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1、20XX秋季广西梧州市新增中小学老师资格认定通知20xx秋季广西梧州市新增中小学老师资格认定通知本文关键词:梧州市，广西，秋季，中小学老师，资格认定2Oxx秋季广西梧州市新增中小学老师资格认定通知本文简介：2Oxx秋季广西梧州市新增中小学老师资格认定通知通过广西老师资格考试资讯、大纲可以了解到广西中小学老师资格证考试年分为两次，上半年报名时间为1月份，考试时间为3月份：下半年报名时间为9月份，笔试时间为11月份。笔试科目包括：综合素养（幼/中/小学）、保教学问与实力、教化教学学问与实力、20xx秋季广西梧州市新增中小学老师资格认定通知本文内容：20XX秋季广西梧州市新增中小学老师资格认定通知通
2、过广西老师资格考试资讯、大纲可以/解到广西中小学老师资格证考试一年分为两次，上半年报名时间为1月份，笔试时间为3月份；下半年报名时间为9月份，笔试时间为11月份。笔试科目包括：综合素养（幼仲/小学）、保教学问与实力、教化教学学问与实力、教化学问与实力、学科学问与教学实力，其中依据所报考的学段不同，参加不同的笔试科目考试。依据广西20xx年中小学老师资格认定工作的支配，今年中小学老师资格认定由一年一认定改为一年两次认定，新增秋季认定，并将于9月中旬起先。我市秋季认定的网报申请时间为9月21日12月15日。其中周六口、法定节假口和10月1-9系统维护期间系统不开放。现场确认时间9月22日12月15
3、日的工作日。秋季认定范围为：在梧州市内申请幼儿园、小学、初级中学、高级中学和中等职业学校老师资格的人员。认定对象为三类：一是通过老师资格全国统一考试的人员;二是20xx年毕业时未申请认定中小学老师资格的全日制平凡高等学校师范类专业应届本科毕业生;三是20xx年及以前入学，在学期间因参军入伍（学校保存学籍）等缘由，于20xx年毕业的全口制平凡高等学校师范类专业应届本（专）科毕业生。具体的申报流程和要求，可以登录梧州教化信息网”公告栏查阅。须要提示的是，各县（市、区）网报和现场确认时间各有不同，申请人需细致阅读公告及相关要求，以免影响申报和认定。原标题：中小学老师资格认定新增秋季认定广西老师资格考
4、试每日一练【每口一练】1 .“立德树人，把社会主义核心价值体系融入国民教化全过程。”这句话在国家中长期教化改革和开展规划纲要（20xx-20xx年）中所表达的战略主题是（A德育为先B.实力为重U终身学习D.全面开展2 .”充分地开发和利用各种各样的教学资源，在漫长一生中所承受的各种训练和造就的综合”所表达的教化思想是（）A.全民教化思想8 .终身教化思想C.特殊教化思想D.精英教化思想3.根底教化课程改革纲要（试行）指出，综合实践活动课程的内容主要包括“信息技术教化、社区效劳与社会实践、劳动与技术教化”和（）。中公教化供应A.平安教化”B.艺术学习”C“体育与安康教化”Dr探究性学习”4.教化
5、目标分类学中的“承受、反响、价值判定、组织、价值观或价值观体系的特性化属于（A认知领域B.情感领域C.意志领域D.动作技能领域5.在德育过程中，老师充分利用学生的闪光点来克制他们的消极因素。这种教化方式遵循的原那么是（）A.长善救失B.正面疏导C.知行统一D.从实际启程6.老师讲课时“抑扬顿挫，语速时快时慢，简洁引起学生的（）A.无意留意B.有意留意C.随意留意D.有意后留意7 .强调学问的动态性，学生经验世界的丰富性和差异性、学习的情境性，实现学问经验转换、改造。这些观点符合（）。A.建构主义理论B.人本主义理论U精神分析理论D行为主义理论8 .冬天上学，某学生既怕寒冷而不情愿起床，乂怕因迟
6、到而受到老师的指责，由此产生的冲突是（）A.双趋冲突8 .双避冲突C.趋避冲突D.多重趋避冲突9 .老师对学生持有踊跃的期盼，学生就会向老师期望的方向开展。这种效应称为（A.首因效应B.晕轮效应C.近因效应D.皮格马利翁效应10 .以下属于问题解决的是（）。A.记住一个人的名字11 用一个词语造句U幻想成为“蜘蛛侠D.荡秋参考答案及解析1 .【答案】A。中公讲师解析：国家中长期教化改革和开展规划纲要（20xx20xx年）（四）战略主题。坚持德育为先。把社会主义核心价值体系融入国民教化全过程。2 .【答案】Bo3 .【答案】Da中公讲师解析：根底教化课程改革纲要（试行）指出，综合实践活动课程的主
7、要内容包括信息技术教化、探究性学习、社区效劳与社会实践以及劳动与技术教化。4 .【答案】B,中公讲师解析：布卢姆等人在其教化目标分类系统中将教学目标分为认知、情感和动作技能三大领域。其中情感领域的目标有五类，即承受、反响、价值判定、组织、价值观或价值观体系的特性化。5 .【答案】A,6 .【答案】A0中公讲师解析：无意留意，也称不随意留意，是没有预定目的、无需意志努力、不由自主地对必需事物所发生的留意。无意留意是留意的初级形式，不仅人类有，动物也有。中公教化供应7 .【答案】A。中公讲师解析：建构主义在学习观上强调学习的主动建构性、社会互动性和情境性三方面。在学习观上，认为学习是学习者综合、重
8、组、转换、改造头脑中已有的学问经验，来说明新信息、新事物、新现象，或者解决新问题，最终生成个人的意义。在学生观上，强调学生经验世界的丰富性和差异性;在学问观上，建构主义强调学问的动态性。8 .【答案】B。中公讲师解析：寒冷与迟到是两个都力图回避的目标，但是只能回避一个，因而属于双避冲突。9 .【答案】Do中公讲师解析：皮格马列翁效应又称为罗森塔尔效应。10 .【答案】B。中公讲师解析：问题解决是指为了从问题的初始状态到达目标状态，而接受一系列具有目标指向性的认知操作的过程。篇2：梧州市长洲区农村义务教化阶段学校布局调整规划方案梧州市长洲区农村义务教化阶段学校布局调整规划方案本文关键词：梧州，市
9、长，义务教化阶段，农村，规划梧州市长洲区农村义务教化阶段学校布局调整规划方案本文简介：梧州市长洲区农村义务教化阶段学校布局调整规划方案依据广西壮族自治区教化布局构造调整指导看法的要求，结合我区实际,为进一步深化农村义务教化体制改革，整合教化资源，加大农村义务教化学校布局调整，促进城乡教化又快又好的均衡开展，特制定本方案。一、义务教化阶段学校根本状况1、经济社会开展概况。长洲区乂梧梧州市长洲区农村义务教化阶段学校布局调整规划方案本文内容：梧州市长洲区农村义务教化阶段学校布局调整规划方案依据广西壮族H治区教化布局构造调整指导看法的要求，结合我区实际，为进一步深化农村义务教化体制改革，整合教化资源，
10、加大农村义务教化学校布局调整，促进城乡教化又快又好的均衡开展,特制定本方案。、义务教化阶段学校根本状况1、经济社会开展概况。长洲区是梧州市最年轻的城区，位于梧州市区西部，东北邻蝶山区和苍梧县长发镇，西南与苍梧县龙坪、人和镇和藤县塘步镇相壤，依据城市规划以及随着市委、市政府等行政机关西移，现已成为梧州市政治、经济、文化、金融、交通和商业中心。长洲区的前身为梧州市郊区。20xx年2月13口，梧州市进展区划调整，撤销梧州市郊区，成立梧州市长洲区。辖原市郊区长洲镇和兴龙办事处的新兴、龙新、平浪3个村，以及从苍梧县划入的倒水镇、蝶山区大塘街道办事处。全区总面积377.76平方公里，总人口14.38万人。
11、长洲区属丘陵地貌，山多地少，水陆空交通便利，长洲岛是全国其次大内陆岛，梧州长洲民用飞机场建于岛上，水路可直通桂林、南宁及粤、港、澳。陆路有321、207国道，南梧二级公路以及苍（梧）郁（广东郁南）高速公路，桂梧高速公路贯穿。由于山多地少，农村中大局部青壮年人都外出务工，很多农村家庭的收入主要嵬外出务工。2、区域经济社会开展趋势分析及城镇化开展预料。依据市政府的城市建立规划及随着市委、市政府等行政机关西移，十二五规划期末我区将成为梧州市政治、经济、文化、金融、交通和商业中心。依据预料，到时我区总人口达16万人，市区人口约6万人，市区面积12平方公里，我区城镇化水平将大大提高。3、义务教化开呈现状
12、分析。长洲区现有小学28所，13个教学点，初中2所，中等职业学校1所。全区中小学在校生14120人，其中小学在校生11765人，平均每校420人；初中在校生2355人，平均每校1177.5人。小学现有教学班318班，平均每班37人，初中现有教学班44班，平均每班53.5人。全区小学现有寄宿生1616人，寄宿率11.4%,初中寄宿生1616人，寄宿率68.6%。现有教职工845人。其中平凡初中教职工165人，小学教职工680人。二、长洲区中小学布局调整的必要性1、义务教化开展不平衡，教化资源设备参差不齐。长洲区处于丘陵地带，自然村分布较多，人口居住较为分散，加之受历史上建村办学传统思想的影响，形
13、成了全市中小学教学点布局过于分散的特点。按我区人口开展推算，至20xx年全区人口将达16万人，市区人口将达6万人以上，小学学龄人口将达1.6万人，初中学龄人口将达0.3万人，城镇人口将逐步增加，农村人I逐步削减，一些遥远山区的中小学，随着在校学生人数的削减，将逐步撤并到比拟大的村校或城镇所在地学校。2、教化本钱高，办学效益低。随着我区城镇化建立的加速推动，山区村民不断搬迁到城镇开展。使得原本山区教学点分散，学生少，班额小，老师配备不平衡的现象就更加明显。形成了我区教化资源不能充分发挥应有的效益，师生配比低，老师就显得缺乏，至使山区学校须要请聘用老师，此时此刻全区请聘用老师有31人之多，加重了财
14、政负担。3、学生家长对优质教化资源的需求口益猛烈。就此时此刻全区学生人数看，市区的大塘、新兴、新兴二路小学生数逐年增加，每班达60人左右，邻近的龙新、竹湾、平浪小学学生人数也不断增加。调查结果显示，群众们都是盼望把自己子女送到好的学校就读，承受优质教化。现实践证明，做好学校的布局调整具有.特别重要的意义。一是有利于教化资源优化配置，有利于提高资源运用效益，二是有利于教学探窕以及老师造就。三是有利于学生良好行为习惯的养成，让农村孩子有更多的学习时间，解决留守儿童的教化管理问题，提高学生综合素养。四是办好寄话制学校可削减家长压力，解决后顾之忧。为此，我区将致力进展合理的布局调整。三、通过调研，收集
15、到的数据、材料及布局调整看法。市区：梧州市大塘小学：学生1373人,老师63人。24个教学班，每班人数57人以上，校内占地面积3009平方米，校舍建筑面积4694平方米，现周边无开展空间，学生紧要超员，需改扩建，削减学校招生压力。规划：开工改造校内内一幢1500平方米预制构件旧楼。新建教学楼建筑面积为1624平方米。工程实施后将有6个班学生上课用的教室，使该校教学用房得到缓解。准备20xx年秋学期投入运用。梧州市新兴二路小学:学生1885人,老师86人。34个教学班，每班人数55人以上。校内占地面积8820平方米，校舍建筑面积4026平方米，学校占地面积小，周边无开展空间。此时此刻进城农夫工不
16、断增多，周边建起了多个商业小区。学生人数将逐年增多，需折分学生，削减学校招生压力。新建梧州市石人冲小学：近年来,随着梧州城市中心西移，长洲区已成为梧州市新建城区集政要、商贾、交通、民居为一体的主要区域，新兴企业及外来人员剧增，随之而来其随迁子女不断增多,对于长洲区市区及近郊的五所小学（大塘、新兴二小、新兴、龙新、竹湾）来说，目前乃至相当一段时期将接着面临着无法满足本地适龄儿童入学及近千名外来人员随迁子女到长洲区申请入学就读的难题，本区政府近几年虽然尽力挖掘上述学校办学潜力，照旧无法满足人们对城区教化开展需求。规划：在以西环路北面，新兴二路以东，即京梧小区西堤新苑，盘龙城及石人冲等片区拟建一间梧
17、州市石人冲小学（暂名），规划预留地块20亩，30个教学班，可容纳1350多名学生。兴龙办事处：梧州市新兴小学:学生963人,老师49人。18个教学班，每班人数53人以上，校内占地面积3064平方米，校舍建筑面积2402平方米，学校占地面积小，周边无开展空间，此时此刻进城农夫工不断增多，更是加大了学校的压力。学生超员，需异地搬迁扩建，削减学校招生压力。规划：学校新校内占地20亩，办学规模为30个教学班，1350名学生，校舍总建筑面积10371平方米，包括平凡教学楼一修3621平方米，教学综合楼一幢4155平方米，办公综合楼一幢2595平方米及绿化、环形跑道以及体育运动场等配套设施，力争在20xx
18、年春季学期竣工并投入运用。梧州市龙新小学：该校为水位较低、常受洪灾的小学。现学生860人，老师40人，16个教学班，班人数53人以上。校内占地面积94101平方米，校舍建筑面积2545平方米。由于城市规划以及随着市委、市政府等行政机关西移，学生人数将逐年增多，但校舍缺乏且建立年头长远，需异地搬迁犷建，削减学校招生压力。规划：在龙新水厂西侧。新校内占地面积20亩，搬迁后将原办学规模14个教学班756人，扩建为30个教学班，1350名学生。力争在20xx年开工建立。乡镇学校：长洲镇：全镇总人口约4万人，该镇管辖7个村,中学有1所，中学生1164人，中学老师共93人，22个教学班，平均每班53人。小
19、学学校7所，4个教学点，学生3325人，89个教学班，平均每班37人。老师205人。由于教学点分散，所需老师人数多，紧要奢侈教化资源，须要调整学校布局。1、撤并3个教学点：一是接受逐步淡化的形式（从20xx年起,每年把四、五年级学生归并到本部就读）撤并寺冲小学新城分校（该分校现有一至五年级共134人），撤并后的学生归并到寺冲小学本部就读。二是结合拆迁工作撤并长地小学新村分校，该分校现有6个教学班,共133名学生。三是撤并龙华小学泗恩分校（只有15名学生），撤并后的学生归并到龙华小学本部就读。2、扩建1所小学、搬迁扩建1所小学、新建1所小学：梧州市竹湾小学：学生836人,老师45人。16个教学班
20、，每班人数52人以上，校内占地而积3873平方米，校舍建筑面积1730平方米。该校离市区近，外来人口不断增加，班额过大，需改扩建学校，加大教化资源的投入，削减学校压力。规划：开工改扩建校内内一懂151平方米旧楼。新建竹湾小学教学楼一横，建筑面积1700平方米，12个教室。梧州市龙平小学：学生385人，老师23人。10个教学班，校内占地面积4180平方米，校舍建筑面积1380平方米。此时此刻进城农夫工不断增多，周边乂即将是密集的工业区、商业小区，人口不断增多，更是加大了学校的压力。需征地异地搬迁扩建该校，加大教化根底设施投入，削减学校压力。规划：龙平小学新址定点在三龙大道北侧虾山，占地约21亩，
21、24个教学班，1080名学生，校舍总建筑面积5658平方米，包括教学楼一幢3576平方米，综合楼一幢2082平方米，及绿化、环形跑道以及体育运动场等配套设施,力争在20xx年春季学期竣工并投入运用。新建中恒小学：由于城市规划以及随着市委、市政府等行政机关西移以及此时此刻进城农夫工不断增多，三龙片区即将是密集的工业区、商业小区，人口不断增多。为满足本地适龄儿童入学及外来人员随迁子女申请入学就读的难题，必需新建一所小学。规划：新校面积20亩，地点位于三龙粮库后背，规模30个教学班，学生1350人。力争在20xx年开工建立。倒水镇：全镇总人口约5万人，该镇管牯16个村,中学有1所，中学生1191人，
22、中学老师共64人，22个教学班，平均每班54人。小学学校16所，10个教学点，分别分散在旭村小学、蓬冲小学、仁义小学、古道小学、三贵小学、平石小学。有学生共2948人,128个教学班，平均每班23人，老师175人。由于教学点多，老师配置不合理，紧要奢侈教化资源，须要调整学校布局。1、撤并8个教学点：依据摸底调查状况，拟作如下撤并准备：教学点所屈学校现有人数、班数撤并后去向摸底状况富宁分校三贵小学共44人（一、四、六年级各1个班）富安分校（步行约半小时）群众看法不大河口分校仁义小学共50人（二、四、六年级各1个班）仁义本部（步行约1小时）群众看法不大青安分校仁义小学共30人（三、六年级各1个班）
23、下洞分校（步行1个半小时）20xx年春季学期六年级毕业后只有三年级9名学生下汉分校平石小学共52人（一、三、六年级各1个班）平石本部（步行约1小时）局部群众有看法儒良分校平石小学共44人（二、四、六年级各1个班）三贵本部（步行约40分钟）群众看法不大金坡分校占道小学共36人（二、四年级各1个班）占道本部（步行较远，约需1小时）路程较远，难度较大东胜宫分校旭村小学共45人（二、四、六年级各1个班）公路沿线局部归并到蓬冲小学，其余的归并到旭村本部。群众看法不大石涧分校篷冲小学共69人（一、四、六年级各1个班）上、下涧局部归并到中心小学，其余的归并到龙江驿小学，但步行较远到龙江驿局部看法较大2、将梧
24、州市倒水中心小学异地搬迁扩建成为一所寄宿制小学。梧州市倒水中心小学：学生494人，老师24人。12个教学班，校内占地面积3120平方米，校舍建筑面积1920平方米。规划：倒水中心小学新址定点在梧太公路倒水街段北侧，占地约17亩，小学一至六年级各三个班，约850人；生源：大桥村约101人,大同水村：110人，占城村：120人，倒水街及其周边：500人。力争在20x年春季学期竣工并投入运用。努力扩大农村学前教化资源，多种形式办好农村幼儿园。1 .在长洲镇和倒水镇各设立一所公办幼儿园。(1)建立长洲镇公办中心幼儿园，地址：梧州市寺冲小学校内，占地200011l,建筑面积180011l,规模：开设8个
25、教学班，可满足240名幼儿入园就读。资金投入：120万元。2 2)在新开发的红岭片小区内建立一所公办幼儿园，与红岭小学相邻,面积约200011f,总投入人民币240万元，办园规模8个班，能满足300名幼儿入园就读。(3)建立倒水镇公办中心幼儿园。地址:梧州市倒水中心小学旧址，占地4000平方米，建筑面积2000仃，规模：开设12个教学班，可满足360名幼儿入园就读。资金投入：250万元。2 .以村完小为依托，充分利用中小学布局调整的充裕校舍举办幼儿园。依据我区实际，为使倒水镇各自然村的幼儿均能承受教化，那么在各村小附设幼儿班，即在现各村完小开设学前班的根底上，再增设一个综合班，招收3-5岁幼儿
26、就读。或者，视村完小的设施状况，以公助私办的形式，鼓舞社会力气或有志人士独立举办幼儿园。农村中小学教职工周转房建立规划（一）根本现状1.农村中小学教化根本现状。目前，辖区共有2所中学，28所小学，14个教学点；其中寄宿制学校2所（长洲中学、倒水中学）：全区在校学生11066人，其中寄宿生1616人；教职工679人，专任老师631人。3 .农村中小学教职工周转房现状。我区现有在职教职工679人，其中需支配周转房的在职工1101人，现有周转房的学校为长洲中学和梧州市龙华小学，共有平安可用周转房面积2387平方米、已支配90位教职工居住，周转房的运用由学校依据实际状况进展合理的管理。4 .农村中小学
27、教职工住房现状。现我区有在编在职教职工679人，共644户，家庭总人口1636人,已支配109户住在周转房，总面积为1836平方米、家庭人均4.36平方米，有房户中的困难户618户，无房教职工44户。目前，我区还没有老师集资房。（二）现状分析针对教职工没有住房的问题，我区个别学校利用短新空闲的几个教室简洁改造作为临时老师宿舍，解决了7名老师的住房问题。但是,随着教化的开展，适龄儿童入学人数的增加，这些教室最终还是要用来上课。随着农村中小学布局调整以及寄宿制学校规划建立力度的加大,老师住地与学校之间距离在拉大，同时，寄宿制学校的管理也须要相当局部老师住校。因此，新建老师周转房特别必要！(三建立规
28、划1 .在倒水镇建立两栋老师周转房，投资446.4万左右。一是20xx年在梧州市倒水中心小学新校址旁边建立一栋老师周转房，占地约10亩(规划倒水镇新建幼儿园征地地块)，规划5层,3000平方米，投资392.2万左右，共73套，可供144名老师入住。可解决倒水中学、倒水中心小学、大同小学、大桥小学、占城小学、富万小学、仁义小学本部、蓬冲小学本部八所小学离家较远和无房的教职工居住问题。(1)新建老师周转房面积3000平方米：300万元：(2)围墙、绿化、运动场等配套设施：60万元；(3)设备购置(包括架床、桌、凳、书架)：7.2万元：(4)不行预算性费用：25万元。二是20xx年在平石小学规划建立
29、一栋老师周转房，3层，500平方米，投资54.2万左右，共12套可供24名老师入住。可以解决平石小学离家较远和无房的教职工居住问题。(1)新建老师周转房面积500平方米：50万元；(2)设备购置(包括架床、下桌、髡、书架)：1.2万元：(3)不行预算性费用：3万元。2 .在长洲镇建立一栋老师周转房，投资224.8万左右。方案一：20xx年在红岭小学规划建立一栋老师周转房，4层，2000平方米，投资224.8万左右，共48套，可供96名老师入住。可以解决龙平小学、龙新小学、竹湾小学、红岭小学、长地小学五所小学的离家较远和无房的教职工居住问题。(1)新建老师周转房面积2000平方米：200万元；(
30、2)设备购置(包括架床、书桌、凳、书架)：4.8万元：(3J不行预算性费用：20万元。方案二：2C)XX年在梧州市龙新小学规划建立一栋老师周转房，4层,2000平方米，投资224.8万左右，共48套，可供96名老师入住。可解决龙平小学、龙新小学、竹湾小学、红岭小学、长地小学五所小学的离家较远和无房的教职工居住问题。(1)新建老师周转房面积2000平方米：200万元：(2)设备购置(包括架床、书桌、凳、书架)：4.8万元：(3)不行预算性费用:20万元。四、长洲区学校布局调整的根本原那么(1)坚持以科学开展观为指导，紧紧围绕岑溪市教化总体开展战略要求。充分考虑社会主义新农村建立和城镇化建立，以及
31、人口迁移变更等因素，稳步推动中小学布同调整工作。(2)坚持规模办学与便利群众送子女入学相结合，学校划片和历史习惯相结合的原那么。(3)坚持充分利用现有的教化资源与实现教化资源最优化原那么。(4)市点建立高标准现代化寄宿制学校，不断探究开展长洲区义务教化的新模式，努力提高办学质量和办学效益，逐步解决人民群众对于优质教化的猛烈需求和优质教化资源供应紧要缺乏之间的冲突。五、长洲区学校布局调整的量化标准上述收集的数据分析：依据城镇化开展进程，市区及各乡镇的人口加速开展，山村人口慢慢向外迁移，山区学校学生将削减。我区的教化资源必需进展相应的整合，扩建和新建市区以及周边小学，乡镇小学实施高年级寄宿制办学，
32、扩建乡镇所在地中心小学，逐步撤并遥远山区规模小、办学条件简陋的小学教学点。1、撤并的原那么：学生在30人以下，或预料学生入学人数不断削减的，或学校之间距离近、校舍及各项教学设施简陋、师资配备低的教学点应撤并。2、扩建的原那么：四一六年级集中乡镇中心小学实施寄宿办学，或周边学校学生相对逐年削减，就集中到地理位置优越，办学效益好的学校进展寄宿办学，可扩建寄宿制学校。依据城市规划西移人口增多以及外来务工子女就学须要。扩建的中小学教化资源配置按国家的标准建立。3、新建的原那么：城区人IJ不断增多，周边商业小区建立加大。人口有4-5万人建一所小学。六、长洲区学校布局调整的目标我区中小学校布局调整目标为：
33、促进我区义务教化均衡开展、改善教化公允状况，优化中小学教化资源配置，提高规模效益水平，适应农村税班改革和城镇化开展及人口诞生率变更的须要，解决家长对留守儿童的后顾之忧。到“十二五”末期，教化资源配置更加优化，学校办学水平和教化质量稳步提升。在十二五”期间建立一批校舍建立达标，配套设施完善的义务教化学校，扩建、新建的中小学通过工程验收，校舍建立合格的学校到达101%,其中配套设施完善的学校到达80%以上。八、长洲区学校布局调整的实施步骤依据自治区、梧州市义务教化开展规划，和国家教化中长远开展规划，结合我市实际，我区布局调整的总体思路是“中心小学扩大规模，新成立小区增建新校，全区统筹规划，分步合理
34、推动”。义务教化学校布局调整工作准备在“十二五”期间分阶段全部完成。1、小学重点开展乡镇所在地中心小学，每个乡镇办1所寄宿制小学，小学四-六年级根本集中于镇区或旁边学校寄宿上学，逐步撤并遥远山区规模小、办学条件简M的小学教学点，原那么上每个村只保存一所小学，每个村校一般只设立1-3年级教学。2、大力开展学前教化，促进学前资源合理布局。每村把集中寄宿办学后闲置的教室用于学前及幼儿教化，充分利用好布局调整后的教化资源。并在各镇办起一所具在必需规模的示范性中心幼儿园。九、布局调整规模实施预期效益。(1)有效地解决人民群众对优质教化的猛烈需求和优质教化资源供应紧要缺乏之间的冲突。标准化寄宿制学校的建立
35、，这样可集中在条件较好的学校承受优质教化，实现城乡义务教化均衡开展。(2)有利于加强学校管理，标准学生行为，全面提高学生素养，从而提高群众整体素养，促进经济社会全面开展。(3)通过学校布局调整，中小学老师队伍建立将得到更加的完善和优化。一是调整老师构造，把原来分散在各农村教学点的老师相对集中在村校以上，解决因线长面广老师配备缺乏以及因班额过小而使老师资源奢侈的现象。二是优化老师队伍，通过学校布局调整后,可以重新整合老师资源，建立更加合理的老师流淌机制，慢慢缩小城乡差距，促进教化均衡开展。三是提高老师业务水平，老师现实相对集中办公和教学后，有利于教研活动的开展，有利于先进教化教学经验的推广。(4
36、)促进了教化资源的合理配置，提高了办学效益：优化了老师队伍，提高了教化教学质量；促进了农村寄宿制学校的开展；减轻了村社办学负担。(5)有效地调整教化资源，充分利用教化资源。十、长洲区学校布局调整的风险评价预料1、局部地区不合理的布局调整增加了教化费用，造成了入学困难。2、一些地方激进的布局调整可能会出现社会不稳定因素。3、一局部地方的布局调整的配套措施缺乏，农村寄宿制学校平安、卫生、管理等方面的问题需不断完善。由于扩建、合并学校的班额陡增，老师的配比拟难平衡，会加大老师工作量，可能会影响教学质量。因此，师资优化，生活管理人员的配备将会成为新问题有待解决。4、学校布局调整资金需求量大，资金的筹措
37、存在很大问题。5、学校布局调整规划的问题,即是标准的问题，包括学校撤并的标准和新建、改建标准如根底数据的问题（如学生将来入学数据的精确性问题，考虑人口分布变更趋势等）。规划过程中没有考虑到优质教化资源分布不均衡的影响，以优质教化资源分布不均为手段迫使”学校撤并的状况。6、重视学校撤并后的遗留资产处置，但很多农村学校的产权关系困难。十一、实施布局调整规划保障措施。（一）、加强领导，细心组织。实行“一把手”负责制，切实把学校布局调整规划的实施列入重要议事口程，作为一项教化事业开展的重要战略来抓，制定具体实施方案，踊跃争取部门协作，谨慎组织实施，确保各项工作的顺当推动。（二落实经费。中小学布局调整，资金投入是关键。一是用好中心、H治区支配的各种专项资金：二是争取国家、H治区、市财政支持资金：三是整合区域内教化资源筹措资金；四是多渠道、多形式吸纳社会资金。（三）保证工程质量。农村中小学工程建立和管理要严格遵照基建程序进展，坚持工程招标投标、工程监理、预算审计、竣工验收、档案管理等各项制度确保工程建立质量。力争到“十二五”末，建立一批校舍建立达标，配套设施完善的义务教化学校。二O一一年六月二十二日15+绽开更多文堂
