的成长让他们对很多事产生新奇感。在农村，由于一些家长的乱开玩笑的语句，更让孩子们带进了校内，不加辨别地说和做。给其他同学带来损害。我觉得，学校应当定期开展法制教化，让孩子们明白IdqU0；肖像权rdquo;、IdqUo;名誉权rdquo;等，加强法律意识，安定校内环境。四、亟待整顿的家长教化目前在很多的家庭中：1、独苗苗成了公婆的手上明珠，父母的心中肉，饭来张口，衣来伸手的溺爱现象随处可见，家长对孩子的教化更谈不上严格。2、父母每天沉溺于（麻将）馆，地主桌，对孩子的教化放任自流
20、。孩子放学要么守在热闹的麻将桌旁，两眼发困不能回家，还挨赌输了的父母的气;要么钻进网吧，也昏天黑地玩嬉戏，看图像;要么独守IdqU0；空rdquo;房，饱一顿，饥一顿;要么三五成群，从这个山坡,浪荡到那个街角，打架斗殴没话说。3、留守（儿童），公婆管其生活，却不能引导心灵的成长。孩子对公婆的逆反心重，不听公婆絮絮叨叨念陈旧的教化。特殊是放任自流性的家长，学生在学校闹事，老师请家长，家长IdqUo7忙rdquo;,总请不来;老师家访，家中大门紧闭。学校与家庭这一教化环节严峻脱钩，加高校生良好行为习惯养成的难度。故，家长理应接受IdqU0；培育孩子rdquo;的教化。五、师德是老师的灵魂IdqU0
21、；润物细无声rdquo;是老师教化学生的写照。我们常记IdqU0；学高为师，身正为范rdquo;,没有身正何谓范?一位老师，哪怕学富五车，没有良好的行为习惯（修养），是不会得到学生的敬重，何谈仰慕?作为老师，没有良好的行为习惯（修养），潜移默化中，学生也会养成不良的行为习惯，还会引以为荣，减弱学生的正义感。面对学生，老师要IdqU0；肚里能撑船rdquo;。宽容学生，公允公正对待每位学生。当我们的孺子犯错时，我们应当弄清事情的原委,给他讲清晰IdqUo;错在什么地方rdquo;,并指明IdqUo;他应当怎样做rdquo;的方向。只有学生相识到错误，才会心服口服地改正错误。切不行以老师自身对学生
22、的好恶来评价学生，一旦学生与老师处于对立面，教化只有失败，更谈不上平安教化了。校内的平安教化与老师、学生、家长、校内、家庭、社会都休戚相关。不行忽视平安教化，更应当从各个方面加强平安教化，才能真正建立IdqUo;平安、和谐rdquo;的校内。20校内平安教化心得体会（四）今日我学习了平安教化，感慨很多，收获也很多，体会也很多，尤其是关于校内平安隐患的有关问题，感受很深。学习后让我提高了对学校平安工作重要性相识，增加了我对做好平安工作的责任感、紧迫感、使命感。通过列举大量伤亡数据，我看到每年中小学生死亡的人数，令人伤心。为我们每个人敲响了警钟，更变更了过去认为平安工作不重要的错误看法，变更了认为
23、老师教好书，学生学好习就行了的观念。明确了学校平安管理的方针那就是乐观预防、依法管理、社会参与、各负其责。不能存在有半点侥幸心理，因为平安隐患到处有，老师作为学校的一员只有到处留心。学习让我系统、全面了解了平安事故发生的特点，懂得了学校平安工作的管理原则、方法和途径。任何事物都有起规律可寻，只要把握了，就可以解决。我们的给了我们很好的回答。如：告知我们如何做好中小学平安工作，提出了很多详细方法和要求;告知我们发生与校内有关的学生损害事故如何处理。针对本校存在的详细问题我们加大了宣扬力度和整治力度。这里是一所一学，因此学生上学，放假都是靠有的离学校特别远，因此如何管理好学生在路上的平安就很重要了。对此，一方面在放假之前都会召开一次全校学生大会，宣扬路上的平安留意事项，提高学生的警惕;另一方面，我们又以村为单位将学生组织在一起，让他们集体行动，并选出一个稳重负责的作为队长，代老师管理好学生在路上的平安。另一个我们学校不远就有为了防止学生到池塘游泳，横穿马路，我们在学校张贴警示牌，在学校实行宣誓签字仪式.并每天、时时、事事向学生讲平安学问。还有学校经常检查学校的各种设备，对存在平安隐患的，刚好整改。总之，通过学习，让我提高了相识，在今后的工作中我将把这次学习到的有关内容应用进去，使学校的工作不断完善，不断进步。
